Паспорт педагогического проекта "Солнце-его значение в жизни человека"
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Паспорт педагогического проекта «Солнце – его значение в жизни человека»

Вид проекта: краткосрочный (5 дней)

Тип проекта:групповой

Цель

Расширение знаний детей о влиянии Солнца на жизнь на Земле, представлениях наших предков об этом небесном теле и способах использования человеком солнечного света и тепла.

Задачи

• развивать познавательный интерес и умение наблюдать, анализировать, делать выводы.
• Воспитывать интерес к окружающему миру
• Повышать уровень знаний и практических умений детей

Оборудование и материалы

Иллюстрированные книги о космосе, глобус, модель земли в космическом пространстве, фонарик, бросовые материалы для сознания солнечных часов, компас, экран для просмотра презентаций, цветная бумага, ножницы, карандаши, клей, карточки для дидактической игры, видеоматериалы.

Предварительная работа

Чтение книг, рассматривание иллюстраций об устройстве нашей галактики, моделирование положения Земли относительно Солнца с помощью глобуса, чтение солярных мифов, пословиц. Просмотр мультфильмов «Солнечные часы», «Фотосинтез», «Фиксики - Солнечная батарея», «Гора самоцветов. Как помирились Солнце и Луна». Наблюдения на природе.

Интеграция

«Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Этапы реализации проекта:

I Подготовительный

- Определение темы проекта, её актуализация;

- Постановка целей и задач работы;

- Поисковая работа по подбору иллюстративного материала и дидактических пособий по теме «Солнце – его значение в жизни человека»

- Подбор литературных произведений;

- Составление перспективного плана.

II Основной

Работа с детьми:

- Беседы на темы: «Солнце и его воздействие на живую природу Земли», «Солнце – наш ориентир», «Солнечная батарея»

- Рассматривание иллюстраций сказочных изображений Солнца, энциклопедий об устройстве космоса

 -Просмотр видеоматериалов «Солнечные часы», «Фотосинтез», «Фиксики -Солнечная батарея», «Гора самоцветов. Как помирились Солнце и Луна».

- НОД «Солнце, и его воздействие на живую природу Земли»

 (подготовительная группа «Дельфинчик»);

 - НОД «Солнечные часы»

- Рисование на тему «Мой любимый образ Солнца»

- Коллективное изготовление солнечных часов из бросового материала.

Взаимодействие с семьей:

- Информационный материал для родителей «Солнечные эксперименты»

- Консультация для родителей «Солнце: польза и вред»

III Заключительный

Оформление результатов работы по проекту:

- конспекты;

- игры;

- презентации;

- фотоматериалы;

- детская продуктивная деятельность;

- организация выставочной экспозиции;

- выступление на педсовете ДОУ по итогам проекта.

Ожидаемые результаты:

1. Приобретение знаний и представлений о значении Солнца в жизни человека и планеты Земля.

2. Уважение и любовь дошкольников к мифологии предков, их представлениям о мире природы.

3. Получение новых знаний об ориентировании на местности, во времени.

4. Бережное отношение к продуктам своего труда.

5. Овладение новыми приемами прикладной деятельности.

Список использованной литературы

1. Детская энциклопедия «Я познаю мир». 30 загадок нашего мира. – Издательство: АСТ, - 2009, С.224.
2. Кононенко А.А. «Энциклопедия славянской культуры, письменности и мифологии»
3. С. Бронников. «История часов. Эволюция от солнечных до водородных»
4. М. Беляков «Ориентирование на местности без карты»
5. Интернет-ресурсы