Задачи, виды, формы организации труда в старшей группе. НОД "Помоги убрать листья дворнику"

Цель: Формирование положительного отношения к труду у детей дошкольного возраста.

Задачи:

• Ознакомление с трудом взрослых, формирование представлений об общественной значимости труда.
• Воспитание уважения к людям труда, бережного отношения к результатам труда.
• Формирование трудовых навыков, положительных взаимоотношений ребенка со взрослыми и сверстниками.

Виды труда дошкольников: самообслуживание (используется во всех возрастных группах), хозяйственно-бытовой труд (во всех возрастных группах), труд в природе (во всех возрастных группах), ручной труд (в старшей и подготовительной группах).

Формы организации труда: поручения (во всех возрастных группах, но в младшей- необходимо начинать с индивидуальных поручений, которые ребенок выполняет вместе с воспитателем, и только много позже переходить к другим формам ), дежурства (старшая и подготовительная группы), коллективный труд (общий, совместный) (старшая и подготовительная группа).

Наиболее сложной формой организации труда детей является коллективный труд. Его использование начинается  со старшей и подготовительной группах детского сада. В этом возрасте навыки детей становятся более устойчивыми, а результаты труда имеют практическую и общественную значимость. Возрастные возможности детей позволяют воспитателю решить более сложные задачи трудового воспитания: ПРИУЧАТЬ ДЕТЕЙ ДОГОВАРИВАТЬСЯ О ПРЕДСТОЯЩЕЙ РАБОТЕ; РАБОТАТЬ В НУЖНОМ ТЕМПЕ; ВЫПОЛНЯТЬ ЗАДАНИЕ В ОПРЕДЕЛЕННЫЙ СРОК. В старшей группе педагог использует такую форму объединения детей, как общий труд, когда дети получают общее для всех задание, а в конце работы подводится общий итог.

В процессе труда дети приобретают необходимые навыки, в том числе навыки ухода за растениями и животными (труд в природе), формируется интерес к труду, желание трудиться (хозяйственно-бытовой труд, самообслуживание). В старшей группе необходимо создать условия для всех видов труда, соответствующие возрасту детей. Содержание труда детей, система включения их в труд, его продолжительность и объем, формы объединения детей в труд, методы и приемы, постепенное усложнение задач и повышение требований к самостоятельности детей должны соответствовать программе старшей группы.

Задачи трудового воспитания:

Продолжать расширять представления детей о труде взрослых. Показывать результаты труда, его общественную значимость. Систематизировать знания о труде людей в разное время года.

Рассказывать о профессиях педагога, врача, строителя, работников сельского хозяйства, транспорта, швейной промышленности, торговли, дворника, повара и др.

Объяснять, что для облегчения труда используется разнообразная техника (компьютер, тестомешалки, мясорубки, кассовый аппарат, электрическая швейная машина, и т. п.).

Познакомить детей с трудом людей творческих профессий: художников, писателей, композиторов, мастеров народного декоративно-прикладного искусства. Показать результаты их труда: картины, книги, ноты, предметы декоративного искусства.

Объяснять детям, что труд взрослых оплачивается, а заработанные деньги люди тратят на приобретение пищи, одежды, мебели, на отдых.

Развивать желание вместе со взрослыми и с их помощью выполнять посильные трудовые поручения.

Учить доводить начатое дело до конца.

Развивать творчество и инициативу при выполнении различных видов труда. Формировать ответственность за выполнение трудовых поручений.

Учить наиболее экономным приемам работы. Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к материалам и инструментам.

Учить оценивать результат своей работы с помощью взрослого.

Стимулировать желание принимать участие в трудовой деятельности.

В старшей группе делается больший акцент на формирование всех доступных детям умений, навыков в различных видах труда. Формируется осознанное отношение и интерес к трудовой деятельности, умение достигать результата. Базовая основа трудовых умений детей закладывается в старшей группе.