Занятие по ознакомлению с окружающим миром «Всемирный день рек» для детей старшего дошкольного возраста.
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Занятие  по ознакомлению с окружающим миром

«Всемирный  день рек»

для детей старшего дошкольного возраста.

Цель:

- закрепить знания детей о значении воды в жизни растений, животных и человека. О том, что вода-это «дом» для многих растений и животных, о необходимости охраны этих животных и их среды обитания.

Задачи:

Образовательные:

• углубить и систематизировать знания детей о реке, ее назначении;
• продолжать знакомить детей с рекой родного края.

Развивающие:

• активизировать и обогащать словарь детей существительными, прилагательными и глаголами по теме;
• развивать зрительное и слуховое внимание, мышление, любознательность.

Воспитательные:

• воспитывать у детей чувство любви и бережного отношения   к   природе,   умение   видеть   красоту   окружающего   мира;
• воспитывать экологическую культуру.

Оборудование: компьютер, презентации «Северная Двина», «Жила – была река», иллюстрация с изображением реки, карта России, полоски голубой ткани.

Ход занятия:

1. - Ребята! Сегодня мы поговорим о водном объекте, в котором все любят купаться летом. Отгадайте загадку:

Лентой вьётся на просторе,

А потом впадает  в море.

Широка и глубока...

Как зовём её? ...(Река)

Верно! Это река. (Показ иллюстрации с изображением реки).

- Вода — реки, озера, моря, океаны, величайшее богатство, дарованное человечеству природой, и каждая ее капля — драгоценна, так как жизнь человека, как и всего живого на Земле без воды невозможна. 14 марта – во всем мире отмечают День рек.

2. Беседа (с использованием карты).

- Посмотрите внимательно на карту и скажите: Как по карте можно узнать, где находится река? (ответы детей).

- Конечно же, на карте реки, озера, моря изображены голубым или синим цветом. Реки – привольные места земли русской. Голубые магистрали, источники воды, а вода, как известно, — основа жизни на земле.

- У реки свои законы – бежать, извиваясь голубой змейкой, весело журчать, поить и кормить животных. А главное – быть другом и помощником человека.

- Откуда берутся реки? Посмотрите, на карте есть места коричневого цвета с белыми пятнышками. Это - горы со снежными и ледяными вершинами. А снег и лед, как известно, могут таять и становиться водой. Поэтому многие реки начинаются с небольших ручейков на вершинах гор. Чистые, холодные и прозрачные ручейки быстро текут вниз, к подножию горы, то петляя среди камней и высоких горных трав, то споткнувшись об огромные камни, стремительно падают вниз шумными водопадами. Ручейки встречаются, сливаются друг с другом и становятся все полноводнее и полноводнее. Так рождается река. Горные реки текут быстро. Они громко и недовольно шумят, перекатывая огромные камни валуны и мелкие камешки. В горных реках живут рыбы, насекомые, их воду пьют горные козлы, бараны и птицы. А вот равнинные руки - спокойные, про них говорят, что они плавно несут свои воды. Равнинные реки берут начало из родников и озер. Реки впадают в моря и озера.

3.  Беседа о реке «Северная Двина» (использование карты и презентации)

- Ребята, скажите, как называется река, которая протекает в нашем городе? (ответы детей).

- Кто сможет на карте показать Северную Двину? Посмотрим откуда берёт начало Северная Двина. Начало реки называется исток. Давайте вместе повторим – исток. (показ на карте) Углубление, по которому течёт река, называется русло. Повторяйте за мной – русло. (показ на карте) Реки, которые вливаются в Северную Двину, называются притоки. (показ на карте) Запомнили, повторите, пожалуйста – притоки. А место, где река впадает в Белое море, называется устье. (показ на карте) Повторите, пожалуйста, – устье.

- Северная Двина – важнейшая река на севере. Длина реки составляет 744 км. Течет она по Архангельской области и впадает в Белое море. Течение реки происходит по широкой долине, с высокими берегами. Если встать по направлению течения реки, то слева будет левый берег, а справа – правый. Местами левый берег более крутой, а правый луговой, или наоборот.  В верховьях имеется много песчаных мелей и островков.  По мере впадения в нее притоков, Северная Двина становиться шире, а течение сильнее. 

4. Моделирование.

- Ребята, давайте изобразим, как рождается речка. (Положить перед детьми широкую и длинную полоску голубой ткани.) На земле много разных рек - они большие и маленькие, и все куда-то бегут. Большая речка образуется из множества маленьких речек и ручьев. Хотите сделать свою большую речку? Вот эта полоска ткани - главная река, широкая, длинная. А какие ручейки? (Узкие, коротки.) расположите ручейки так, чтобы справа было 2 ручейка, а слева - 3.

- А сейчас давайте поиграем.

5. Физкультминутка «Как приятно в речке плавать!»

Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)

Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)

Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)

Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)

Чтобы плыть ещё скорей,

Надо нам грести быстрей.

Мы работаем руками.

Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)

А теперь пора нам, братцы,

На песочке поваляться.

Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)

И на травке отдыхаем.

6. Презентация «Жила-была река»

- А сейчас я предлагаю вам посмотреть сказку.

Слайд 2. Жила-была река. Сначала она была маленьким весёлым ручейком, который прятался среди высоких стройных елей и белоствольных берёз. И все говорили: какая вкусная, какая чистая вода в этом ручье!

Слайд 3. Затем ручей превратился в настоящую речку. Вода в ней текла уже не так быстро, но была вкусной и прозрачной.

Слайд 4. Река очень любила путешествовать.

Слайд 5. Однажды она очутилась в городе. Здесь стояли огромные дома, в которых жили люди.

Слайд 6. Они обрадовались реке и попросили её остаться в городе. Река согласилась. Её заковали в каменные берега.

Слайд 7. По ней стали ходить пароходы и лодки.

Слайд 8. На её берегах загорали люди.

Слайд 9. Шли годы. Люди привыкли к реке и уже ни о чём её не просили, а делали всё, что им вздумается. Однажды на её берегах они построили завод, из труб которого в реку потекли грязные потоки.

Слайд 10. Потемнела река от печали, стала грязной и мутной. Никто уже не говорил: «Какая чистая, какая красивая река!» никто не гулял на её берегах. В ней мыли машины, стирали бельё.

Слайд 11. Однажды по реке прошёл большой танкер, из которого в воду вылилось много нефти. Покрылась река чёрной плёнкой, стали её жители – растения и животные – задыхаться без воздуха. Совсем заболела река.

Слайд 12. «Нет, - думает, - Не могу больше оставаться с людьми. Надо уходить от них, иначе я стану мёртвой рекой». Позвала она на помощь своих жителей. « Я всегда была для вас родным домом, а теперь пришла беда, ваш дом разрушили люди, и я заболела. Помогите мне выздороветь, и мы уйдём в другие края, подальше от неблагодарных людей».

Слайд 13. Собрались речные жители, очистили свой дом от грязи, вылечили речку.

Слайд 14. И побежала она в край своего детства, туда, где росли ели и берёзы, где человек – редкий гость.

Слайд 15. А жители города на следующий день обнаружили, что остались они одни, без реки. Не стало в домах света, остановились заводы, исчезла вода из кранов. Остановилась жизнь в городе.

Слайд 16. Тогда самый старый и мудрый горожанин сказал: «Я знаю, почему от нас ушла речка. Когда я был маленький, я купался в её чистой воде. Она всегда была нам другом и помощником, а мы не ценили этого. Мы обидели речку и должны попросить у неё прощения».

Слайд 17. Отправились самые сильные и выносливые горожане искать речку. Долго они её искали и нашли, но не стазу её узнали: ведь она стала чистой и прозрачной.

Слайд 18. Попросили люди поскорее вернуться в город, рассказали, как им плохо без неё, пообещали заботиться о ней. Речка была добрая и не помнила зла.

Слайд 19. Вернулась река в город и стала помогать его жителям. А люди убрали весь мусор, очистили стоки заводов, и даже вызвали специальных учёных следить за здоровьем и самочувствием реки.

Слайд 20. С тех пор в этом городе люди и река живут дружно. А день возвращения реки отмечают как самый главный праздник.

7. Итог занятия.

- Человек не может жить без городов, заводов, полей, но нужно все делать так, чтобы природа при этом не страдала. Важно бережно относится к природе, помогать сохранять чистоту рек. И, главное, что красота и чистота каждой маленькой и большой речушки зависит от каждого из нас.

Вопросы к детям:

1. Что такое река?

2. Какие бывают реки?

3. Как называется начало реки?

4. Как называется путь реки?

5. Как называется место, где река впадает в море?

6. Какая река протекает в Архангельске?

7. Для кого нужна река?

8. Кто водится в реке?

9. Кто? Что? Загрязняет реку?

10. Почему нельзя загрязнять реку?

11. Как нужно беречь природу?