Проект "Здравствуй школа".
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида №66»

ПРОЕКТ «Здравствуй, школа!»

                                                                Подготовила и провела воспитатель                                                                                     подготовительной к школе группы                                     комбинированной направленности для детей         с тяжёлыми нарушениями речи №11

                                               Богидаева М.Ю.

Магадан, 2020 год.

Познавательный проект «Здравствуй, школа!» в подготовительной группе №11

Актуальность проекта

«Быть готовым к школе-не значит уметь читать, писать и считать. Быть готовым к школе- значит быть готовым всему этому научиться». 

(Л. Н. Венгер)

Проблема обеспечения преемственности дошкольного и начального образования является одной из самых актуальных проблем на протяжении всей истории дошкольной и общей педагогики.

Дошкольное образовательное учреждение является первым звеном общей системы непрерывного образования. Именно в дошкольном образовательном учреждении закладываются основы личности, её свойства, качества и способности, которые во многом будут определять пути дальнейшего становления ребенка как школьника.

Поступление в школу- один из самых важных этапов в развитии ребенка. Из мира детства с веселыми играми и забавами маленький человек попадает в совершенно иную обстановку, где от него требуется высокая работоспособность, усидчивость, концентрация внимания. Он вынужден подчиняться правилам школьного распорядка. Если переход для ребенка станет неожиданным, тогда его адаптация к учебному процессу будет долгой и болезненной, и это, несомненно, отразится на его успеваемости, а значит, и на самооценке. Важнейшая задача детского сада и родителей-психологическая подготовка ребенка к поступлению в школу. Чтобы понять, что переживает ребенок накануне поступления в школу, вспомните, как вам самим было некомфортно при ожидании чего-то неизвестного. Как правило, дети с огромным желанием идут в школу, с нетерпением ждут первых занятий, но одновременно испытывают тревогу. Родителям необходимо оказать помощь ребенку, рассказать о школьной жизни, вспомнить и передать свои ощущения от поступления в первый класс.

В дошкольном образовательном учреждении воспитатели должны попытаться правильно обрисовать малышу особенности обучения в школе. Для начала проверить, какие представления у него уже сформированы, задать простые вопросы: как он представляет себе школу, что такое перемена и урок, что по времени длится больше, что он должен будет делать на уроке, а что на перемене, почему он хочет в школу, что его там больше привлекает-появление новых друзей, игры с ними или желание узнавать что-то новое. Если в ответах ребенка просматривается его восприятие школы как новой увлекательной игры, необходимо объяснить, что смысл обучения (познания нового) - это процесс, требующий терпения и настойчивости, что в школе его могут ожидать не только радостные события, но и необходимость работать, ради чего ему придется отказаться от части времени, ранее проводимого с друзьями.

Основной целью преемственности в работе дошкольного образовательного учреждения и школы становится обеспечение плавного и безболезненного перехода ребенка в школу, формирование внутренней позиции школьника с помощью единства требований родителей, воспитателей и учителей. В связи с этим, появилась необходимость создания познавательного проекта «Здравствуй, школа!»

Цель:

Формировать представления о школе и положительное отношение к школьной жизни у старших дошкольников.

Задачи:

• формирование мотивации учения и интереса к самому процессу обучения.

• снятие чувства тревоги и сомнения у дошкольников перед встречей со школой.

• повышение родительской компетентности в вопросах пред школьной подготовки.

• охрана и укрепление физического и психического здоровья детей.

Вид проекта:

Познавательно – творческий

Продолжительность проекта: 1 месяц (апрель)

Участники проекта:

Воспитанники подготовительной группы, воспитатели группы, родители.

Описание проекта:

Поступление в школу полностью перестраивает жизнь ребенка. К моменту поступления в школу ребенок должен иметь представления о том, что его ждет, каким образом происходит обучение. И самое главное. У него должно быть желание учиться. Если ребенок не готов к новому социуму, то даже при наличии необходимого запаса умений и навыков ему будет трудно. Данный проект будет полезен в работе воспитателей подготовительных групп, а также родителей, с целью повышения родительской компетентности в вопросах пред школьной подготовки детей.

В проекте мы использовали просмотр мультфильмов на школьную тематику. С помощью них, дети лучше представляли школьную жизнь, для чего нужно учиться. Знакомили с литературными произведениями о школьной жизни и учебе в школе. Для родителей подготовили  много информации о том, как помочь ребенку без волнения и тревоги переступить порог школы.

Проект «Здравствуй, школа» поможет детям и родителям лучше понять школьную жизнь, оценить свои знания и умения перед школой. Сформировать внутреннюю позицию школьника с помощью единства требований родителей и воспитателя.

Ожидаемые результаты:

• формирование у детей мотивационной готовности к школе;

• повышение родительской компетентности в вопросах пред школьной подготовки;

• благоприятное течение адаптационного школьного периода.

• снять чувство тревоги и сомнения перед школой.

Проект состоит из трех этапов:

1. Подготовительный

2. Практический

3. Обобщающий

План реализации проекта

Первый этап – подготовительный.

Подготовить в группе необходимый материал для познавательной и продуктивной деятельности (разработка бесед, консультаций для родителей). Создание предметно-развивающей среды школьной тематики.

Подготовить задание для родителей, собрать необходимую информацию и оформить её.

Второй этап – практический

1 неделя.

Выставка иллюстрированных книг школьной тематики и чтение произведений А. Барто «В школу», С. Маршак «Первое сентября», рассказ М. Панфиловой из цикла «Лесная школа»

Работа с детьми:

Рассматривание иллюстрированных книг о школе. Просмотр мультфильма: «Как верблюжонок и ослик в школу ходили».

Беседа на тему: «Учат в школе, учат в школе». Цель: дать детям понятия-первоклассник, школа, урок, учитель. Дидактическая игра «У кого лента длиннее», цель: развивать умения детей сравнивать предметы, резко контрастные по длине путем приложения. НОД «Школа. Учитель».

Работа с родителями: помощь родителей в подборе настольных игр о школе. Цель: привлечь родителей к подготовке будущих школьников.

Оформление фотовыставки «Школа. Школьные принадлежности». Оформление папки – передвижки для родителей: «Готовность к школе».

Работа с детьми:

Рассматривание школьных принадлежностей, беседа о их назначении и применении.

Беседа на тему: «Скоро в школу, школьные принадлежности». Цель: создать положительную установку на школу, познакомить со школьными принадлежностями. Дидактическая игра «Найди свой домик», цель: закреплять умения детей сравнивать предметы по ширине, используя приём приложения или наложения.

Работа с родителями: посоветовать родителям совместное прочтение дома книг о школе. Побеседовать с детьми о том готов ли их ребенок идти в школу. Цель: подготовить родителей к возможным трудностям, при поступлении детей в школу.

2 неделя.

Оформить уголок развивающих математических игр: математические лабиринты, развивающее лото, допиши недостающую цифру.

Работа с детьми:

Беседа «Профессия учитель», цель-расширить представление детей о профессии учителя. Сюжетно – ролевая игра «Школа». Цель: расширить и закрепить представления детей о содержании трудовых действий сотрудников школы. Загадывание загадок и чтение пословиц о школе.

Работа с родителями: консультация «Подготовка ребенка к школе»

Оформить уголок настольно – печатных игр школьной тематики: «У кого лента длиннее», «Разложи полотенца в разные стопки», «Найди свой домик», «Автомобили».

Работа с детьми:

Просмотр мультфильма «Лесная школа». Цель: формировать представление детей о школе.

Конструктивная деятельность на тему: «Школа моей мечты». Цель: формировать умение детей конструировать задуманное. Развивать воображение, конструктивные способности. Дидактическая игра: «Огород для Машеньки», цель: развивать представления детей о ширине предметов.

Работа с родителями: папка передвижка на тему: «Будущий первоклассник»

3 неделя.

Оформить выставку иллюстраций о школе.

Работа с детьми:

НОД «Поговорим о школе», цель-развивать мотивационную готовность дошкольников к обучению в школе. Составление рассказов на тему «Что такое школа». Цель: формировать умение делиться впечатлениями. Дидактическая игра «Поможем Машеньке разложить грибочки», цель : Развивать умения детей выполнять сравнения предметов по толщине.

Работа с родителями: Консультация «Методические рекомендации родителям будущих первоклассников»

4 неделя.

Третий этап – обобщающий

Фотовыставка на тему: «Как мы готовимся в школу»

Выставка рисунков: «Скоро в школу»

Лепка на тему: «Школьник»

Оформление фотоальбома о проделанной работе по проекту.