Опытно-экспериментальная деятельность во второй младшей группе «Делаем мыльные пузыри»
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая, средняя группа)

Опытно-исследовательская деятельность во второй младшей группе  «Делаем мыльные пузыри»

Составила воспитатель дс №466 г. Новосибирска Соловьева Л.В.

Тема: «Делаем мыльные пузыри»

Задачи:

1. Познакомить детей с взаимодействием воды с другими предметами: мылом.

2. Знакомить с процессом растворения мыла в воде (произвольно и при помешивании) .

3. Развивать наблюдательность, сообразительность, любознательность,

усидчивость.

Материал: жидкое и твёрдое мыло, палочка с петелькой из пластика, стаканчики с водой, ложечки (на каждого ребёнка) .

Предварительная работа:

- беседа о свойствах воды;

- опыты с водой и краской, с водой и бумагой, с водой и различными по свойству предметами.

Ход занятия:

Дети принесли мыл пузыри, купленные родителями. Оставили их в кабинках. Но, пока они завтракали, Баба Яга закрыла дверь приемной бабана ключ. Как быть? Очень хочется с пузырями поиграть!

Б.Я (игрушка).: Ничего, большие уже! Сами и сделайте пузыри!!!!

Восп: Как быть? Дети, а вы знаете из чего м п делают? А хотите узнать? Давайте у Б.Я. спросим из чего их делают? (баба Яга «шепчет» на ухо воспитателю»)

Восп: Оказывается, нужна вода и мыло! Где они находятся? Для чего они нам? Что мы ими делаем и как? Попробую – ка я.

-Да, верно, на руках появляется пена.

-На что похожа пена? (на снег, на вату, на облако и т. д.)

-Ребята, а ведь мыло-то разное бывает… (воспитатель показывает детям мыло)

-А вы знаете какое бывает мыло (жидкое и твёрдое)

-Ребята, как вы думаете, что происходит с мылом, если оно попадает в воду?

-Конечно же, оно растворяется. А вы хотите сами попробовать растворять мыло в воде?

-Представьте, что вы учёные и это ваша лаборатория, займите свои рабочие места и приступим к эксперименту.

-Все готовы к работе? Вот тут Б.Я. очень хочет вас спросить: знаете ли вы какое мыло быстрее раствориться в воде?

- А вот я сомневаюсь. Давайте попробуем (дети проводят опыт с водой и мылом)

-Так какое же мыло растворилось быстрее?

-Посмотрите, что у вас получилось в стаканчиках, такое воздушное белое?

-Из чего же состоит пена (из пузырьков)

-Ой, какая получилась мыльная вода.

-Что можно делать в такой мыльной воде (ответы детей)

-предлагаю отдохнуть и поиграть в музыкальную игру «Стираем платочки».

-Дети, б.я.  знает один секрет, как делать самые лучшие мыльные пузыри:

Берём 1 ложку воды и выливаем её в стаканчик, туда же выливаем 3 ложки жидкого мыла и хорошо всё перемешиваем. Опускаем в наш раствор палочку с петелькой.

-Что мы видим, когда вынимаем петельку из раствора? (прозрачную плёнку)

-Потихоньку подуем в петельку.

-Что происходит?

-Как получился мыльный пузырь?

(Мыльная пленка растягивается)

Что сделать, чтоб не забыть, из чего мы делали пузыри?  Зарисовывание.

-Ребята, у вас получились замечательные пузыри! Теперь пора покинуть лабораторию ученого  и поиграть в  игру «Чей пузырь больше» «Чей дальше летит»

Восп.:А пока мы играли, баба Яга развеселилась вместе с нами, стала доброй и двери открыла. Спасибо, бабушка!

Итог

Ребята, смогли мы сами мыльные пузыри сделать? Из чего? Как изготавливали?

Сможете теперь сами сделать такой же волшебный раствор? Понравилось занятие?