Экологические прогулки выходного дня с родителями.
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Экологические прогулки выходного дня с родителями.

Экологическая прогулка к реке Искитимка с детьми «В гости к уткам».

Цель: наблюдение за изменениями природы и особенностями водоплавающих птиц – уток.

Предварительная работа: рассматривание открыток и фотографий, водоплавающих птиц; чтение и разучивание стихотворений об уточках, отгадывание загадок о перелетных птицах; изобразительная деятельность (рисование птиц).

Ход прогулки:

Воспитатель: - Ребята, посмотрите, кто плавает по реке? Да, это утки. Давайте их внимательно рассмотрим. Чем покрыты утки? (перьями).  Какого они цвета? (ответы детей).

- У самцов (селезней) окраска яркая – шея и голова у них ярко – зеленого цвета, грудка у них бурая, а спинка и живот серые. У самок – уточек – оперение – темно – серое или бурого цвета с маленькими темными пятнышками.  

- Чем отличаются утки от других птиц – например, от голубей, грачей или скворцов? (они умеют плавать).

- Чем питаются утки? (водорослями, мелкой рыбой, насекомыми, семенами растений). А как же они добывают себе еду зимой? (ответ детей).

Воспитатель: - Ребята, мы сегодня с вами к уточкам пришли в гости не с пустыми руками. Давайте угостим их тем, что мы принесли с собой.

Дети берут в руки зерна, хлеб и бросают в реку, наблюдают, как утки подплывают и едят угощение.

Кормление уток.

Подвижные игры:

«Перелетные птицы».

Дети – «птицы» находятся на одной стороне поля. По сигналу воспитателя «полетели!» они «разлетаются» по поляне. Когда воспитатель говорит «Буря!» - «птицы» должны как можно быстрее спрятаться под деревом. Игра повторяется несколько раз.

Подведение итогов:

Воспитатель:

 Где мы сегодня были? Кого мы видели на реке?

- Что нового вы сегодня узнали?

- Понравилась вам наша прогулка?

- Мне тоже с вами было очень интересно, ребята.  

Экологическая прогулка к реке Томь.

Цель: Наблюдение за изменениями на реке зимой.

Закрепить правила поведения детей на реке зимой.

Предварительная работа:

Рассматривание иллюстраций «Река зимой». Проведение опытов со льдом.

Ход прогулки.

«Осторожная лисица

Подошла к реке

Напиться.

А вода

Неподвижна

И тверда».

Воспитатель:

- Ребята, что произошло с водой в реке? (ответы детей: она превратилась в лед).

- Что такое лед? (ответы детей: - это замершая вода).

- А когда появляется лед на реке? (ответы детей: как только появятся первые морозы).

- А какой лед на ощупь? (ответы детей: гладкий, шершавый, холодный).

Под водой есть не замершая вода, там живут рыбы. Водяные жители – рыбы – благодарны морозу за ледяную крышу, которая защищает их от мороза.

Обратите внимание на рыбака, который сидит около проруби.

- Как вы думаете, чем занят рыбак? (ответы детей: он ловит рыбу)

- Что в руках рыбака? (ответ детей: удочка).

- Как одет рыбак? (ответ детей: кутка, шапка).

- Почему, ребята, на реке так светло? (ответ детей: все покрыто снегом).

- Снега, много или мало? (ответ детей: много).

- Снег какой? (ответы детей: пушистый, белый).

Воспитатель обобщает ответы детей:

На берегах реки очень много снега. Река заснула, берега пусты, все замерло.

- Предложить детям с родителями еще раз полюбоваться на реку, обратить внимание, как прекрасна она и красива зимой, фотографировать, то что понравится.

Возвращение детей в детский сад:

Отгадывание загадок:

1. «На реке лежит, ярко блестит» (лед)

2. «Текло, текло и легло под стекло» (река)

3. «Шуба нова, а в подоле дыра» (прорубь)