Конспект занятия по лексической теме «Профессии» «Мы пришли в театр»
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект занятия по лексической теме «Профессии» «Мы пришли в театр»

Цель: дать детям первоначальные знания о разных театральных профессиях, о назначении некоторых театральных помещений.

Задачи занятия:

Образовательная: Систематизировать и пополнять словарный запас по данной лексической теме, закреплять умение правильно использовать в устной речи грамматические конструкции; Уточнить знание детей об эмоциях, объяснить связь эмоции с выражением лица человека (мимикой), повторить названия частей лица человека;
Развивающие: Развивать логическое мышление, слуховое внимание, память; умение выделять на слух искаженные логико-грамматические конструкции; умение образовывать распространенные предложения в рамках одной семантической группы;
умение отвечать на ответ педагога в процессе диалога распространенным предложением; совершенствовать навыки изобразительной деятельности, развивать воображение.
Воспитательные: Воспитывать чувство понимания значимости профессий в жизни людей; Воспитывать уважение к людям любых профессий

Оборудование: Картинки с изображением профессий, комочки бумаги, зеркала, мяч, шаблоны лица человека, цветные карандаши, компьютер

Ход занятия:

1. Организационный момент
(на полу лежат комочки бумаги)

- Ой, посмотрите, кто – то накидал нам бумажек. Давайте соберем их, разгладим пальчиками и, может быть, они нам пригодятся…. Да это не простые бумажки – на них написаны загадки.

Я сейчас загадаю вам загадки, а вы попробуйте отгадать, кем работают эти люди, и назвать их профессии: (на доске висят картинки профессий)

Мы землю глубоко копаем,
И в глубине земли
Мы людям уголь добываем,
Чтоб дом топить могли.

 С огнем бороться мы должны —
Мы смелые работники,

с водою мы напарники
Мы очень людям всем нужны,

Так кто же мы? - ...

 Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные,
Пахучие котлеты,
Салаты, винегреты,
Все завтраки, обеды?

Средь облаков, на высоте,
Мы дружно строим новый дом,
Чтобы в тепле и красоте
Счастливо жили люди в нём.

Ежедневно спозаранку

В руки он берёт баранку.

Крутит, вертит так и сяк,

Но не съест её никак!

 Мы учим детишек читать и писать,
Природу любить, стариков уважать. (учитель)

Наведёт стеклянный глаз,
Щёлкнет раз – и помнит вас. (фотограф)

2. Артикуляционная гимнастика

- У меня еще одна загадка

Он учит речи: чистой, плавной, внятной.
Он знает красноречия секрет:
Как говорить и ясно, и понятно,-
И кто же это….– логопед.

- Что вы делаете вместе с логопедом?

(общеразвивающие упражнения)

3. Основная часть занятия

- Сегодня мы поговорим о людях различных профессий

Игра “Исправь ошибку”
Будьте внимательными, и постарайтесь исправить все мои ошибки.
Строитель управляет самолетом. – Строитель строит дом.
Пожарный лечит людей. – Пожарный тушит пожары.
Швея красит дом. – Швея шьет одежду.
Парикмахер стирает белье. – Парикмахер стрижет людей.
Почтальон разносит почту.
Дворник варит обед. – Дворник подметает двор.
Летчик управляет машиной. – Летчик управляет самолетом.
Игра с мячом «Слушай слово, не зевай, количество слогов называй»

Учитель, Воспитатель, Каменщик, Экскаваторщик, Фотограф, Хирург, Столяр, Уборщица, Дрессировщик, Штукатур, Стекольщик, Маляр

Игра с мячом «Слушай слово, мяч лови, первый слог назови»

Телятница, Точильщик, Педиатр, Библиотекарь, Чистильщик, Птичница, Портниха, Парикмахер, Регулировщик, Конюх

4. Поиграем со звуками.

- Сравните звуки [ч] и [щ]. (Звук [ч]- произносится отрывисто, а [щ]- тянется)

В названии каких профессий слышатся эти звуки, если [ч]- то хлопок руками, [щ]- вверх руки (Трубач, барабанщик, скрипач, гардеробщик, уборщица, буфетчица)

5. Знакомство с театральными профессиями

Ребята, я вам предлагаю отправиться в театр, но не на просмотр спектакля, а как говорится, «посмотреть, что за кулисами», кто работает в театре, чем важна их профессия.

Искусство театра родилось давно. В наши дни люди любят ходить в театр. А знаете ли вы, сколько людей потрудилось, чтобы подготовить один спектакль? Писатели, актеры, режиссеры, композиторы, художники, осветители, рабочие сцены, гримеры, костюмеры.

-Давайте посмотрим презентацию «Профессии в театре»

6. Беседа по просмотренной презентации

- Для чего ходят в театр? (посмотреть пьесу, получить удовольствие)

-Кто выступает перед зрителями? (актеры)

-Кто сочиняет пьесу? (писатель-сценарист)

-Кто ставит постановку спектакля? (режиссер)

-Кто сочиняет музыку? (композитор)

-Кто подсвечивает сцену? (светооператор)

-Кто готовит, шьет костюмы? (костюмер)

-Кто рисует декорации? (художник)

-Кто накладывает грим? (гримеры)

Необходимы еще и рабочие по сцене, которые следят за ней, за кулисами, за оформлением, за сменой декорации, за чистотой на сцене, чтоб работали все механизмы сцены.

-Как называется площадка, на которой выступают артисты? (сцена)

-Где сидят зрители? (в зрительной зале)

- Как называется яма, где играют музыканты? (оркестровая)

- Кто в оркестровой яме? (музыканты)

7. Физминутка

Поиграем в игру: “Музыканты”

 В руки дудочку беру,

Туру-туру-туру!

Созываю детвору,

Туру-туру-туру!

 Поиграю на баяне,

Гали-гали-гали!

Потанцуйте, зайки, с нами,

Гали-гали-гали!

 Я на скрипочке играю,

Тили-тили-тили!

Скачут зайки на лужайке,

Тили-тили-тили!

 А потом- на барабане,

Бам-бам-бам!

В страхе зайки разбежались

По местам.

 (Дети имитируют игру на музыкальных инструментах и чередуют ее с танцевальными движениями, прыжками)

8. Знакомство с театром: “Мимики и жеста”.

Расскажу вам еще об одном удивительном театре, там есть музыка, но нет речи, люди не говорят, они показывают все мимикой и жестами. Но зрителям очень интересны эти спектакли, и называется этот театр: “Мимики и жеста”.

- Отправимся в театр “Мимики и жеста” и под музыку будем исполнять разные роли животных.

- Возьмите карточки и изобразите того, кто там нарисован:

Пингвин, Кенгуру, Лиса, Лев, Заяц, Волк

9. Дидактическая игра «Эмоции».

- Актерам в театре необходимо уметь изображать различные эмоции. Они делают это с помощью выражения лица (мимики). Я раздам вам шаблоны лиц и предлагаю изобразить любую эмоцию (страх, радость, гнев и тому подобное).

 10. Итог занятия. Игра “ Кем хочешь быть? ”
Дети рассказывают, кем они хотят быть, составляют простые предложения с союзом –или-.
Я хочу быть актером или врачом.
Я хочу быть сценаристом или поваром.

- О чем мы сегодня говорили? Что нового вы узнали о театре? Какая профессия вам запомнилась?

Молодцы, вот мы и побеседовали о театре, о профессиях в театре, попробовали быть актерами. Может быть, когда вы вырастите, выберете одну из этих профессий.