Экология родного края
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

двигательные паузы, физкультминутка.

Игровая

Игровые ситуации, игры с правилами (дидактические)

Познавательно-исследовательская

Экскурсия, решение проблемных ситуаций

Коммуникативная

Беседы, речевые  ситуации, отгадывание загадок, словесные игры, вопросы

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

Организационный момент: Ребята, давайте поприветствуем друг - друга

Здравствуй, друг!

Как ты тут?

Где ты был?

Я скучал!

Ты пришел!

Хорошо!

Дети стоят в кругу.

здороваются за руку

похлопывают друг друга по плечу

теребят друг друга за ушко

складывают руки на груди

разводят руки в сторону

обнимаются

Умеют слушать взрослого.

Дети активны, внимательны

1

Вводная часть – мотивация:

Воспитатель: Ребята, сегодня наше занятия, я хотела начать со стихотворения.

«Словно крыша над землёю голубые небеса.

 А над крышей голубою - горы, реки и леса.

 И дома, машины, лодки,

 И поляны, и цветы, и конечно, я и ты!»

Воспитатель: Дети, у каждого жителя Земли есть своя Родина. Что такое Родина? (Это место где мы родились и живём).

Воспитатель: В какой стране мы живём? (Россия).

Воспитатель: В какой области? (в Самарской)

Воспитатель: В каком городе? (Жигулевск).

Воспитатель: Да, мы с вами живём в Самарской области, в городе Жигулевск.

А кто ещё кроме людей живёт на Земле?

Воспитатель: А где они живут?

Воспитатель: А что такое лес? Что там растёт?

Воспитатель: А у нас есть лес?

Воспитатель: Ребята, в нашей области и непосредственно в нашем городе есть национальный парк «Самарская Лука» - это охраняемая территория, где растут деревья и кустарники, живут животные и птицы.

Внимательно слушают.

Отвечают на вопросы

Дети: животные, птицы.

Ответы детей

Участие в образовательной деятельности. Проявляют познавательный интерес

Знают название своей страны, области,  своего города.

Знают, что такое лес.

Знают  обитателей леса.

Имеют представление о национальном парке «Самарская Лука»

2.

Основная часть

Воспитатель: Сегодня я вас, приглашаю совершить экскурсию по родному краю. Но прежде чем мы пойдём, давайте повторим правила поведения в лесу.

(показ картинок)

- Не разоряйте муравейники.

– Не ловите диких животных, и не уносите их домой.

- Нельзя брать яйца в птичьих гнёздах. Птица может их бросить, и птенцы не появятся.

- Нельзя ломать деревья и вырезать надписи на деревьях.

– Нельзя разжигать костер. Надо его потушить.

– Нельзя мусорить в лесу. Надо собрать весь мусор в пакет, мусор унести с собой.

Воспитатель: Теперь вы знаете, как нужно вести себя в лесу, и мы можем отправиться на экскурсию в лес.

Дыхательная гимнастика.

Воспитатель: Ну вот, мы и пришли в лес. Здесь мы, с вами, гости и поэтому должны соблюдать правила поведения.

Воспитатель: А сейчас мы узнаем, кто же живёт в нашем лесу. Я буду вам загадывать загадки, а вы отгадывать.

- Хоть поменьше воробья, не боюсь зимы и я всем известная вам птичка. А зовут меня…….(Синичка) 

- Прилетела на базар, громко всем сказала: «Кар!» Пусть я в школе не учёна, но умна, ведь я ……(Ворона)

- В серой шубке перьевой, и в морозы он герой. Назови его скорей. Кто там скачет? (Воробей)

- Эта птичка так болтлива, воровата, суетлива, стрекотунья,  белобока, а зовут ее (Сорока)

- У неё глаза большие и большая голова, спят все жители лесные, лишь охотится…..(Сова) 

Воспитатель: А кто ещё, кроме птиц живёт в лесу?

Воспитатель: А какие это животные?

Воспитатель: Сейчас я буду загадывать загадки, а вы отгадаете, кто это.

- Любит очень есть морковку, грызёт капустку  ловко, белый, серый и косой. Кто он такой? (Заяц) 

- Пышный хвост торчит с верхушки, что за странная зверушка? Щёлкает орехи мелко, ну конечно, это... (Белка) 

- Хитрая плутовка, рыжая головка, пышный хвост – краса. Кто это? ... (Лиса) 

- Кто зимой холодной, ходит злой, голодный? ... (Волк) 

- Это зверь с двумя клыками, с очень мощными ногами, и с лепешкой на носу, роет землю он в лесу ...(Кабан) 

- Под соснами, под ёлками, лежит мешок с иголками... (Ёж) 

Воспитатель: Молодцы, все загадки отгадали. Все эти животные и птицы живут в нашем лесу.

Физкультминутка «Зверята»:

Собираем детвору

Поиграть в одну игру.

Покажите мне, ребята,

Как в лесу живут зверята?

Как лисенок просыпается,

Как бельчонок умывается,

Как зайчонок поскакал,

Как волчонок пробежал,

Как ежонок и ежиха

Собирают ежевику.

Только медвежонок спит.

Просыпаться не спешит.

Воспитатель: Ребята, у нас с вами есть дома, где мы живём, но и у животных тоже есть свои домики. А давайте вспомним, кто,  где живёт (показ иллюстраций)

Игра: «Чей дом?»

-Где живёт лиса? (в норе)

- Где живёт медведь? (в берлоге)

- Где живёт белка? (в дупле)

- Где живёт заяц? (под кустом)

- Где живет волк? (в логове)

Воспитатель: Молодцы, всех расселили по домикам.

Воспитатель: Нам пора идти дальше.

Воспитатель: Поднимайте ноги выше, через кустики и кочки, через ветки и пенёчки!

Воспитатель: Ребята посмотрите, что это такое нам встретилось на пути?

Воспитатель: Правильно. Это река Волга. Она одна из крупнейших рек нашей страны. В народе реку называют Волга – матушка. Вдоль её берегов растут деревья, а животные приходят на водопой.

Воспитатель: Предлагаю поиграть с вами в игру

 «Если я приду в лесок».

Я буду говорить вам свои действия, а вы отвечать, если я буду поступать хорошо, говорим «да», если плохо, то все вместе говорим «нет»!
Если я приду в лесок
И сорву ромашку? (нет)
Если съем я пирожок
И выброшу бумажку? (нет)
Если хлебушка кусок
На пеньке оставлю? (да)
Если ветку подвяжу,
Колышек подставлю? (да)
Если разведу костер,
А тушить не буду? (нет)
Если сильно насорю
И убрать забуду (нет)
Если мусор уберу,
Банку закапаю? (да)
Я люблю свою природу,
Я ей помогаю! (да).

- Вы, были сегодня активны, все отвечали и поэтому мы с вами так быстро справились со всеми заданиями.

А теперь нам, пора возвращаться в детский сад.

Повертелись, покружились и в саду мы очутились.

- Вам понравилось наше путешествие? Где мы с вами были?

Воспитатель: А кого мы с вами видели?

Воспитатель: Вот такая у нас красивая, разнообразная природа. И её нужно беречь.

Рассматривают картинки.

Повторяют правила.

Встают в круг, выполняют движения.

Отгадывают загадки.

Ответы детей. 

Дети: Дикие.

Внимательно слушают.

Отгадывают загадки о животных.

Взмахи поочередно правой и левой рукой 

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Рассматривают иллюстрации

Отвечают на вопросы

Выполняют движения.

Дети: Река

Рассматривают на карте.

Внимательно слушают.

Отвечают на вопросы

Выполняют движения.

Дети: В лесу, на реке.

Дети: Животных, птиц.

Знают правила поведения в лесу

правильно  отвечают на вопросы

Умеют слушать.

Выполняют словесные указания

Выполняют инструкции

Умеют отгадывать загадки.

Знают обитателей леса

Отдых детей от интеллектуальной нагрузки

Проявляют  положительные эмоции

Активны

Проявляют интерес, сотрудничают с воспитателем

Знают жилища животных.

Выполняют словесные указания

Взаимодействуют со сверстниками, эмоционально отзывчивы.

Знают название реки своего края.

Активны

Проявляют познавательный интерес

Анализируют. Получают удовлетворение от полученных результатов

Выполняют инструкцию.

Дети активны

3

Рефлексия

Родной край - самое дорогое место для нас. Здесь мы родились и живём, здесь наши друзья.

 «Наш дом родной, наш общий дом –
 Земля, где мы с тобой живем!
 Чудес нам всех не перечесть,
 Одно у них названье есть:
 Леса, и горы, и моря –
 Все называется Земля!»     (Максим Бирюков)

Воспитатель: Давайте подведем итог. Я буду предложение начинать, а вы продолжите:

- Я узнал на занятии...
- Я удивился...
- Я запомнил…

Внимательно слушают.

Ответы детей

Проявляют  положительные эмоции.

Самооценка