Проект "Красная книга"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Слайд 1

Проект «Красная книга» Участники: старшая группа №4 Воспитатель: Андриянцева Т.В.

Слайд 2

НОД Формирование целостной картины мира, речевое развитие, чтение художественной литературы, художественно-эстетическое развитие (рисование, аппликация, лепка). Участники: дети старшей группы - 20 человека Время проведения проекта: долгосрочный ( сентябрь 2018 - май 2019) Вид проекта: познавательный Участниками проекта являются: дети старшей группы, воспитатель, родители.

Слайд 3

Цель: Знакомство с Красной книгой, как государственным документом и её значением. Формирование у детей экологических знаний и бережное отношение к природе и всему окружающему . Задачи: Дать детям представление о разнообразии природы. Перечислить основные причины вымирания некоторых животных, назвать охраняемых; объяснить, почему нужно охранять животный и растительный мир. Познакомить детей с тем, как человек влияет на природу и с какой целью создана Красная книга. Обогащать словарный запас детей. Воспитывать любовь к природе и учить правильному поведению в природе; прививать сочувствие к живой природе, научить сопереживать. Обогащение словаря: истреблять, браконьеры, редчайшие, вымирающие, Красная книга.

Слайд 4

Актуальность: Невозможно человеку жить без природы, без милых и забавных домашних животных, которые являются родственниками диких животных, птиц, растений, насекомых, лугов и лесов. Чем больше становятся наши города, чем выше дома, тем чаще нам хочется уехать подальше за город в наш настоящий общий дом - на природу. Одна из серьезнейших экологических проблем остро стоит в наши дни - это быстрое сокращение численности многих видов растений и животных, некоторые виды уже исчезли с лица Земли, другие находятся на грани вымирания. путь развития человечества отмечен гибелью животных и растений. Главные виновники этого – промышленность, электростанции, автомобили. Загрязнение атмосферы, почвы, воды, шумовые загрязнители, огромные мусорные свалки, переизбыток удобрений, химических пестицидов, которые используют для борьбы с вредителями и т.д. Природа богата и величава, но в тоже время ранима и хрупка. Соприкасаться с природой любят все, но, к сожалению, не все ее берегут. Человек наносит природе уроны больших и малых размеров. С XVII века, на нашей планете вымерло около 150 видов животных. Нанесение вреда природе не проходит бесследно. Из-за исчезновения растений и животных, загрязнения атмосферы Земля теряет свою жизнеспособность отчего страдает и сам человек. И человек несет за это главную ответственность за страдания природы. В настоящее время тысячи организаций в мире пытаются помочь планете выжить. А в 1966 году по решению Международного союза охраны природы и природных ресурсов (МСОП) была впервые издана Красная книга .

Слайд 5

Тема: «Стеллерова Корова и Стеллеров Баклан » НОД: Формирование целостной картины мира Цель: Формирование у детей представления о вымерших животных. Задачи: Знакомить детей с Красной книгой, животными, занесенными в нее. Совершенствовать диалогическую речь детей. Развивать творческие навыки . Тема : «Стеллерова Корова» НОД : Художественно-эстетическое развитие (лепка) Цель: Учить детей создавать в лепке образ животного. Задачи: Совершенствовать технику и умение работать с пластилином. Учить детей передавать характерные особенности стеллеровой коровы. Развивать мелкую моторику. Развивать мышление, внимание, наблюдательность, творческое воображение и фантазию детей. - Воспитывать чувство любви к природе, учить беречь деревья.

Слайд 6

Тема: « Стеллеров Баклан» НОД: Художественно-эстетическое развитие (рисование) Цель: Продолжать учить детей передавать образ животного в рисунке. Задачи: Продолжать учить детей рисовать акварельными красками. Формировать умение самостоятельно выбирать цветовую гамму красок, соответствующую расцветке птицы. Развивать цветовое восприятие, совершенствовать мелкую моторику пальцев рук и кистей. Вызвать положительный отклик на результаты своего творчества.

Слайд 7

«Беловежский и Кавказский зубры» НОД: Формирование целостной картины мира Цель: знакомство с понятием «заповедник», его основным назначением. Программные задачи: Познакомить детей с понятием «заповедник» и роли человека в жизни его обитателей. Развивать интегративные качества «любознательный, активный», «эмоционально отзывчивый»,мыслительную и речевую активность. Воспитывать навыки дружеского взаимодействия в ходе решения проблемных ситуаций. « Кавказский зубры» НОД: Художественно-эстетическое развитие (рисование) Цель: Учить детей передавать в рисунке образ животного. Задачи: Совершенствовать умение рисовать карандашами, правильно держать карандаш, закрашивать не выходя за контур и не оставляя не закрашенных мест. Развивать мелкую моторику. Развивать мышление, внимание, наблюдательность, творческое воображение и фантазию детей.

Слайд 8

« Стерх – птица счастья» НОД: Формирование целостной картины мира Цель: Формирование у детей представления о стерхе , как о птице находящиеся под угрозой исчезновения и внесены в международные списки Красной книги. Задачи: Знакомить детей с особенностями птицы стерх . Прививать бережное отношение к природе родного края. Развивать образное мышление.

Слайд 9

« Стерх (белый журавль)» НОД: Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Цели: Закрепить знание детей о птице стерхе ; Задачи: Побуждать дошкольников к созданию коллективной работы. Развивать чувство формы и композиции. Развивать образное мышление и фантазию. Воспитывать любовь к животным.

Слайд 10

«Что мы знаем о белом медведе» НОД: Формирование целостной картины мира Цель: Дать детям представление о белом медведе: внешнем виде, образе жизни, повадках. Задачи. Продолжать знакомить детей с животными Красной книги. Формировать заинтересованное, бережное отношение к белым медведям. Обогащение словаря словами: «Арктика», «хищник». Активизация словаря: «добыча», «шерсть»,«лапы», «берлога», «тюлень», «тюленина». «Белый медведь» НОД: Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Цели: Закрепить знание детей о животных Северного полюса (белого медведя ) . Задачи: Побуждать дошкольников к самостоятельному творчеству. Развивать чувство формы и композиции. Развивать образное мышление и фантазию. Воспитывать любовь к животным.

Слайд 11

«Эти удивительные черепахи ». НОД Формирование целостной картины мира Цель: Познакомить детей с средиземноморской черепахой и ее отличием от других черепах. Задачи: Углублять и конкретизировать знания детей о черепахах; Закреплять у детей представления о черепахе как о живом существе: она дышит, передвигается, ест, чувствует, видит, растет. Вызвать у детей симпатию и интерес к черепахам; Воспитывать бережное отношение к животным, желание заботится о них. «Забавная черепашка» НОД Познавательно-исследовательская деятельность (конструирование) Цель : Продолжать учить детей создавать композицию. Задачи: Продолжать учить детей работать с бумагой в технике оригами. Развивать мелкую моторику рук и воображение. Воспитывать любовь и заботу к животным обитающим в естественной среде, продолжать воспитывать внимание, сосредоточенность.

Слайд 12

«Сокол-Сапсан» НОД Развитие речи Цель: Дать представление о необходимости беречь природу. Задачи: Формировать у детей знания о хищных птицах. Продолжать учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие, причинно-следственные связи, делать обобщения, классифицировать. Развивать умение связно и последовательно составлять рассказ, обогащать словарный запас (хищная птица, размах крыла, воздушный гепард.) Усуглублять у детей знания и представление о хищных птицах. Продолжать учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие, причинно-следственные связи, делать обобщения, классифицировать. Развивать умение связно и последовательно составлять рассказ по мнемо-схеме , обогащать словарный запас. «Сапсан» НОД Познавательно-исследовательская деятельность (конструирование) Цель : Продолжать учить детей создавать композицию. Задачи: Продолжать учить детей работать с бумагой в технике оригами. Закреплять понятия (стрелка, сгиб, складка) Развивать мелкую моторику рук и воображение. Воспитывать любовь и заботу к животным обитающим в естественной среде, продолжать воспитывать внимание, сосредоточенность.

Слайд 13

«Ушастый еж» НОД Развитие речи. Цель: Учить детей составлять описательный рассказ о животном по картинке. Задачи: Расширять представления детей о еже, его среде обитания, чем питается и как выглядит. Воспитывать познавательный интерес к природе . Подвести к пониманию того, что лучше в родной стихии. «Ёжик- симпатичный зверек» НОД Художественно-эстетическое развитие (лепка) Цель: Учить детей лепить из пластилина. Задачи : Формировать умение работать совместно со сверстниками. Учить детей лепить ежа, передавая характерные особенности внешнего вида, дополнять образ. Развивать интерес к работе с пластилином. Развивать фантазию, воображение. Развивать мелкую моторику рук.

Слайд 14

«То ли жук то ли олень» НОД Формирование целостной картины мира Цель: Учить детей различать жука-оленя от других жуков Задачи: Расширять знания и представления детей о жуке-олене, о особенностях внешнего вида (размером с ладонь, ветвистые рога-челюсти и т.д.). Воспитывать бережное отношение ко всему живому. «Необычный жук» НОД Художественно-эстетическое развитие (рисование) Цель: Продолжать учить детей рисовать карандашом. Задачи: Расширять знания и представления об особенностях внешнего вида жука-оленя, его среды обитания и особенностях образа жизни. Совершенствовать навыки рисования насекомых, соблюдая пропорции Развивать воображение, детское изобразительное творчество.

Слайд 15

«Амурский тигр –животное из красной книги» НОД Развитие речи. Цель: Учить детей составлять описательный рассказ о животном по картинке. Задачи: Развивать представления о жизни тигров, их повадках, особенностях среды обитания. Познакомить детей с характерными особенностями тигров. Формировать двигательную активность и гибкость, развитие слуха- моторных координаций, чувства ритма. Закрепить умения использовать в речи глаголы (беречь, заботиться, защищать, не разрушать, охранять). «Амурский тигр» НОД: Художественно-эстетическое развитие (аппликация) Цели: Закрепить знание детей о тигре. Задачи: Побуждать дошкольников к коллективному творчеству. Продолжать учить детей работать экономно расходуя материал. Развивать образное мышление и фантазию. Развивать чувство формы и композиции. Воспитывать любовь к животным.

Слайд 16

«Снежная кошка» НОД Формирование целостной картины мира Цель: Дать представление о Ирбисе. Задачи: Знакомить детей с животным занесеным в Красную книгу – ирбис или снежный барс, его местом обитания, внешним обликом, питанием и охотой. Прививать бережное отношение к природе. «Ирбис» НОД Художественно-эстетическое развитие (аппликация). Цель: развивать умение выполнять коллективную работу в технике аппликации. Задачи: Вызывать интерес к декоративной аппликации. Продолжать учить правильной технике наклеивания деталей. Воспитывать эстетический вкус, любовь к декоративно-прикладному искусству. Формировать умение работать в коллективе.

Слайд 17

«Лошадь Пржевальского» НОД Развитие речи. Цель: Учить детей составлять описательный рассказ о животном по картинке. Задачи: Развивать представления о редких животных. Познакомить детей с характерными особенностями лошади Пржевальского и отличием ее от домашней лошади. Закрепить умения согласовывать окончания существительных и прилагательных, образовывать множественное число. Прививать любовь к живой природе. «Милые лошадки» НОД Художественно-эстетическое развитие (рисование) Цель: Продолжать учить детей рисовать карандашом. Задачи: Расширять знания и представления об особенностях внешнего вида Лошади Пржевальского, ее места обитания. Совершенствовать навыки рисования животных, соблюдая пропорции Развивать воображение, детское изобразительное творчество. Прививать эстетический вкус.

Слайд 18

«По страницам Красной книги» НОД Интегрированное непосредственно образовательная деятельность - социально - коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие. Цель: Формировать у детей элементарную экологическую культуры. Задачи: Формировать у детей ответственное и доброе отношение к природе, убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать. Уточнить и обобщить представление детей о Красной книге, расширить знания детей о животных, занесенных в Красную книгу. Обогатить и активизировать словарь по теме. Развивать внимательность и наблюдательность, образное представление и воображение. Развивать общую и мелкую моторику рук. Самостоятельность в выполнении заданий, вызвать у детей радость от проделанной работы.

Слайд 19

Вывод: Дети с интересом изучали животных находящихся под охраной. Гуляя на прогулке и видя птиц, насекомых и растения интересовались занесены ли они тоже в Красную книгу. Дети больше стали проявлять бережное отношение к природе, запрещая своим сверстникам вредить окружающей среде. Некоторые дети дополнительно дома с родителями также знакомились с Красной книгой. В результате долгосрочного проекта поставленные цели и задачи были достигнуты.

Слайд 20

Ресурсы проекта: Нормативно – правовой ресурс : согласование проекта с администрацией детского сада Материально – технический ресурс : иллюстрированный материал (фото, открытки, слайды ). Стихотворные и художественные тексты, загадки, пословицы. Дидактические игры. Подбор материала для продуктивной деятельности. Информационный ресурс : методическая и познавательная литература по теме. Информация по теме проекта из Интернета .

Слайд 21

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!