Путешествие к Фее Цветов
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 22 «Журавленок»

г.  Новочебоксарска Чувашской Республики

Конспект занятия

по познавательной деятельности

(формирование целостной картины мира)

для детей подготовительной к школе группы  

на тему

«Путешествие к Фее Цветов»

Разработала: воспитатель Чернова М. В.

2020 год

Программное содержание:

- Уточнить и закрепить знания детей о строении цветов (корень, стебель, лист, лепесток, сердцевина);

- Развивать умение детей сравнивать растения, отыскивая признаки схожести и различия; упражнять в классификации предметов, в выделении существенных признаков предметов;

- Формировать умение устанавливать связи между состоянием растения и условиями окружающей среды;

- Расширить и уточнить словарь по теме «Цветы»: первоцветы (мать-и-мачеха, медуница, подснежник, ландыш), садовые (роза, астра, бархатцы, тюльпан, нарцисс, петуния), полевые (ромашка, василек, клевер), комнатные (фикус, фиалка, алоэ, монстера);

- Совершенствовать речь, умение высказывать предположения и делать простейшие выводы, излагать свои мысли понятно для окружающих;

- Продолжать учить отгадывать загадки;

- Развивать связную речь, умение свободно общаться со взрослыми и ровесниками,  речевой слух, зрительное внимание, тонкую и общую моторику, тактильные ощущения, координацию речи с движением, творческое воображение, самостоятельность;

- Формировать навыки сотрудничества, взаимодействия, доброжелательности, ответственности;

- Упражнять детей в ориентировке во времени, в определении последовательности роста растения (сериационный ряд);

- Познакомить с посадкой семян цветов для рассады;

- Воспитывать бережное отношение к природе, желание о ней заботиться.

Оборудование к занятию: доска, компьютер, мультимедийная установка, слайды (дом, видео с Феей, Гном, ландыш, одуванчик, ромашка, василек, Воробей,  Мышонок, алый цветок, Зайчонок,  Колдунья); раздаточный материал для детей: картинки с изображениями полевых, садовых, комнатных цветов, первоцветов; разрезные картинки (роза, тюльпан, нарцисс, ромашка, мать – и – мачеха, василек, астра, фиалка, бархатцы, ландыш); картинки с изображениями роста растений в разный период (семечко, росток, растение без цветка, взрослое растение) (сериационный ряд); демонстрационный материал: картинки с изображениями солнца, лейки, дождя, граблей; цветы, ваза с водой; горшки, семена цветов, палочки от мороженого, земля для рассады в горшках, фломастеры, самоклеящаяся бумага для подписывания горшков, лейки с водой; «Вальс цветов» П. И. Чайковского; таблица для наблюдений.

Методы и приемы:

1. Организационный момент:

Воспитатель и дети: Станем рядышком, по кругу,
                                    Скажем  "Здравствуйте!" друг другу.
                                    Нам здороваться не лень:
                                    Всем "Привет!" и "Добрый день!";
                                    Если каждый улыбнётся – 
                                    Утро доброе начнётся.
                                  – ДОБРОЕ УТРО!!!

         2.   Игровая мотивация.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром к нам в детский сад прилетел голубь. Он принес письмо от Феи Цветов. Интересно, что же в нем? Вы хотите узнать?

(Воспитатель на компьютере показывает слайд с домом)

Воспитатель: Какой красивый дом! Кто же в нем живет? Никого не видно…

(На экране видеопослание от Феи Цветов: «Здравствуйте, дорогие ребята. Я очень рада вас видеть. Но у меня случилась беда: злая колдунья заколдовала все цветы. Уже весна, а за ним и лето, цветы должны цвести и радовать всех. Что же делать? Может, вы сможете мне помочь? Вы можете войти в мой сад, там мои помощники помогут вам выполнить все задания и расколдовать цветы. За каждое задание вы будете получать цветок. Принесите их мне».)

Воспитатель: Ребята, поможем Фее Цветов? Не боитесь трудностей? Тогда отправляемся в путь.

3. Д/И «Отгадай загадку»

(На экране Гном) (Дети садятся полукругом на пол).

Воспитатель: А вот и наш первый помощник – Гном. Он приготовил вам загадки о цветах. За каждую отгадку вы получите от него цветок.

1. Цветёт он майскою порой,
Его найдёшь в тени лесной:
На стебельке, как бусы в ряд,
Цветы душистые висят.

 (На экране ландыш)

2.Капли солнца спозаранку
Появились на полянке.
Это в жёлтый сарафанчик
Нарядился...

 (На экране одуванчик)

3. Стоят в поле сестрички: 
   Жёлтый глазок, белые реснички.

(На экране ромашка)

 4. Каждый, думаю, узнает, 
    Если в поле побывает, 
    Этот синенький цветок, 
    Всем известный …

(На экране василек)

Воспитатель: Молодцы,  ребята, вы отгадали все загадки, и первые цветы мы уже получили. Их мы  будем ставить в вазу.

4. .Д/И «Четвертый лишний» (индивидуальная работа)

(На экране Воробей)

Воспитатель: Наш следующий помощник – Воробей. Он несет разные цветы. Все они смешались. Вам необходимо назвать лишний цветок и объяснить, почему он лишний (дети садятся за стол).

1-ый ребенок:  роза, тюльпан, нарцисс, мать-и-мачеха.

2-ой ребенок: бархатцы, василек, ромашка, клевер.

3-ий ребенок: фикус, ромашка, фиалка, алоэ.

4-ый ребенок: ландыш, подснежник, тюльпан, мать-и-мачеха.

5-ый ребенок: бархатцы, подснежник, астра, цинния.

6-ой ребенок: роза, тюльпан, нарцисс, ландыш.

7-ой ребенок: фикус, тюльпан, фиалка, алоэ.

8-ой ребенок: ландыш, подснежник, нарцисс, мать-и-мачеха.

9-ый ребенок: медуница, мать-и-мачеха, подснежник, монстера.

10-ый ребенок: монстера, фиалка, алоэ, петуния.

Воспитатель: Какие молодцы! Так быстро и, главное, правильно справились с заданием. За это получаете еще цветок.

5. Физминутка. Пальчиковая гимнастика «Цветы»

(На экране Мышонок)

Воспитатель: А вот и Мышонок. Он предлагает вам немного отдохнуть и поиграть с ним.

Представим, что у нас в руках есть цветы:

Наши алые цветы (Локти прижаты друг к  другу, кисти согнуты в виде лодочки.)

Распускают лепестки (Перед лицом, затем закрывают в  виде чаши).

Ветерок чуть дышит (Кисти делают движения по часовой и против часовой стрелки ),                                             

Лепестки колышет (Кисти рук наклоняются вправо и влево).

Наши алые цветки                                                      

Закрывают лепестки (Закрываем кисти рук).

Тихо засыпают,

Головой качают (Присесть и качать головой).

6. Д/И «Собери цветок» («Части и целое»)

(На экране Зайчонок)

Воспитатель: Ребята, наше следующее задание от Зайчонка: сильный ветер перепутал все цветы, которые он нес Фее. И Зайчонок не знает, что ему делать. Перед вами разрезанные части. Вам нужно собрать из них целую картинку, и тогда вы узнаете, что там изображено.

Молодцы, и эта задача оказалась нам по силам. Еще один цветок в нашу вазу.

7. И/У «Что необходимо цветам для роста?» (работа у доски)

Воспитатель: Дети, кто мне правильно назовет, что необходимо цветам и другим растениям для роста? (Предполагаемые ответы детей: солнце, дождь, рыхление почвы, поливание в сухую погоду, забота, бережное отношение) Снова все верно. Еще один цветок для Феи.

 (На экране Колдунья)

8. Д/И «Что сначала, что потом?» («Расставь по порядку»)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, пожалуйста, на экран. Вот и Колдунья. Она приготовила для вас еще одно задание. Перед вами картинки, которые нужно разложить правильно.

Хорошо! И это задание оказалось нам по силам. Снова цветок для Феи.

А Колдунья освобождает дом Феи Цветов и расколдует все цветы. И свой букет мы можем подарить ей.

(Появляется Фея Цветов)

9. Посадка семян.

Фея Цветов: Какие вы все молодцы, ребята. Не испугались злой Колдуньи и ее непростых заданий. За это я хочу подарить вам семена цветов. А какие именно, вы узнаете, когда они зацветут.

(Вместе с воспитателем и Феей дети сажают семена, подписывают свои горшки) (Звучит произведение «Вальс цветов» П. И. Чайковского)

Воспитатель: А свои наблюдения за ростом наших волшебных цветов мы сможем зарисовать в таблице наблюдений (на таблице уже нарисованы семена и проставлена дата посадки).

10.  Анализ занятия.

Воспитатель: Ребята, наше путешествие в Страну Цветов подходит к концу. Вам понравилось побывать в гостях у Феи? Она хочет знать, что нового и интересного мы сегодня узнали (Предполагаемые ответы детей: познакомились с новыми загадками; учились классифицировать (делить) цветы на садовые, полевые, комнатные и первоцветы, правильно раскладывать картинки от семечка до взрослого растения; научились сажать семена цветов на рассаду). А кто вам больше всего понравился? Почему? Пришла пора прощаться  с нашей гостьей.

Все: До свидания!