Основная образовательная деятельность "Как засыпает природа"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Структура ООД

Содержание ООД

Действия детей

Планируемые результаты

Вводная часть (3 мин)

Установка на предстоящую деятельность.

Создание проблемной ситуации.

Организационный момент:

- Ребята, я предлагаю вам послушать музыку. (Звучит музыкальный отрывок «Осень» П.И. Чайковского из произведения «Времена года»).

- Дети, какое время года напомнил этот музыкальный отрывок? Почему? (Осень, природа грустит, ушло лето и т.п.)

- А сейчас какое время года? (Высказывания детей).

- А может весна? (Дети доказывают, что на дворе осень. Приметы осени).

Собираются в круг, улыбаются друг другу

Слушают музыку.

Отвечают на вопросы

Дети заинтересованы

Основная часть (25 мин.)

Создание условий для разнообразной активной деятельности детей.

Беседа об осени

- Одна из самых ярких и заметных примет осени – желтые пряди в листве. Ребята, а раньше всех начинает желтеть какое дерево? По этому поводу и поговорки в народе сложены. Кто хочет рассказать? Высказывания детей («Мигнула липа пестрым листом –  осень позвала).

- Молодцы, ребята! Говорят,у осени есть три периода? Как они называются? (Высказывания детей: (ранняя осень, золотая; поздняя).

- Да, дети, ранняя осень радостная пышно убранная цветами, листвой, богатая урожаем. Золотая осень – природа наполнена разноцветными красками, а именно желтым цветом, красным, оранжевым. Поздняя неприглядная собой, вся в лоскутьях опадающей листвы, грустная с тихим плачем дождя, с тяжелыми тучами на небосводе. Ребята попробуем подобрать много слов-определений к золотой осени. (Дети подбирают определения – прекрасная, золотая, разноцветная, роскошная, щедрая, богатая урожаем, веселая, яркая, прохладная и т.п.)

- Послушайте, как красиво написал об этой природе поэт Тютчев:

Есть в осени первоначальной
Короткая, но дивная пора.
Весь день стоит как бы хрустальный,
И лучезарны вечера.

- Ребята, а какие слова можно подобрать чтобы описать позднюю осень? (Ответы детей: холодная, дождливая, мокрая, плачущая, грустная).

- Молодцы! Ребята, я предлагаю вам игру «Хорошо – плохо». Осень – это хорошо, потому что ...(ответы детей). Это дивная, сказочная осень принесет и радость, и грусть. И это, наверное, хорошо.

Физминутка "Мы – листики осенние"

Мы, листики осенние, 
На веточках сидели. 
Ветер дунул, полетели. 
Мы летели, мы летели. 
И на землю тихо сели. 
Ветер снова набежал. 
И листочки все поднял. 
Повертел их, покружил. 
И на землю опустил.

(Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся, поднимаются, кружатся и снова садятся.)

-Ребята, как выдумаете, только люди готовятся к приближению зимы? (Ответы детей)

- Правильно, звери и растения тоже готовятся к зим е. как и мы с вами.

- А теперь присаживайтесь на стулья, я для вас подготовила презентацию, которая, думаю будет для вас очень интересной.

Просмотр фильма «Как природаготовятся к зиме»

- Вам понравился фильм?

- Скажите как люди научились готовиться к зиме?

- А животные?

- А как готовятся к зиме растения? (Ответы детей)

Используют ранее полученные знания, отвечают на вопросы

Слушают стихотворение

Подбирают прилагательные с слову «осень»

Повторяют слова и движения за воспитателем

Отвечают на вопросы

Смотрят фильм «Как природа готовится к зиме»

Дети знают признаки осени, осенние периоды

Эмоционально слушают стихотворные строки

Имеют представление о том, как природа готовится к зиме

Заключительная часть (2 мин)

Подведение итогов деятельности, рефлексия, поощрение детей.

Рефлексия.

- О чем мы с вами сегодня говорили?

- Что вам больше всего понравилось?

Выражают свои эмоции

Могут использовать речь для выражения своих чувств и мыслей.