Проект Водичка
проект по окружающему миру (младшая группа)

№

Этапы

Содержание

1.

Выбор темы проекта

Удовлетворение интересов и потребностей ребенка, запросов родителей. Инициатор воспитатель

2.

Планирование

Консультация для родителей «Вода — это жизнь!», «Поговорим о воде»

Изготовление буклета «Интересные игры с водой»

Беседа с родителями: опыт «Мыльные пузыри»

Цель: научить родителей изготавливать раствор мыльных пузырей в домашних условиях, для совместных игр с детьми.

Предложить родителям совместно с детьми проводить влажную уборку дома, стирку мелких вещей.

Наблюдение за детьми

Выставка детских работ по теме «Водичка»

Составление «системной паутинки»

Календарное планирование

3.

Реализация проекта

Задача воспитателя; организация деятельности детей в центрах активности, оснащение центров оборудованием и материалами в соответствии с темой проекта:

- Создание игровой ситуации:  «Водичка - умой, кукле Кате личико». Моделирование проблемной ситуации: «В гости к малышам пришли две куклы – одна чистая, красивая. У другой - испачканы лицо, руки и платье. На вопрос, почему она такая чумазая. Кукла «отвечает», что она рисовала красками и испачкалась. Как же снова стать кукле чистой и опрятной?

- Создать макет «Аквариум»

- Подбор игр с водой: «Живое- неживое», «Покорми белочку», «Купание куклы», «Кораблики», «Ловим рыбку»

- Создание картотек стихов, загадок и пальчиковых игр по теме «Водичка»

- Подбор методической литературы по данной теме; разработка конспектов занятий;

- Подбор литературы: стихи о воде, потешки

- Подбор аудиозаписей по данной теме; слушание музыкальных произведений: песня» Виноватая Тучка», «Осьминожки», звуки природы - шум прибоя, шуршание ручья, шум дождя.

- Просмотр мультимедийных материалов  с последующей беседой о содержании просмотренного «Приключения Капитошки», "Капля"

- Подготовка и проведение «Игры, забавы, опыты с водой» Познакомить малышей со свойствами воды, с её различными состояниями. Показать необходимость воды для человека, растений. Закреплять умение манипулировать различными предметами в воде. Формировать у малышей навыки экспериментирования, поощрять проявление любопытства.

Создание развивающей среды (оснащение центров активности)

Подбор наглядных и дидактических материалов о воде «Кто быстрее нальет и выльет?»,  «Ну-ка, вылови!» 

Н/п игры: «Удочка», «Поймай рыбку на удочку»

Рассматривание сюжетных картин «Игра с куклой» («Купают куклу», «Девочка купает», «Смывает с куколки мыло», «Мальчик держит полотенце, чтобы вытереть куклу»).
Подготовка материалов для творческой деятельности: гуашь, салфетки, картон

Выставка книг, рассматривание иллюстраций, фотографий «Вода и ее обитатели», «Вода в природе»

Организованная образовательная деятельность по поисково-исследовательской деятельности «Какая ты водичка» Цель: знакомить детей со свойствами воды (текучесть, прозрачность и т.д.); развивать навыки проведения опытов; развивать познавательную активность в процессе самостоятельного выполнения опытов; поощрять детей за самостоятельное формулирование выводов по итогам эксперимента

«Водные раскраски», обводки для свободного рисования

4.

Итоговое мероприятие

Фотовыставка «Для чего нужна вода?»

5.

Завершение проекта

Создание презентации проекта

№

Образовательная область

Непосредственно образовательная деятельность

1.

Социально-коммуникативное развитие

Беседы: «Девочка чумазая», «Уроки Мойдодыра»

Трудовые поручения «Как мы цветочки поливаем», «Как мы за цветочками ухаживаем».

Игры с водой «Погружение предметов и их вылавливание»

-ситом (вода стекла, предметы в сите);

-ковшиком (предмет продолжает плавать, но в ковшике);

-ладошками;

-двумя пальчиками;

-ложкой.

2.

Художественно-эстетическое развитие

Продуктивная деятельность:

Рисование : «Тучка и дождик», «Лужи», «Лейка и цветы», «По синему морю», коллективная «Веселые осьминожки»

Аппликация «Рыбки в море», коллективная «Аквариум»

Лепка «Кит», «Разноцветные рыбки».

Конструктивная деятельность: «Мостик через речку»

3.

Речевое развитие

Чтение потешек «Водичка, водичка. », «Да веселых гуся», «Лейка»

Разучивание потешек о воде, чтение отрывков из стихотворения К. Чуковского «Мойдодыр», «Что такое хорошо и что такое плохо»

Рассказывание по сюжетным картинкам «Как огород поливают», «Как пьют воду птицы из лужицы»

Рассматривание картины: «Вода, вода, кругом вода»

Чтение художественной литературы: К. И. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто «Девочка чумазая».

4.

Познавательное развитие

Беседы: «Капелька в гостях у детей», «Где живет водичка», «Для чего нужна вода?», «Как можно экономить воду?», «Какая вода бывает?», «Реки, озера, моря», «Кто живет в воде»

Экспериментирование «Тонет, не тонет», «Лейся, водичка», «Разноцветная водичка», «Цветочки тоже хотят пить», «Разноцветные губки» (погружение в воду нескольких губок разного цвета; как в них набирается вода, как стекает; определить на ощупь – сухая или мокрая губка)

5.

Физическое развитие

Подвижные игры: «Солнышко и дождик», «Капельки», «Караси и щука».

Утренняя зарядка: «Надо чисто умываться по утрам и вечерам!» Физкультминутки: «Речка», «А над морем мы с тобою», «Тихо плещется вода». Пальчиковая гимнастика: «Водичка- вода», «Рыбки».