"Блокада Ленинграда"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Образовательная область

Возрастные и индивидуальные особенности детей

Реализуемые технологии

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие»

Дети подготовительной группы компенсирующей направленности (6-7 лет)

В группе на момент проведения проекта 22 человека. Особенности социально-эмоциональной сферы детей: тревожность – 1 человек, застенчивость – 2 человека, гиперактивность с синдромом дефицита внимания – 3 человека

Исследовательско-информационные технологии, здоровьесберегающие, личностно-ориентированные, нетрадиционные, техники аппликации и рисования, мнемотехника, ИКТ.

Этапы проекта

Деятельность педагога

Деятельность детей

Формирование проектно-исследовательских умений и навыков, развитие качеств личности.

1. начальный

Введение в проект. Подбор необходимого материала.

Рассматривают, думают, отвечают, задают вопросы.

Любознательность, мышление, речь. Коммуникация, актуализация опыта и знаний, полученных ранее.

2. разработка проекта

Составление плана действий по проекту.

Задает вопросы по плану. Обсуждение способов самооценки при выполнении заданий. Подводит итог.

Рассуждают. Отвечают на вопросы. Обсуждают.

Соблюдение общепринятых норм и правил. Способность сопереживать и сочувствовать. Умение планировать свою дальнейшую деятельность.

3. выполнение проекта

План составили: проведение НОД, беседы, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, просмотр презентаций.

Слушают, вспоминают, отвечают, делятся своим опытом, размышляют, интересуются, рассказывают. Рисуют, выполняют аппликацию, конструируют.

Предпосылки учебной деятельности.

Ответственность. Творческие способности. Коммуникации, общительность со взрослыми и сверстниками, ориентировка в окружающей обстановке. Формируются общепринятые нормы и правила.

4. заключительный

Подведение итогов, презентация проекта, конечный продукт – сознание мини-музея  в группе «Блокада»

Вспоминают, отвечают, рассказывают.

Память, мышление, обогащение пассивного и активного словаря.

Руководитель проекта

Воспитатели коррекционной подготовительной группы

Гоганова Олеся Александровна

Новицкая Виктория Викторовна

Название проекта

«Блокада Ленинграда»

ГБДОУ, контактный телефон, электронный адрес

ГБДОУ детский сад №43 Невского района

 города Санкт-Петербурга, телефон 440-04-76

Электронная почта detsad_43@mail.ru

Цель проекта

Обогатить знания детей о героическом прошлом нашего города, о блокаде Ленинграда. Дать представления о тяжелых и героических днях в истории города. Воспитывать патриотизм, уважение к людям, пережившим эти времена.

Тип проекта по доминирующей проектной деятельности. по содержанию

по числу участников

по времени проведения

по характеру проведения

по профилю знаний

Информационно-познавательный

Познавательный

Групповой

Краткосрочный (1 неделя)

В рамках ДОУ

Интегрированный

Задачи

Расширить представления детей об истории родного города Санкт-Петербурга (Ленинграда).

Развивать интерес детей к истории военных событий Великой Отечественной Войны.

Воспитывать чувство патриотизма, гордости и сострадания к людям, пережившим блокадные дни.

Закрепить знания о быте блокадного города, познакомить с понятиями «Блокадный хлеб», «продуктовые карточки», «Дорога жизни», «зажигалки» и тд.

Познакомить с художественными и музыкальными произведениями, посвященными блокадному городу. Формировать понятие – этика истинного петербуржца.

Вопросы проекта

Блокадный город и его жители.

Знакомство с понятием блокадный хлеб, голод, быт в блокадном городе. Работа подростков на заводах и фабриках. Знакомство с функциями и опасностями «Дороги жизни».

Для чего нам эта информация?

Для расширения знания о родном городе, для воспитания чувства патриотизма и гордости за родной город.

Как узнать?

Прочитать в книге, посмотреть презентации, рассмотреть иллюстрации, спросить у воспитателей, родителей, посетить памятники.

Оборудование

Художественная литература Е. Благинина «Шинель», С. Ботвинник «Блокадный хлеб», «Дневник Тани Савичевой», Н. Ходза «Дорога жизни», «Письмо с фронта» (рассказы о ВОВ), сборник с иллюстрациями «Все для победы», «Война – эффект присутствия».

Рассматривание иллюстраций о войне и блокаде, распечатанных с разных интернет-ресурсов.

Прослушивание музыкальных произведений Д. Шостакович «? Ленинградская симфония, В. Толкунова «Дети Ленинграда», Э. Хиль «Медаль за оборону Ленинграда», А. Островский и Л.Ошанин «Солнечный круг», Д. Тухманов, В. Харитонов «День Победы», М. Исаков, М. Блантер «Катюша»

Дидактическая игра «Военный транспорт»

НОД «Блокада Ленинграда»

Рисование «Дорогой жизни шел к нам хлед»

Аппликация «Памятник  - Дорога жизни»

Работа с родителями:

Оформление мини-музея в группе «Блокада»

Просмотр презентации о блокаде вместе с родителями.

Предложить родителям рассказать о своих родственниках, переживших блокадные дни или погибших во время войны.

Аннотация

Данный проект предназначен для детей подготовительной группы и направлен на изучение и расширение знаний о ВОВ, о блокаде, а также проводится работа по развитию интереса у детей к отображению своих впечатлений в творческих работах по проекту.

Предполагаемый результат

Приобретение и расширение знаний об истории города в дни блокады.

 Понимание детьми жизни во время блокады, подвига, совершенного жителями блокадного Ленинграда.