конспект занятия по сенсорному развитию Бычок смоляной бочок
план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №24 «Пчёлка»

Конспект непосредственно-образовательной деятельности по сенсорному развитию в разновозрастной группе

           «Бычок смоляной бочок»

                                            Разработала Корчан Татьяна Геннадьевна

                                            первая квалификационная категория

                                     г.Бердск,2020

Цель: Уточнить и закрепить усвоение детьми основных образцов сенсорных эталонов и умение их применять в обследовании предметов. Развитие у детей познавательных способностей.

Задачи: - совершенствовать умения детей сравнивать и соотносить предметы с сенсорными эталонами.

-Закреплять знания основных цветов, формы и величины предметов.

-Продолжать развивать восприятие, поощрять познавательный интерес.

-Развивать тактильные ощущения, логическое мышление детей.

- Развивать мелкую моторику детей.

-Воспитание эмоциональной отзывчивости у детей, желание помочь.

-Способствовать созданию у детей радостного эмоционального настроя.

Используемый материал:

-Книга «Бычок смоляной бочок»

- Настольный театр «Бычок смоляной бочок»

-Настольная игра «Большая стирка

-Настольная игра «Найди предмет такой же формы»

-Настольная игра «Разложи предметы по величине»

- компьютер и флешка с музыкой.

-Лукошко с шишками и бочонок.

Ход НОД:

Дети сидят на ковре.

Воспитатель: Ребята, вчера я вам читала сказку «Бычок смоляной бочок», кто просил бычка? Кто смастерил Бычка? Из чего сделан бычок? (ответы детей)

-Дедушка с бабушкой и внучка очень переживают, что он ушёл в лес  и потерялся, наверно попал в беду, и хотят  его вернуть обратно. Нужно им помочь. Пойдём в лес и найдём бычка.

Под музыку дети идут «по лесу», останавливаются около зайчика.

Воспитатель: - Здравствуй зайчик, не встречал ли ты в лесу бычка?

Зайчик:- Некогда мне с вами разговаривать, я очень занят. У меня большая стирка. Помогите мне всё развесить,  и я смогу вам показать дорогу дальше.

Воспитатель: - Ребята, нужно помочь зайке.

Игра на закрепление знаний о цвете «Большая стирка»

На цветные верёвочки нужно прицепить одежду такого же цвета  и такого же цвета прищепками.

  Зайчик: - спасибо вам ребята, помогли мне. Я вас провожу до нужной тропинки,  по которой ушёл бычок.

Дети под музыку идут дальше. На полянке видят волка.

Воспитатель: - Волчок серый бочок, скажи, чего ты плачешь, что случилось?

 Волк: - Я нашёл на полянке игру, а как в неё правильно играть не знаю.

Воспитатель: - Не плачь волчок, дети тебе помогут, они в детском саду в разные игры играют.

Игра на закрепление знаний о форме предметов «Найди предмет такой же формы»

Волк: - Спасибо ребята, научили меня играть в такую замечательную игру, я запомнил  геометрические фигуры и теперь умею находить предметы такой формы.  А вам нужно идти вон по той тропинке за бычком. Вот вам лукошко с шишками.

Воспитатель: -Ну что, ребята, идём дальше по лесу. Динамическая пауза «Зверята»

  Мы проверили осанку,  ( дети стоят ровно выпрямив спину)

И свели лопатки,

Мы походим на носках,

А потом на пятках.

Пойдем мягко, как лисята,

И как мишка косолапый,

И как заинька-трусишка, (прыгают на носочках)

И как серый волк – волчишка. (большими шагами)

Вот свернулся еж в клубок, ( присесть, обхватив колени, нагнув голову)

Потому что он продрог.

Лучик ежика коснулся

Ежик сладко потянулся.( выпрямиться, потянуться)

Воспитатель:- Здравствуй медведь, не видел ли ты бычка, смоляного бочка? Он ушел в лес и потерялся, а дома его ждут. Мы с ребятами ходим и ищем его.

Медведь сидит ничего не отвечает, не замечает никого, играет в игру.

Воспитатель:- Ребята, что это с ним? ( ответы детей)

-У медведя не получается разложить предметы по размеру, надо ему помочь.

Игра на закрепление знаний о величине предметов «Разложи предметы по порядку»

Медведь:- Спасибо вам ребята, научили косолапого играть. Теперь я знаю большие и маленькие предметы, смогу их разложить по порядку.

Воспитатель:- Медведь, не видел ли ты бычка, смоляного бочка? Его дома очень ждут.

Медведь:- Видел я вашего бычка. Я его уже отвёл домой. Вот вам бочонок  меда.

Воспитатель:- ребята, нашёлся наш бычок. Идём домой к дедушке и бабушке, отнесём подарки.

Рефлексия:- Кто нам помогал искать убежавшего в лес бычка?

- Как помогли зайке? Волку? Медведю?  (ответы детей)

- Диким животным помогли и сами запомнили цвет, форму и величину.