Конспект познавательного занятия по экспериментальной деятельности в группе раннего возраста "Прогулка под дождем"
план-конспект занятия по окружающему миру

Конспект познавательного занятия по экспериментальной деятельности в группе раннего возраста.

Тема: «Прогулка под дождем»

Цель: развитие познавательной активности детей через экспериментальную деятельность.

Задачи:

1. образовательные: закреплять у детей представления о понятиях «сухой», «мокрый», закреплять представления о свойствах воды, продолжать закреплять представление о дожде, как явлении природы.

2. развивающие: развивать речь детей, стимулируя активизацию в речи глаголов: льется, намочить, сушить, вытирать.

3. воспитательные: воспитывать интерес к совместным занятиям-экспериментам.

Предварительная работа: чтение стихотворения А.Л. Барто «Зайка».

Материалы и оборудование: модуль для игр с водой, лейка, мягкая игрушка заяц, резиновые игрушки (звери, птицы) по количеству детей, тканевые салфетки, музыкальное сопровождение для подвижной игры «Солнышко и дождик».

Ход занятия.

           Ребята, посмотрите, что у меня в руках? (Зайка). Я нашла его на детской площадке на скамейке. Погладьте его. (Дети говорят, что зайка мокрый). А вы знаете, что с ним случилось?

Зайку бросила хозяйка —
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

 Зайка промок под дождем и замерз на улице. Он может заболеть. Как мы можем помочь зайке? (Ответы детей). Зайку надо высушить. А как это можно сделать? (Нужно положить его на горячую батарею)

Ребята, а у зайки есть друзья (показать детям резиновые игрушки), которые любят гулять под дождем. (Воспитатель раздает детям игрушки и спрашивает у них у кого какая игрушка). Сейчас наши игрушки пойдут гулять. А вот и дождь пошел! (Воспитатель льет воду из лейки в модуль для игр с водой, ставя под струи воды резиновую игрушку.).

Дождик, дождик, пуще лей!
Чтобы было веселей!
Дождик, дождик, лей, лей!
На меня и на зверей!

Посмотрите, как льется вода на игрушки…Что сделал наш дождик? (Намочил игрушки). Какие стали игрушки? (Мокрые).

Как вы думаете, что нам нужно сделать, чтобы игрушки стали сухие? (Вытереть полотенцем). (Воспитатель раздает детям полотенца, дети вытирают игрушки). Какие стали игрушки? (Сухие).

А теперь, давайте поиграем с игрушками в «Солнышко и дождик», и про зайку не забудем. (Проводится п/и «Солнышко и дождик»). 

Рефлексия: Замечательно мы поиграли! Вот и зайка повеселел. Ребята, а вы помните, что случилось с зайкой? (Ответы детей). А как мы ему помогли? (Ответы детей). А что случилось с друзьями зайки? (Ответы детей).