Конспект НОД "Воздух - невидимка"
план-конспект занятия по окружающему миру

№

Этапы занятия

Деятельность педагога

Деятельность детей

Предполагаемый результат

I. Вводная часть

1.Эмоциональный настрой «Земля – наш светлый дом»

Приглашаю подойти к глобусу, встать в круг

Взявшись за руки, обходят вокруг глобуса со словами:

«Вот Земля – наш светлый дом,

Много есть соседей в нем

В этом славном доме нужно

Жить со всеми очень дружно …»

Переключение внимания, сплочение детей, настрой на учебную деятельность

2. Игровая обучающая ситуация «Земля – наш общий дом»

Почему говорят, что Земля – наш общий дом?

Произношу начало фразы

У нас над головой одна общая крыша -

У нас под ногами один общий пол -

У нас одна на всех великанская лампа -

У нас общий водопровод-

Вентилятор тоже один на всех-

Договаривают последнее слово.

Небо.

Земля.

Солнце

Снежные и дождевые тучи.

 Ветер

Умозаключения

3. Рассматривание плаката «Земля – вид из космоса»

Рассказ о планете Земля: самая красивая, называют «голубой» планетой, имеет форму шара …

Научное объяснение слова «атмосфера»

Беседа: для чего нужен воздух?

Участие в беседе, высказывание предположений

Вывод: Все живое на земле не может обойтись без воздуха

II. Основная часть

4. Целеполагание.

Что знаете о воздухе?

Хотите узнать о нескольких секретах воздуха?

Представим себя исследователями и узнаем эти секреты!

Вопросы детей.

Участие в обсуждении темы занятия

Принятие цели. Развитие мотивации детей на занятии за счет изменения позиции ребенка с пассивной на активную

5.«Поймай невидимку»

Эксперимент №1

Где же воздух?

Вы его видите?

Показываю пустой мешочек, ловлю им воздух, перехватываю края. Предлагаю детям поймать воздух

Формулирование гипотез. Проведение опыта самостоятельно. Ловят и выпускают воздух.

Вывод: Воздух невидимый, бесцветный

6.«Почувствуй воздух»

Эксперимент №2      с листом бумаги

Воздух нельзя увидеть, потрогать, но его можно почувствовать. Хотите узнать как?

Предлагаю план действий

1. Машут листом бумаги перед собой

2. Дуют в трубочку, подставив ладонь

Вывод: Воздух движется

7. Сенсорное обследование.

Эксперимент № 3  с коркой апельсина, с чесноком

Есть ли у воздуха запах?

Что пахнет воздух или апельсиновая корка?

Эксперимент с чесноком (отойти, раздавить дольку чеснока)

Выдвижение гипотез.

Экспериментируют с коркой апельсина (мнут)

Сбор данных при наблюдении в эксперименте  с чесноком

Вывод: Воздух не имеет запаха.

В помещении воздух имеет запах того продукта, который использовали

8. «Где прячется воздух»

Эксперимент № 4

Демонстрация опыта с пустой бутылкой и аквариумом с водой.

Есть ли в бутылке воздух?

Что видите?

Кого выдали пузырьки?

Формулирование гипотез с помощью логических рассуждений.

Вывод: Воздух занимает место, заполняет любое пространство.

Пустые предметы заполнены воздухом

9.Динамическая     пауза 

Показ упражнений

1. Упражнение для осанки
2.  Дыхательные упражнения
3. Тренировка мышц глаз

Повтор движений и действий

Снятие напряжения и усталости

10.«Воздух внутри нас»

Эксперимент № 5

Есть ли воздух внутри нас?

Предлагаю план действий для выяснения этого факта

Что же происходит?

Высказывание предположений

1. Берут трубочки
2. Дуют, опустив в стаканчик с водой

Сбор данных при наблюдении (пузырьки)

Вывод: Внутри нас есть воздух

III. Заключительная часть

11. Закрепление полученных знаний.

Проблемная ситуация «Сможем ли обойтись без воздуха»

Загадываю загадку

«Через нос проходит в грудь

И обратно держит путь,

Он невидимый и все же

Без него мы жить не можем»

Предлагаю проверить сможем ли мы обойтись без воздуха

Почему убрали ладошку? 

Ответ: Воздух

Глубоко вдыхают, закрыв нос и рот ладошкой. Считают про себя

Вывод: Не можем обойтись без воздуха.

Благодаря воздуху на земле и существует жизнь

12. Игровая обучающая ситуация с воздушными шарами

Вношу 2 воздушных шарика

Что нужно сделать, чтобы шарик стал круглым и упругим?

Что будет внутри шара после того, как надуем его?

Где возьмем воздух?

Логические рассуждения

Умозаключение

13. Анализ

 занятия 

Чем занимались?

Что нового узнали о свойствах воздуха?

Чему научились?

Оценка собственной деятельности

Научились делать опыты