Открытое занятие по формированию элементарных экологических представлений.
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Ход занятия:

Панорама деревенского домика, двора, игрушки –корова, коза, петух, курица, собака, кошка, корм для животных-сено, молоко  , пшено, косточка, шаль для бабушки, аудиозаписи голосов животных, на угощенье-печенье.

Образовательная деятельность:

Воспитатель: Ребята, сегодня я получила письмо от мой хорошей знакомой, бабушки Нюры , она живёт в деревне и приглашает нас к себе в гости. Примем её приглашение?    ----ДААААА

Ребята, а для нашей бабушки

Мы подарок соберём

Расписную шаль мы для неё возьмём

Чтоб в холодный вечерочек согревал её платок!

Дети выполняют коллективную аппликацию «Шаль для бабушки».

Воспитатель: На чём же мы поедем? Нас так много! В машину мы не влезем. Придумала!

Все за мною становитесь,

Друг за другом повернитесь.

Топотушками пойдем

За вагончиком вагон.

Звучит музыка «Поезд «»Танцуй, малыш!» Суворовой

Дети двигаются топающим шагом за воспитателем.

Воспитатель: Вот и остановка --- деревня Сосновка.Здесь живет бабушка Нюра. Вы , ребятки, подождите здесь, а я пойду её позову.

Воспитатель уходит за ширму, надевает шаль и выходит в образе бабушки.

Бабушка.Здравствуйте, мои дорогие! Как я вам рада ! Многие люди живут в городе, а мы с дедом живем в деревне. Мы очень любим свой дом. В нашем дворе много животных, за которыми мы ухаживаем. Это домашние животные, потому что жи­вут они рядом с домом, а мы за ними ухаживаем: кормим, поим, уби­раем за ними. Все домашние животные приносят пользу. (Показыва­ет игрушечную корову.)

Сено день и ночь жует, Много молока дает.

Фонограмма –голос коровы.

Как вы думаете, какую пользу приносит корова? (Ответы детей.) Корова дает молоко. Молоко очень полезно и взрослым и детям. А вы любите молоко, ребята? Из молока я делаю сметану и творожок.

Фонограмма –голос козы.

Ко­за нам дает молоко и пух. Из пуха я пряду нитки и вяжу внучатам теплые носочки. (Обращает внимание на игрушечную козу и висящие на заборе носочки.)

Фонограмма –голос петуха.

Еще у нас во дворе есть куры и утки. Как вы думаете, какая от них польза? (Ответы детей.) Конечно, они несут яй­ца. Яйца мы кушаем, а еще я стряпаю из муки и яиц блинчики. Мои внучата очень любят блинчики. А вы знаете, что это за маленькие пу­шистые комочки? (Показывает цыплят.) Конечно, это цыплята, кото­рые вырастут и будут настоящими курицами и петухами. Посмотри­те, какой красивый петушок!

Петух зернышки клюет,

Петух зернышки клюет,

К себе курочку зовет!

Ку-ка-ре-ку! Ку-ка-ре-ку!

Ку-ка-ре-ку! Всех курочек напою!

Еще у нас с дедом есть собака. Как вы думаете, зачем во дворе собака? (Ответы детей.) Конечно, собака наш друг, но не только. Еще собака сторожит наш дом. Я очень люблю собак. Когда я глажу собаку, она радуется, прыгает и виляет хвостом. Собаки любят своих хозяев, а посторонних людей они могут укусить. К чужим собакам нельзя близко подходить, нельзя их гладить и нельзя дразнить. Послушайте стихотворение Агнии Львовны Барто «Пес»:

Лег, уткнувши в лапы нос.

Тихо, мирно он сопит,

Может, дремлет, может, спит.

А попробуй, сунься вор —

Вмиг залает на весь двор.

Фонограмма –голос кошки.

У нас с дедом тоже живет кошка, ее зовут Мурка. (Показывает кошку и котят.) У Мурки есть маленькие котята. Котята целый день бегают на улице и играют, а спать ложатся в корзинку рядом с мамой-кошкой. Кошку Мурку и котят можно погладить. Им нравится, когда их гладят. Но кошки не всегда любят, чтобы их гладили. Когда животные не хотят что­бы их трогали, они убегают или ворчат. А что еще делает кошка, когда не хочет, чтобы ее брали на руки? Кошка может поцарапать или даже укусить, у нее острые когти и зубы. Мы должны чувство­вать настроение животных. Брать на руки можно только свою кош­ку или по разрешению хозяина. Когда кошке нравится, что мы ее гладим, она не уходит и может спеть нам песенку. Как кошка по­ет песенку? Мур-мур-мур. Как вы думаете для чего в доме кошка?

В городе кошка радует своих хозяев, а в деревенском доме кошка еще и ловит мышей. Мыши в доме мне не нужны, потому что они грызут продукты. Сегодня я вам рассказала про наших любимцев. Давайте вспомним и назовем, какие животные живут у нас во дво­ре? (Корова, коза, собака, кошка, петух, куры и цыплята.) Это —до­машние животные.

Дидактическая игра «Кто чем питается?»

Послушайте стихотворение Р.

Сефа «Домашние животные»:

Домашними их потому и зовут,

Мы их укрываем в тепле от мороза,

Их кормим и поим, коль надо — стрижем,

Их ласково гладим, всегда бережем,

Они к нам привязаны, очень послушны

И к голосу нашему не равнодушны.

Собаки прилежно наш дом стерегут,

Все кошки, конечно, при доме живут.

И нашу еду от мышей стерегут.

Ох, я перепутала весь корм! Каждое животное любит свой корм. У меня есть зеленая травка, молоко, мясная косточка и пшено. (По­казывает картинки.) Ребята, пожалуйста, помогите мне накормить жи­вотных.

Бабушка вместе с детьми «кормит» животных: корову и козу—зе­леной травкой, собаку — мясной косточкой, кошку с котятами —мо­лочком, домашних птиц —пшеном.

Бабушка. Дети, как вы думаете, моим животным нужна вода?. (Ответы детей.) Да, как и людям животным нужна вода. Поэтому мы нальем всем животным воду. Вот какие вы у меня хорошие помощ­ники, помогли бабушке по хозяйству. Я хочу вас угостить оладушка­ми, которые я состряпала из муки, яиц и молока.

Игра «Ладушки»

Дети моют руки, Бабушка угощает их печеньем (заранее при­готовленными (купленными) на кухне).