Конспект занятия по экологии на тему "Птицы"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Конспект НОД по экологии во 2 младшей группе, по теме «Птицы».

Составитель Сычева К.А.

Цель: Познакомить с особенностями внешнего вида и поведения птиц, пополнить и активизировать словарь, развивать мышление.

Материал к занятию:  

Демонстрационный – изображение вороны, голубя, воробья, синицы, снегиря, бабочки, самолета.

Предварительная работа:  Изготовление и развешивание кормушек.

Ход занятия:

1. Ребята рассаживаются на ковре.

- На прошлом занятии мы с вами делали кормушки для птиц и развешивали их на участке детского сада.

-Какие птицы прилетают на наши кормушки?  (Ответы детей: воробьи, синички). Показываю детям изображения птиц.

-Ребята, а каких птиц вы часто видите в городе? (ответы детей).

-Давайте мы с вами рассмотрим ворону и воробья. (Ставлю перед детьми картинки с изображением этих птиц).

-Покажите руками размер вороны. (Дети показывают)

-А какой по размеру воробей? (Дети показывают)

- Какого  цвета ворона и какого цвета воробей? (Ответы детей)

- А давайте мы с вами попробуем покричать как ворона и как воробей, а потом как ходят эти птички.(  Дети имитируют голоса и походку вороны и воробья).

- Всё у вороны и воробья разное. Ворона большая, а воробей….(маленький). Ворона ходит, а воробей…. (прыгает). Ворона каркает, а воробей ….. (чирикает).

- Ребятки, посмотрите, другие птицы (показываю рисунки голубя, синицы) тоже другого цвета, другого размера. Но чем – то все птицы похожи. Чем?  (Дети высказывают предположения).

-Сколько у всех птиц ног?

-Чем покрыты все птицы?

-Как едят птицы? (Клюют, у всех птиц есть клюв).

Во время разговора, показываю детям картинки с изображением строения тела птиц.

--Что еще есть у всех птиц? (Крылья)

-Покажите, как птицы летают.

У кого есть еще крылья( показываю детям изображение бабочки).

Похожа ли бабочка, например на воробья? Почему нет? (У неё нет клюва, перьев, е неё не две ноги).

2.предлагаю детям изобразить руками бабочку. Для этого надо скрестить запястья обеих рук и прижать ладони тыльной стороной друг к другу. Пальцы прямые «Бабочка» сидит.  Для того чтобы «Бабочка» полетела, надо ладони держать прямо, пальчики не сгибать. Легким движением имитируем полёт бабочки.

3. –Ребятки, а что ещё летает? (ответы детей). (Самолёт).

-Покажите, как он это делает. (Дети бегают по группе,  имитируя самолёт).

- А чем самолёт не похож на птицу? (ответы детей).

4. Давайте мы представим, что мы птицы. ( каждый ребёнок берет изображение понравившейся ему птицы: воробей, снегирь и др. Воспитатель читает стихотворение и те дети, в руках у которых изображение птицы, про которую в данный момент идёт речь, «прилетает» на «кормушку».

Мы кормушку смастерили,

Мы столовую открыли.

В гости в первый день недели

К нам синицы прилетели,

А во вторник, посмотри,

Прилетели снегири.

Три вороны были в среду,

Мы не ждали их к обеду,

А в четверг со всех краев

Стая жадных воробьев.

В пятницу в столовой нашей

Голубь лакомился кашей.

А в субботу на пирог

Налетели семь сорок.

В воскресенье, в воскресенье

Было общее веселье.

Вот ребятки, сколько птиц прилетело в нашу кормушку.

- молодцы ребятки, все сегодня были умничками (Подвожу итог занятия).