"Что можно сделать за 5 минут?"
методическая разработка по окружающему миру (подготовительная группа)

Мягкова Людмила Ивановна

технологическая карта

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл tehnologicheskaya_karta.docx42.39 КБ

Предварительный просмотр:

Технологическая карта

 организованной образовательной деятельности

по теме: «Что можно успеть сделать за 5 минут?»

(исследовательская деятельность)

Подготовительная к школе группа.

Разработала Мягкова Л.И.

Тема: «Что можно успеть сделать за 5 минут?»

Цель: Расширение и закрепление представлений о времени.

Задачи:

Образовательные:

- дополнить и уточнить знания детей о времени, текучести, переодичности, необратимости.

Развивающие:

- побуждать детей к проведению познавательной деятельности посредством исследования, используя разные способы получения информации.

- развивать чувство времени;

- развивать любознательность, внимание.

Воспитательные:

- воспитывать интерес к окружающему, исследовательской деятельности;

- формировать умение ценить время.

Целевые ориентиры: ребенок проявляет любознательность, задает вопросы, интересуется причинно – следственными связями (как? почему? зачем?), склонен наблюдать, экспереминтировать. Обладает начальными знаниями о природном мире, в котором он живет.

Форма организации: работа с подгруппой

Материалы к занятию: песочные часы, схемы методов исследования, номер газеты «Маленькая страна», материалы и оборудование к аппликации: листы бумаги, готовые цветы, клеящей карандаш, салфетки, клеенки, мультимедийное  оборудование, видеоролик «5 минут», диктофон.

Предварительная работа: формирование у детей первичных представлений о времени посредством дидактических игр: «Части суток», «Сначала и потом», «Живая неделя», моделирование времен года, части года, экспериментирование,  чтение художественной литературы, знакомство со способами исследования, знакомство с песочными часами и оформление мини – музея «Часы» и др.

Словарная работа: исследование, эксперимен

Технологическая карта  ООД

Этапы

Задача этапа

Содержание деятельности

Вводно - организационный

Создает атмосферу психологической безопасности, эмоциональная поддержка ребенка. Формирование интереса к деятельности

Психогимнастика «Доброе утро»

Дети приветствуют друг друга и гостей .

Внесение элемента новизны

Ребята, у меня в руках свежий номер газеты детского сада «Маленькая страна». В ней страничка для вас ребята и в ней тетушка Сова рассказывает о мальчике, который ничего не успевал делать, ему всегда не хватает времени и который думал, что за 5 минут сделать ничего не успеешь. И тетушка Сова задает вопрос: «Дорогие ребята, пожайлуста, ответьте мне на вопрос: «Что можно успеть сделать за 5 минут?» Что бы ответить на этот вопрос я предлагаю вам провести исследование.

Актуализация знаний

Активизирует процесс мышления. Стимулирует любознательность

.Поощряет детей к высказываниям. Инициирует поиск ответов на вопросы и получения знаний

 Мы с вами знаем, что это такое? Давайте вспомним, какими способами можно провести исследование?

Дети называют способы, воспитатель выставляет на доске схемы:

- подумать самостоятельно;

- провести эксперимент;

- спросить у других людей;

- найти информацию в книгах или в сети Интернет.

Вот у нас появился план нашего исследования «Что можно успеть за 5 минут?»

Восприятие и усвоение нового (либо расширение имеющихся представлений)

Закрепление, расширение объема знаний и представлений о времени

1 способ. Подумать самостоятельно.

Дети высказывают свои предположения и совместно решают можно ли сделать то или иное дело за 5 минут.

частьчасть

Практическая часть

Овладение умениями работать по правилу и по образцу

2 способ. Провести эксперимент.

Предложить детям проверить: можно ли сделать  аппликацию за 5 минут. Как вы считаете - успеем или нет?

Итак мы начинаем эксперимент- успеем или нет сделать аппликацию? Запускаем песочные часы на 5 минут, они помогут нам отследить время. Дети выполняют аппликацию.

Время закончилось, отложите свои работы. Поднимите руку те кто не уложился в отведенное время. Как вы думаете, почему не хватило времени? Вывод: если не отвлекаться, не тратить время на разговоры можно успеть сделать несложную аппликацию.

3 способ Спросить у других людей

У нас сегодня гости, предлагаю спросить у них, что они могут сделать за 5 минут. Дети опрашивают гостей. Что удалось выяснить?

Динамическая пауза

Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка

Физминутка

Практическая часть (продолжение)

4 способ. Запрос в сети Интернет

Запрашиваем Гугл: «Что можно сделать за 5 минут?» Предлагаю посмотреть ролик «5 минут для дела».

Рефлексия

Дети слушают, выражают собственное мнение, мысли. Обобщают, делают выводы

Наша исследовательская деятель подошла к концу, и мы можем дать ответ тетушке Сове, что за 5 минут можно успеть сделать много интересных дел. Предлагаю записать на диктофон и отнести запись редактору газеты. Что мы можем сказать? Дети высказывают свои мнения. И завершить наше исследование хотелось бы мудрыми словами: «Потерянную вещь можно найти, а потерянное время никогда»


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Занятие по экологии «Беседа о мусоре и о том, что можно сделать, что бы мусора стало меньше…» в подготовительной к школе группе

«Если человек не перестанет загрязнять природу,   то его занесут в красную книгу»                            ...

Конспект занятия "Что можно сделать за минуту?"

Ознакомление детей с 1,2, 3-х минутным интервалом времени....

Что можно сделать из песка

Ознакомление детей со свойствами песка....

Презентация "Что можно сделать из бросового материала"

Что можно сделать с детьми и для детей из бросового материала!...

Творческая работаПоделку можно сделать вмести с детьми старшего дошкольного возраста 5-7лет (из салфеток), а также с детьми среднего, младшего возраста 4-5 . Поделка выполнена в технике аппликация из ладошек- старшая группа Ооржак Анастасия,Оолак Чайырлаш

Поделку можно сделать вмести с детьми старшего дошкольного возраста 5-7лет (из салфеток), а также с детьми среднего, младшего возраста 4-5 (из бумаги). Поделка может быть как подарком и  пособием...

По дороге в детский сад можно сделать массу полезных вещей. Можно поговорить, каким был день ребёнка, можно выучить стишок или поиграть в скороговорки, можно постучать по льдинкам или посмотреть, не лопнули ли почки на знакомом кустарнике… А можно легко и

По дороге в детский сад можно сделать массу полезных вещей. Можно поговорить, каким был день ребёнка, можно выучить стишок или поиграть в скороговорки, можно постучать по льдинкам или посмотреть, не л...