Проект "Удивительные приключения Капельки зимой"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Проект «Удивительные приключения Капельки зимой»

Вид проекта: краткосрочный, групповой.

Форма: поисково-познавательная деятельность.

Руководитель проекта: Логинова Л.В.

Возраст участников проекта: дети от 5 до 7 лет.

Базисный компонент: работа по проекту проводится в рамках образовательной области «Познание»

Актуальность:

Необходимость расширения знаний и представлений у детей старшего дошкольного возраста о свойствах и значении воды в природе зимой.

Продукт детской деятельности:

• Выставка рисунков «Превращение Капельки зимой».
• Конкурс «Ледяные цветы» на участке детского сада.

Проблема:

Выявление агрегатных состояний воды в зимний период, выявление свойств снега и льда.

Цель:

• Развитие познавательных способностей детей.
• Систематизация знаний детей о свойствах воды, снега и льда.

Задачи:

• Стимулировать поисково-познавательную деятельность детей.
• Поддерживать стремление детей активно вступать в познавательное общение, высказывать своё мнение.
• Совершенствовать уровень накопленных практических навыков по проведению опытно-экспериментальной деятельности.
• Воспитывать бережное отношение к воде.

Этапы работы над проектом:

1. Моделирование ситуации, позволяющей выявить проблему.
2. Поэтапное решение проблемной ситуации в ходе практической деятельности по проведению экспериментов:

• выяснить, каким образом происходит круговорот воды в природе;
• выявить агрегатные свойства воды зимой;
• выявить свойства снега и льда.

     3. Обсуждение результатов деятельности, поиска.

     4. Систематизация информации о выявленном пути решения проблемы.

     5. Творческая деятельность – рисование образа Капельки зимой, создание ледяных клумб на участке детского сада.

     6. Итоги работы. Презентация проекта: Заседание «Клуба Почемучек».

Взаимодействие с семьей:

• Помощь родителей в поисках нужной информации.
• Оформление папки – передвижки для родителей «Где в природе спряталась вода?»

Самоанализ:

Реализация данного проекта позволила заметно повысить уровень познавательной активности и творческих способностей воспитанников старшей группы. В ходе проведения экспериментальной деятельности у детей активизировалась речь, благодаря чему совершенствовались их коммуникативные навыки. У большинства детей сформировалось умение осуществлять поисково-познавательную деятельность. Ребята учились решать проблемные ситуации, совершенствовали свои умения анализировать, вычленять проблему, осуществлять поиск ее решения, делать выводы и аргументировать их; научились сравнивать и обобщать собственные наблюдения, видеть и понимать красоту окружающего мира.