Конспект сюжетно-ролевой игры во второй младшей группе «Солнышко» «Один день в Колпино»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Номер этапа

Этап реализации

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Ожидаемые результаты

Этап 1.

Этап 2.

Этап 3

Мотивационно -целевой

-Эмоционально-психологический настрой, формирование начального интереса и познавательной мотивации.(2мин.)

-Постановка проблемной ситуации

-Уточнение правил безопасности  (2мин.)

Содержательный

-Выбор инструментов и способа его использования.(10мин.)

-Показ приемов

-Уточнение последовательности работы.

Применение на практике (10мин)

 Оценочно-рефлексивный.

- Анализ и обобщение полученных результатов. (1мин)

Воспитатель встречает детей

Здравствуйте, ребята! Сегодня утром почтальон принес нам в группу вот такое большое, красивое письмо «Для детей». Вы хотите узнать от кого оно и что в нем  написано?      

 Я открываю письмо… «Здравствуйте , мальчики и девочки! Меня зовут Колпица. Я  большая красивая  белая птица-лебедь. Я  очень хочу с вам познакомиться и поэтому приглашаю вас к себе в гости, а чтобы вы  не заблудились , я нарисовала для вас карту путешествия . Приезжайте, я буду очень рада видеть вас. Колпица!»                                                                                                                              Ребята , кто внимательно слушал и может ответить кто такая Колпица?  

А какого она цвета?

Скажите, лебедь домашняя или дикая птица?

 Хорошо, я сейчас вам расскажу, слушайте внимательно. Город. в котором мы живём называется Колпино. Колпино находится на  красивой реке Ижоре. Вот на этой реке и живет большая лебедь по имени Колпица. Эта птица-символ нашего города . Она приглашает нас к себе в гости. Как ребята, отправимся в путешествие?

Вот эта большая и красивая карта, смотрите..

Да. ,и по дороге вам надо будет выполнить несколько заданий. За каждое выполненное задание вы получаете от воспитателя цветочек для Колпицы. Вы готовы?

 Хорошо . Вот и карта. Давайте внимательно посмотрим, что нарисовано в самом начале карты перед первой стрелкой?

Давайте зайдем в этот домик

  Да, это конверт с первым заданием для вас.

 Задание 1. Отгадайте загадку.

Это что за чудный дом?
Сто детишек в доме том,
Дом детишкам очень рад.
Что же это?…(детский сад)

 Молодцы, вы правильно ответили , вот вам первый цветочек. Теперь смотрим на карту. Скажите, куда показывает  стрелочка дальше?

 Хорошо, мы идем  куда указывает стрелка. А кто знает, как надо себя вести ,когда мы выходим вместе на прогулку?

Воспитатель  рассказывает

 Детям стихотворение:

Чтоб нам не сбиться в пути,

 за руку друга крепко держи.

Будете, друг за дружку держаться-

можете ничего не бояться.

 Здорово, молодцы! Вот мы подошли к дороге. А вот конверт со вторым заданием.  

  Да, слушайте и отвечайте.

 Задание 2. Отгадать загадки о правилах дорожного движения.

Вот трёхглазый молодец.

До чего же он хитрец!

Кто откуда ни поедет,

Подмигнёт и тем, и этим.

Знает, как уладить спор.

Разноцветный…

(Светофор)

Дальше, Слушайте внимательно, что я буду говорить. Если я скажу правильно, вы говорите: «Да – да – да», если я ошибусь, говорите: «Нет – нет – нет». Нужно переходить дорогу по пешеходному переходу ?

Можно переходить улицу на красный свет?

 Можно переходить улицу  на зеленый свет?

  Молодцы, вот ещё загадка:

Под ногами у Сережки.

Полосатая дорожка.

 Смело он по ней идет,

 А за ним и весь народ.

 (Зебра)

Молодцы, вы правильно ответили ,вот вам еще цветочек!

 Мы  подходим  к автобусной остановке.

Отгадайте загадку:                                                                                                                        Дом по улице идет

На работу нас везет,                                                                                                                              Не на курьих ножках,                                                                                                                   А в резиновых сапожках. (автобус)

А то за резиновые сапожки у автобуса?

 Правильно, а вы знаете , кто водит автобус  и  кто продает билеты  пассажирам в автобусе .

  Сотрите, вот автобус  подъезжает к остановке.

 Сейчас мы поиграем в игру «рулетка»,на кого из детей  укажет стрелка при вращении рулетки первым, тот назначается водителем ,а второй ребенок назначается кондуктором.

Улыбается водитель:                                                                                                                                                – Проходите! Проходите!
У окошка место есть,
Не желаете присесть?
На моём автобусе
Полоски, как на глобусе!

Мы объедем целый свет!
Вы садитесь или нет?

Мы едем в далекие края - текст

Мы едем, едем, едем

В далёкие края,

Хорошие соседи,

Счастливые друзья.

Нам весело живётся,

Мы песенку поём,

А в песенке поётся

 О том, как мы живём.

Тра-та-та, тра-та-та,

Мы везём с собой кота,

Чижика, собаку,

Петьку-забияку,

Обезьяну, попугая —

Вот компания какая!

Вот компания какая!              

Наш автобус ехал-ехал,

И к площадочке  подъехал.

 А на ней народ скучает, 

Молча транспорт ожидает.

(Остановка)

 Дети, посмотрите ,мы приехали к остановке. Осторожно выходим из автобуса. Давайте посмотрим по карте куда дальше нам идти, куда  показывает  стрелка?

 Дети, смотрите какая неприятность ,мост сломан. А кто подскажет, как же нам перейти через речку?

Молодцы, правильно ,давайте вместе попробуем починить!

Вот это задание.

Задание 3. Дидактическая игра «Разложи геометрические фигуры правильно».

Мост: на полу лежат квадраты из бумаги ,по центру вырезаны геометрические фигуры, чтобы отремонтировать мост, необходимо подобрать к каждому квадрату правильную фигуру по цвету и форме.

  Какие вы молодцы ,у вас все получилось! За это вот вам еще  цветочек!

Давайте посмотрим  ,куда  показывает стрелочка дальше?

 Отправляемся в путь!

Воспитатель читает задание:

Задание4.

Чтобы получить еще один цветок ,надо слепить как можно больше куличей.

 Дети смотрите, нам надо сделать куличики, но у нас очень сухой песок, кто подскажет ,что надо сделать?

 Очень хорошо ,начинайте!

У вас все получилось! Вот вам за это приз цветочек! Но давайте посмотрим на карту! . Скажите ,кого мы видим впереди?

Воспитатель читает стихотворение  про  лебедь.

Вдоль по реченьке                                                                                                                   Лебедушка плывет,                                                                                                                           Выше бережка                                                                                                                            Головушку несет.                                                                                                                             Белым крылышком                                                                                                                                                                                                                                                                  Помахивает,                                                                                                                                      На цветы водицу                                                                                                                 Стряхивает.

Значит, наше путешествие подходит к концу, мы нашли лебедь Колпицу

Давайте Колпице подарим наш красивый танец с цветами ,которые вам вручали за правильные ответы во время нашего интересного путешествия!

 Ребята, вы молодцы! Вам понравилось наше путешествие? Какие игры вам понравились больше всего?

 Ребята, сегодня мы с Колпицей многое о вас узнали, и вы узнали друг друга лучше. Мы хотим пожелать вам быть всегда такими  дружными и веселыми  ребятами!.

.

Дети слушают и отвечают на вопросы…

Какое красивое письмо! да, мы очень хотим узнать от кого письмо и что в нем написано.  

 Колпица это большая лебедь.

Она белая.

Лебедь дикая птица, у неё красные лапы и она умеет шипеть, когда злится.(Ш-щ-щ) ещё она умеет гоготать : Га-га-га и хлопать крыльями( дети показывают  руками как лебедь хлопает крыльями).А где она живет, мы пойдем к ней в гости?

Да ,давайте .отправимся в путешествие! А можно посмотреть карту?

Дети рассматривают карту. На карте нарисованы стрелки они будут нам указывать дорогу?

 Да ,мы готовы.

 Это дом.

Дети заходят в домик и находят там конверт.

Смотрите, мы нашли конверт!

 Детский сад! Значит это на рисунке наш детский сад!

  Стрелка показывает в сторону дороги. По дороге едут машины, а вот пешеходный переход и светофор , а еще  остановка для автобуса.

 Надо идти парами за воспитателем ,не кричать, не убегать.

Дети дружно шагают держась за руки по тротуару к пешеходному переходу и читают стихотворение (физминутка): 

«Мы по городу идем».
Мы по городу идем (маршируют)
Звонко песню мы поем (покачивание головой вправо-влево)
Мы по улице шагаем (маршируют)
Ровно ноги поднимаем.
Делай шаг – раз, два,
Взмах руками – три, четыре.
Повернулась голова (вправо-влево)
Руки вверх и ноги шире.
Прыгнем вместе высоко
И побегаем легко.

Дети: интересно, что же это за задание ,это ещё загадка?

Светофор!

 Да-да-да!

                                                                                                                                                                Нет-нет-нет!

Да-да-да!

 :Полосатая дорожка это пешеходный переход, он называется зебра.

Мы переходим  дорогу и дальше стрелка указывает на автобусную остановку

 Автобус!

Это колеса у автобуса

 Автобус водит водитель, а билеты пассажирам продает кондуктор.

Дети садятся в «автобус», построенный из стульчиков. А кто будет водитель и кондуктор?

Дети с интересом наблюдают, как вращается рулетка. Назначается водитель и кондуктор.

Водитель заводит мотор, кондуктор раздаёт билеты, дети «едут» дальше на экскурсию.

Ссылка звук мотора автобуса: https://wav-mp3-ogg.net/show/76   

  .

Дети вместе с воспитателем поют песню или слушают аудиозапись

Ссылка:  https://nukadeti.ru/pesni/my-edem-v-dalekie-kraya

Дети смотрят  карту : Дальше стрелка указывает ,что нам надо перейти  через мост.

Нам надо починить мост. Смотрите ,на мосту ещё конверт, там ещё ,наверно, задание для нас?

Дети берут геометрические фигуры  и ,помогая друг другу, находят для них свое место на «мостике».

Дети переходят мостик.

 Стрелка показывает, что нам надо идти по тропинке к пляжу.

Физкультминутка:                                                                                                                                По ровненькой дорожке.

Дети идут шагом,

По ровненькой дорожке

По ровненькой дорожке,

Шагают наши ножки,

Раз-два, раз-два,

По камешкам, по камешкам,

прыгают на двух ногах,

По камешкам, по камешкам...

В яму — бух!

приседают на корточки

Дети подходят к пляжу.(песочнице)и находят 4 конверт:

Песок надо намочить, для этого надо взять ведерко, налить в него воды и вылить в песок, перемешать и куличики получатся!

Дети  берут ведерочки набирают в реке воды и выливают в песок, перемешивают и лепят много куличей.

Ура! Мы  видим красивую ,белую лебедь ! Это Колпица!

Да, мы покажем наш танец Колпице. Дети берутся за руки ,делают круг и танцуют.

Ссылка на танец с цветами :   https://lightaudio.ru/mp3

Дети рассказывают ,что им понравилось больше всего ехать в автобусе .Ещё ремонтировать мост.

Дети с воспитателем рассказывают стихотворение:

Будем с летом мы дружить,

 Будем спорт всегда любить,

Потому что все ребята-

Ловкие, умелые.

Быстрые и смелые!

Положительный настрой    Нам удаётся сконцентрировать внимание и привлечь интерес даже у самых малоактивных детей.

Занимательный материал не только увлекает, заставляет задуматься, но и развивает самостоятельность, инициативу и волю ребёнка.

 Приучает считаться с интересами товарищей, поскольку геокэшинг-это групповая игра и отличная школа сотрудничества.

Игра способствует, сближению детей в совместном решение поставленных задач.

Дети в этой игре учат друг друга.

Дети учатся ориентироваться в трехмерном и двухмерном пространстве. Эти знания о пространстве, дадут будущим школьникам возможность чувствовать себя уверенно и на улицах города и в учебном школьном процессе.

Заинтересовать изучать город в котором живешь.

.