презентация "Формы работы по развитию познавательной деятельности"
презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 1 «Сибирячок» 633011, Новосибирская область, город Бердск, м-он Северный,20/1 тел .(8-383-41) 3-70-34, е -mail: bsk _ du01@mail.ru Формы работы по развитию познавательной деятельности детей дошкольного возраста Подготовила: Наумова Галина Владимировна воспитатель высшей категории

Слайд 2

Цель : Формирование у детей познавательного, эмоционально-нравственного отношения к окружающей среде.

Слайд 3

Задачи: - Развитие любознaтельноcти и познaвaтельной мотивации; - Развитие воображения и творческой aктивноcти - Формирование первичных представлений о себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира( форма, цвет, размер, материал, звучании и др.) о планете Земля как общем доме людей, об особенностях её природы, многообразии стран и народов мира.

Слайд 4

Познавательная деятельность детей дошкольного возраста предполагает: • ознакомление с социальным миром • ознакомление с предметным окружением, • ознакомление с миром природы развитие познавательно- исследовательской деятельности

Слайд 5

Исходя из зaдaчи, в центре внимания педагогов должно быть формирование обрaзовaтельного процеcca на познaвaтельные возможности дошкольника и на их реaлизaцию. Чтобы поддержать познaвaтельную aктивноcть, необходимо опирaтьcя на познaвaтельный интерес детей. Познaвaтельный интерес это нaпрaвленноcть на познание предметов, явлений, событий окружающего мира и деятельность человека. Интерес развивается из новых впечатлениях, которые присущие каждому человеку от рождения. Большое значение для развития ребенка имеют предметы. Ещё до того, как ребенок начинает действовать с предметами, они уже входят в его жизнь, обеспечивают ему выживание, помогают адаптироваться в новой социальной среде

Слайд 6

В любом предмете заложен социальный опыт, отражен уровень развития общества, технического прогресса. Являясь первым объектом деятельности, мир предметов (вещей, объектов) становится и первым объектом познания окружающей действительности Эффективность развития связана, прежде всего, с освоением ребенком позиции «субъекта собственной жизни в мире». Развивает ребенка то, что соответствует его интересам, потребностям и возможностям, особенностям личностного роста в конкретный возрастной период. Однако помимо оперирования средствами и способами взаимодействия с миром «я могу», у ребенка должно быть еще и желание развиваться «я хочу». Необходимо выстроить систему работы для познавательной деятельности детей дошкольного возраста с помощью различных методов, форм .

Слайд 7

Формы работы : занятия (индивидуальные, открытые, интегрированные) экскурсии, проектная деятельность, к.в.н. викторина, конкурсы, экспериментирование, игры, занятия-путешествия

Слайд 8

Игра . В игровой форме дети учатся самостоятельно добывать, усваивать и уточнять тот или иной программный материал, приучаются одновременно наблюдать, сравнивать, классифицировать предметы по тем или иным признакам, описывать предмет, его действия, качества, тем самым развивать познавательные способности

Слайд 9

Занятия-путешествия . Дети во время путешествия проходят испытания, преодолевают препятствия, выполняют задания на внимание, память, мышление. Узнают про прошлое, настоящее и будущее предметов. Выбор тем для путешествий в прошлое предметов зависит от возраста и возможности показать те или иные предметы.

Слайд 10

К, В, Н, викторины, конкурсы Дети, уточняют знания о предметах, выполняют задания на развитие внимания, памяти, мышления. Такая форма проведения помогает заинтересовать и поддерживать устойчивый интерес у дошкольников на протяжении всего мероприятия

Слайд 11

Экскурсия предоставляет возможность знакомить детей в естественной обстановке с многообразием окружающего мира, видеть взаимосвязи его объектов и явлений, наблюдать причинно-следственные зависимости

Слайд 12

Проектная деятельность. В проектной деятельности происходит интеграция образовательных областей, развитие познавательных, творческих способностей, коммуникативных навыков у детей. Проекты направлены на достижение конкретных целей . Включают в себя постановку теоретической задачи и её практического решения.

Слайд 13

Экспериментирование - дает детям реальные представления о различных сторонах изучаемого объекта, о его взаимоотношениях с другими объектами и со средой обитания. В процессе эксперимента идет обогащение памяти ребенка, наблюдательности, активизируются его мыслительные процессы, так как постоянно возникает необходимость совершать операции анализа , сравнения и классификации ,обобщения

Слайд 14

Развивающая среда

Слайд 15

Игрушки-аналоги

Слайд 16

Работа с родителями выставки поделок из природного материала домашние задания( кроссворды, ребусы, описание опыта) совместные мероприятия ( викторина, к.в.н.)

Слайд 17

. Развитие познавательной деятельности является одной из составляющих, как общего развития дошкольника, так и дальнейшей успешности его обучения в школе. Наша цель вырастить успешного человека. «Малыш – природный исследователь окружающего мира. Мир открывается ребенку через опыт его личных ощущений, действий, переживаний. Чем больше ребенок видел, слышал и переживал, чем больше он знает и усвоил. чем большим количеством элементов действительности он располагает в своем опыте, тем значительнее и продуктивнее при других равных условиях будет его творческая деятельнлость, познание окружающего мира » Л.С.Выгодский

Слайд 18

Спасибо за внимание