Проект "Помоги природе" для детей старшего дошкольного возраста (5 - 6 лет)
проект по окружающему миру (старшая группа)

муниципальное дошкольное образовательное бюджетное учреждение

«Детский сад № 5 «Тынденок» города Тынды Амурской области

Подготовила и реализовала: Чупрова Инна Андреевна,

воспитатель 1 кв. к. МДОБУ ДС № 5 Тынденок.

г. Тында  2019 г.

Введение.

-Зачем нужно учить детей помогать природе?

-Неужели нельзя обойтись без всех этих глупостей?

- Ведь человек – вершина эволюции и хозяин планеты.

- Он имеет право обустраивать мир по своему желанию.

- Так ли это?

      Дошкольники познают мир всеми органами чувств. Все интересное им хочется схватить, ощутить, проверить на прочность. Именно в этом возрасте можно и нужно начинать формировать бережное отношение ко всему живому. Взрослым необходимо учить детей наблюдениям за природой и животными. Объяснять, что человек, даже если он еще ребенок, сильнее и умнее других живых существ. И поэтому его долг – защищать и заботиться, не обижать и не уничтожать.

    Ребенок может не понимать, почему плохо отрывать бабочкам крылышки, таскать за хвост кота, распугивать птичек. Задача взрослых – тактично объяснить, что такое боль и страх, что их испытывают все живые существа. Непосредственный контакт дошкольников с ивой природой должен происходить при участии взрослых, под их контролем.

• Можно осторожно учить гладить кошку и собаку – так, чтобы удовольствие от процесса получили обе стороны.
• Полезно наблюдать за птицами или белочками – тихо, терпеливо и бережно, чтобы не испугать.
• Растения тоже дают обширное поле для наблюдений и получения разнообразного опыта.
• Полезно дать ребенку возможность посадить и вырастить цветок или овощ. Поняв на собственном опыте, сколько времени требуется на это, сколько терпения и труда, он вряд ли станет бездумно срывать цветы на клумбе или ломать ветки.

Паспорт проекта

Название проекта: «Помоги природе»

Руководитель проекта: Чупрова Инна Андреевна, воспитатель 1 кв. к.

Участники проекта: воспитатель, родители воспитанников и дети старшего дошкольного возраста группы № 9 «Капитошки» МДОБУ ДС № 5 Тынденок г. Тынды Амурской обл.

Тип проекта: познавательно-исследовательский.

Вид проекта: групповой, краткосрочный.

Срок реализации проекта: 13.05.2019г. – 30.08.2019г.

Проблема: - Сумеем ли мы защитить окружающую нас природу?

Цель: Формирование у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы.

Задачи:

• Создать экологически благоприятную среду на территории ДОУ для реализации приоритетного направления.
• Формировать знания об эко системной организации природы Земли в границах обитания человека.
• Развивать познавательные умения детей и родителей при овладении исследовательскими методами познания природы.
• Развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами, родителями, потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры.
• Развивать первоначальные географические представления, знакомство с простейшими способами ориентирования на местности.
• Воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе своего края.

Ожидаемые результаты проекта:

1. Дети понимают необходимость бережного и заботливого отношения к природе, основанного на ее нравственно-эстетическом и практическом значении для человека.
2. Освоение норм поведения в природном окружении и соблюдение их в практической деятельности.
3. Создание на территории ДОУ экологической тропы.
4. Создание клумбы для бабочек.
5. Организация детского Зеленого патруля.

Методы и формы по реализации проекта:

• наблюдения и экологические экскурсии на экологической тропе;
• создание презентаций, слайд шоу;
• познавательное чтение  “Уроки доброты”.
• Природоохранные акции: «Чистый дворик», «Берегите природу», «Экологическая азбука».
• Экологические, подвижные, дидактические, игры-путешествия.

Материалы и оборудование для осуществления проекта в летний период:

1. Участок детского сада с его флорой и фауной; огород, цветник и березовая роща на территории детского сада.
2. Журналы «Здоровье и экология», «Обруч», «Свирель», «Юный натуралист», «Гринпис».
3. Энциклопедии о природе для детей.
4. Садовая аптечка – коробка, сделанная в виде чемоданчика (автомобильная аптечка), в которой помещены садовый вар, удобрения  в виде таблеток, «перевязочный материал» - бинт или хлопчатобумажная ткань, нарезанная в виде лент.
5. Садовый инвентарь:  рыхлители, совочки, секатор, лейки, грабли, лопатки.

Этапы реализации проекта:

1 этап – подготовительный – с 13.05.2019г.  по 17.05.2019г.

• Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования.
• Мониторинг знаний о защите природы детей группы.
• Предварительная работа с педагогами, детьми и родителями.
• Выбор оборудования и материалов

2 этап – основной – с 20.05.2019г. по 24.08.2019г.

• «Зеленый патруль»
• Природоохранные акции
• Клумбы для бабочек

3 этап – заключительный – с 26.08.2019г. по 30.08.2019г.

• Обобщение результатов работы в самой различной форме.
• Анализ, закрепление полученных знаний.
• Формулировка выводов и по возможности составление рекомендаций.

Предварительная работа:

• Экскурсии по участку детского сада на различные объекты – огород, цветник, березовая роща.
• Рассматривание иллюстраций и чтение детской литературы о природе.
• Разучивание стихотворений экологического содержания.

Перспективный план работы над проектом

«Помоги природе»

Используемая литература:

1. Браиловская Л. В. Креативный дизайн вашего сада/ Л. В. Браиловская. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2005.
2. Евдокимова Е. С. Технология проектирования в образовательном пространстве детского сада/ Е. С. Евдокимова. – Волгоград: Перемена, 2001.
3. Иванова А. А. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду/ А. А. Иванова. – М.: ТЦ Сфера, 2004.
4. Масленникова О. М. Экологические проекты в детском саду/ О. М. Масленникова, А. А. Филиппенко. – Изд. 3-е испр. – Волгоград: Учитель – 2012.
5. Прохорова Л. Н. Организация экспериментальной деятельности дошкольников/ Л. Н. Прохорова. – М.: Аркти, 2005.