"В лес к птичкам"
методическая разработка по окружающему миру

Государственное бюджетное дошкольное образовательное

 учреждение детский сад №12 Приморского района Санкт-Петербурга

Конспект непрерывной образовательной деятельности

На тему: «В лес к птичкам»

по образовательной области «познавательное развитие»

(  для раннего возраста )

Автор:

Даровских Татьяна Петровна

Воспитатель ГБДОУ №12

Приморского района

Санкт-Петербург

2020г.

Цель: Формирование элементарных представлений о птицах.

Задачи по образовательным областям:

«Познавательное развитие»: формировать элементарные представления детей о птицах; развивать умение узнавать и называть основные части строения птицы; развивать любознательность, внимание, наблюдательность.

 «Социально-коммуникативное развитие»: воспитывать у детей доброе и заботливое отношение к птицам, воспитывать умение слушать педагога и друг друга.

«Речевое развитие»: обогащать активный словарь (голова, тело, хвост, крылья).

«Физическое развитие»: предупреждать утомляемость воспитанников, развивать мелкую моторику рук, закреплять умение координировать речь с движениями.

Материалы и оборудование: предметные картинки птиц, аудиозапись «голоса птиц», картинки для выстраивания мнемодорожки характерных признаков птиц, карточки с раскрасками птиц для поощрения детей.

Предварительная работа: наблюдение за птицами на участке; чтение книг; заучивание стихов, пословиц; рассматривание картин и иллюстраций с изображением птиц, настольно-печатные и подвижные игры по теме.

Организационный момент.

Воспитатель:  - Ребята я очень рада видеть вас! А как еще можно выразить свою радость? (Улыбнуться). Давайте улыбнемся друг другу и покажем, что мы очень рады нашей встрече!

- Ребята, какое сейчас время года? (ответы детей)

- Что происходит осенью в природе? (предполагаемы ответы детей: природа готовится к зиме: наступают первые заморозки, опадают листья на деревьях).

- А еще осенью некоторые птицы улетают в теплые края. Сегодня мы отправимся в путешествие в лес и посмотрим на птиц. Мы с вами поедем в лес на паровозике! (дети встают паровозиком, проходят на стульчики).

- Вот мы и в лесу. Что мы слышим? (звучат голоса птиц).

- А где же наши птицы? педагог обращает внимание на иллюстрации с изображением птиц (предполагаемые ответы детей: на деревьях, в гнездах, в небе).

- Ребята, чем похожи все птицы? Что есть у всех птиц? (дети отвечают, опираясь  на картинки).

Во время ответов детей выстраивается мнемодорожка характерных признаков птиц.

- А чем птицы отличаются друг от друга? (предполагаемые ответы детей:  размером, цветом, формой хвоста)

Физкультурная минутка.

Стая птиц летит на юг,
Небо синее вокруг. (Дети машут руками, словно крыльями.)
Чтоб скорее прилетать,
Надо крыльями махать. (Дети машут руками интенсивнее.) повторяется 2 раза.

- Молодцы, ребята! А теперь поиграем в игру.

Словесная игра «Кто как кричит?» - дети имитируют звуки птиц, повторяя за педагогом.

Воробей чирикает: «чик-чирик»,

Кукушка кукует: «ку-ку»,

Ворона каркает: «кар-кар»,

Голубь воркует: «гу-гу»,

Утка крякает: «кря-кря»,

Гусь гогочет: «га-га».

- Молодцы! Ребята, понравилось ли вам наше путешествие? Кого мы сегодня видели в лесу? Выберите себе карточку с птичкой, которая вам понравилась, и разукрасьте ее в свободное время.

- Ребята, вот и подошло к концу наше путешествие! Пора возвращаться! (дети встают паровозиком, проходят к столам)