Технологическая карта непрерывной образовательной деятельности по образовательной области «Познавательное развитие» в подготовительной группе. Мой друг телефон
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Методы, формы,

приемы, возможные виды деятельности, № или образ слайда из мультимедийной презентации.

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность воспитанников

Вводно-организационный, 1 мин.

Организовать деятельность

Считалка

Один, два, три, четыре, пять – становитесь в круг играть

Дети слышат слова считалки, встают в круг на ковре, выражают согласие на игру.

Мотивационно-побудительный,

1 мин

Продолжать формировать представление о дальнейшей деятельности

Игровая ситуация «Приглашение к участию в квест - игре».

Ребята, к нам пришло приглашение. Тема сегодняшней игры – это источник информации. А какой это источник мы узнаем, когда пройдём все этапы игры.

Дети слушают приглашение, выражают согласие на игру, стремятся узнать тему.

Актуализация,

8 мин

Воспитывать проявления активности в совместных играх. Упражнять детей подбирать объекты по заданному признаку.

Развивать навыки общения. Уточнять представление о том, что объекты рукотворного мира включают в себя разнообразные части.

Игра «Мои друзья»

Игра «Часть - объект»

1 ЭТАП.

Игра «Мои друзья»: Мои друзья – это источники информации.

2 ЭТАП.

Игра «Часть - объект»: я называю часть, а Вы называете объект, у которого есть такая часть.

-Экран

-Аккумулятор (батарейка)

-Процессор

-Память (хранилище)

-Модем (объект связи)

-Камера

-Корпус

-Микрофон

-Гарнитура

Дети передают мяч друг другу, называя разные источники информации. (Телевизор, радио, газета, журнал, книга, интернет, школа, реклама, телефон, компьютер.

Выполняя правило игры, дети называют объекты.

-Телевизор, компьютер, телефон.

-Часы, автомобиль, игрушка, фонарик, фотоаппарат.

-Компьютер, телефон, планшет

-Библиотека, архив, музей, телефон

-Рация, телефон, азбука Морзе

-Фотоаппарат, телефон, камера, медоборудование

-Здание, самолет, планшет, телефон

-Музыкальный микрофон, детская игрушка

-У лётчиков, у телеведущих, у диспетчера, у телефона

Динамическая

пауза, 3 мин

Развивать сценические способности детей, творческое воображение.

Игра: «Передай информацию»

3 ЭТАП.

В игре участвуют 2 команды: команда мальчиков и команда девочек. 1 – передаёт информацию; 2 – ее озвучивает. Передача информации с помощью жестов.

Команда мальчик передает информацию, нарисованную на картинке – велосипед и мяч.

Команда девочек – зеркало, расчёска.

Слушают правила игры, делятся на 2 команды: девочек и мальчиков. Команды по очереди получают карточки с изображением объектов и жестами передают полученную информацию другой команде.

Мальчики изображают велосипед и мяч, девочки – зеркало и расчёску.

Расширение

имеющихся

представлений

8 мин

Развивать умение слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению. Развивать желание интересоваться смыслом слов.

Развивать умение слушать друг друга, договариваться, приходить к единому мнению.

Сформировать у воспитанников представление о пользе и вреде мобильного телефона.

Игра «Поезд времени»

Игра «Собери картинку»

Игра «Хорошо плохо»

4 ЭТАП.

Мы отправляемся путешествовать на поезде. На мольберт выставляется картинка поезда. На столе раскладываются картинки с изображением источников информации – эти объекты нужно расположить в вагоны поезда по признаку времени.

5 ЭТАП.

Достает содержимое из подготовленного конверта – пазлы. Предлагает собрать картинку из пазлов и узнать тему квеста.

На мольберт вывешивается плакат с моделью игры «Хорошо – плохо».

Задает вопрос:

Телефон – это хорошо. Почему?

Схематично зарисовывает ответы детей в модель игры.

Телефон - это плохо. Почему?

Зарисовывает ответы детей – получается готовая модель.

Подходят к мольберту, видят поезд, рассматривают картинки, называют изображенные источники информации, раскладывают их по вагонам по признаку времени:

Гонец-голубь-телеграф-телефон.

Собирают телефон из пазлов. Понимают и называют тему квест –игры – «Телефон».

Садятся на ковер перед моделью игры. Отвечают на вопросы воспитателя и предлагают зарисовать ответы на модели.

-источник связи.

-источник информации.

-фотоаппарата и камера.

-общение

-досуг

-Ухудшение здоровья

-мобильная зависимость

-соблазн для воришек

-финансы

Расширение имеющихся представлений

7 мин.

Содействовать овладению детьми элементарными навыками культуры пользования мобильным телефоном.

Формировать информационную культуру детей.

Воспитывать чувство ответственности за личную безопасность.

Практическая деятельность «Инструкция безопасное использование мобильного телефона».

Задает вопрос: «Знаете ли вы правила безопасного использования телефона?» Предлагает взять лист – инструкцию и при помощи цветных карандашей заполнить её.

Отвечают на вопрос воспитателя. Заполняют инструкцию.

Инструкция:

- Чем короче разговор – тем безопаснее для здоровья.

- Носить телефон как можно дальше от жизнен важных органов

- Не использовать во время грозы

- Отвечать только на знакомые номера

- Не заходить на опасные сайты

Заключительный этап. Рефлексия,

2 мин

Подводить итог НОД.

Беседа

Задает вопрос: «Чем мы занимались?»

«Какая была тема игры?»

«Оцените пользу нашей игры цветом телефона: желтый – полезная, черный – бесполезная»

Отвечают на вопросы, выбирают желтые телефоны.