Конспект НОД в подготовительной группе «В стране открытий» (Экспериментирование)
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка - детский сад№2 Колпинского района Санкт-Петербурга

Тема: «В стране открытий»

Конспект НОД

в подготовительной группе

Составила и провела

Воспитатель: Ратникова Т.А.

2020 г.

Технологическая карта занятия

Ход занятия

Воспитатель. Ребята, сегодня мы с вами побываем в стране открытий, в гостях у профессора Знайкина. А вот и он сам.

Профессор. Здравствуйте, ребята!

- Здравствуй, профессор Знайкин!

Профессор. Ребята, я очень рад, что вы пришли ко мне. Я для вас приготовил задания у себя в лаборатории. Но, прежде чем мы с вами попадем туда, я хочу спросить у вас: а вы в группе проводите опыты? (ответы детей).

Воспитатель. Дорогой профессор, мы с ребятами приготовили для тебя картографы опытов, которые проводили, хочешь посмотреть?

Профессор. Конечно же, хочу! Ой, ребята, я очки свои забыл. Вы мне сами расскажете, что за опыты проводили? С какими веществами или предметами действовали? Что узнали?

Ответы детей.

Расскажите, что это за картограф?

Дети: на этом картографе написаны свойства воды, льда и снега.

Профессор. О каких свойствах воды вы узнали?

Ответы детей (вода мокрая, прохладная, холодная, теплая, без запаха и т.д.)

Воспитатель. А какие свойства снега вы теперь знаете?

Ответы детей (Снег пушистый, в руке тает, состоит из снежинок, холодный, лепится, принимает форму предмета и др.)

Воспитатель. О каких свойствах льда вы узнали?

Ответы детей (Прозрачный, похож на лупу, сверкает, тает в руке, принимает форму предмета и др.)

Профессор. Многое вы узнали, а что же расскажет нам другой картограф?

Ответы детей (о том, что умеет делать вода, и для чего она нужна).

Профессор. Как интересно. И что же умеет делать вода?

Ответы детей (Бурлить, булькать, литься, сжиматься, расширяться, принимать форму предметов…)

Воспитатель. Для чего нужна вода?

Ответы детей (пить, заваривать чай, поливать растения стирать, умываться …)

Профессор. Молодцы, ребята. Много вы знаете. А знаете ли вы, что такое пустыня?

Ответы детей (в пустыне много песка).

Профессор. А есть ли растительность в пустыне?

Ответы детей (в пустыне мало растений).

Профессор. А вы знаете почему? 

Ответы детей

Профессор. В пустыне нет воды, очень жарко, часто бывают сильные ветры, дуя, образуют песчаные горы – барханы. А теперь я хочу пригласить вас к себе в лабораторию, где мы проведем ряд опытов, которые помогут вам больше узнать о пустыне.

Проведение опытов

1. Свойства сырого и сухого песка. Составление картографа.

Детям предлагается сырой и сухой песок, набор предметов, с помощью которых дети буду узнавать свойства песка: сито, формочки лопатки, воронки. Свои исследования дети с помощью воспитателя фиксируют на картографе и делают вывод.

Вывод: сырой песок отличается от сухого: лепится – не лепится, сыпется – не сыпется, тяжелый – легкий.

2. Как образуются бархан и почему на баранах не растут растения.

Перед каждым ребенком стоит емкость с сухим песком. Песок в емкости - это личная пустыня каждого ребенка. Несильно, но довольно долго ребенок дует в трубочку на песок. Что с ним происходит? Сначала появляются волны. Если дуть подольше, то песок из одного места переместится на другое. У самого «добросовестного» ветра появится песчаный холмик. Вот такие же песчаные холмы, только больше, можно встретить в настоящей пустыне. Их создает ветер. Это и есть песчаные барханы. Когда ветер дует с разных сторон, песчаные холмы возникают в разных местах.

Вывод: С помощь ветра песок путешествует в пустыне.

На барханах либо вообще не растут растения, либо их крайне мало. Почему? Наверное, что–то им тут не нравится. «Посадите» (воткните) в песок палочку. Засыпьте песком ваше «растение» (дети тихонько выдувают песок из–под палочки). В конце концов, песка возле «растения» не осталось, и оно упало. Так почему на барханах мало растений?

Вывод: Ветер то засыпает растения песком, то выдувает его, и корешкам не за что держаться.

3. Почему в пустыне не растут растения (опыт длительный).

Последовательность опыта показана на картографе.

Детям предлагается земля и сухой песок. В один из цветочных горшков насыпается земля, в другой – песок. Сажают лук в оба горшка. Горшки с луком ставятся в природный уголок для длительного наблюдения. Лук в горшке с песком не растет.

Вывод: Так как в пустыне очень жарко, практически нет дождей, песок в пустыне бывает очень горячим, в таких условиях могут выжить только самые выносливые растения, но их очень мало.

Профессор. Ребята, понравилось вам у меня в лаборатории? Какие опыты показались вам самыми интересными?

Ответы детей

Профессор. Приходите ко мне еще. А сейчас я с вами прощаюсь. До свидания.

Все. До свидания, профессор Знайкин.