Викторина "В мире животных"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Викторина «В мире животных»
(подготовительная группа)

Задачи:

1. Закрепить и обобщить знания детей о диких и домашних животных, их детенышах, образе жизни; упражнять в решении ребусов. Совершенствовать умение употреблять в речи сложно-подчиненные предложения, устанавливать причинно-следственные связи.

2. Развивать логическое мышление, внимание, память.

3.  Воспитывать доброту, желание оберегать и заботиться о животных. Учить работать в коллективе, воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, желание поддерживать, помогать друг другу.

Материалы и оборудование: эмблемы команды на каждого ребенка, 2 пилотки для капитанов, 2 корзинки, набор шишек и морковок, мяч, картинки с ребусами, призы.

Ход викторины:

- Ребята, сегодня мы с вами узнаем, кто из вас больше знает о животных. Для начала разделимся на 2 команды: «Кролики» и «Белочки». Каждая команда выберет себе капитана. У нас присутствуют гости, которые будут внимательно следить за выполнением заданий и оценивать их. «Кролики» за правильный ответ получают – морковку, а «Белочки» - шишку. В конце жюри подведут итоги и определят победителя

1. Внимание, первый вопрос.

- Какие животные бывают? (Дикие и домашние)

Вопрос «Белочкам»:

- Каких животных мы называем дикими? (Ответы детей)

Вопрос «Кроликам»:

- Каких животных мы называем домашними? (Ответы детей)

2. Новое задание. 

«Белочки» перечисляют диких животных, а «Кролики» - домашних. Говорить надо по очереди. Начинаем. (Перекличка).

3. Следующее задание:

Игра «Четвертый лишний». Я буду называть вам по 4 слова, вам необходимо найти лишнее и объяснить свой выбор. Начинают «Кролики», затем – «Белочки».

1. Заяц, волк, еж, воробей.

2. Ворона, белка, свиристель, синица.

3. Медведь, лиса, лошадь, рысь.

4. Коза, заяц, кошка, собака.

5. Волчонок, лисенок, медведь, зайчонок.

6. Лисица, волчица, медведица, бельчонок.

7. Курица, гусь, осел, петух.

8. Корова, овца, свинья, еж.

4. Продолжаем:

«Кролики» встают справа от меня, а «Белочки» слева. Я буду бросать мяч и называть взрослое животное. Вы ловите мяч, затем бросаете мяч обратно и называете детеныша этого животного. Внимание, начали.

5. Молодцы. Следующее задание:

Вы попробуете изобразить животных с помощью движений. Сначала будем изображать домашнее животное, а потом любое дикое. Начинает команда «Кролики». Обсудите, какое это будет животное и начинаем. (Показ детей). Дальше, любое домашнее животное покажет команда «Белочек». Теперь команды будут изображать диких животных. (Показ детей).

6. Теперь конкурс капитанов:

Рассказать какую пользу приносят животные. Капитан «Белочек» будет рассказывать о диких. Капитан «Кроликов» - о домашних. (Рассказ детей).

7. Новое задание «Ребусы»: 

Каждой команде необходимо разгадать по 2 ребуса и назвать зашифрованных животных. (Дети разгадывают ребусы).

1.          2.

3.4.

8. Следующее задание:
Члены команд «Белочки» и «Кролики» по одному с корзиной бегут к столу и кладут в нее шишку («Белочки») или морковку («Кролики»), затем возвращаются обратно и передают корзину следующему. Раз-два-три-беги. (Эстафета).

9. И завершающий вопрос:
Назовите сказки, в названии которых упоминаются животные. Начинают «Кролики», затем «Белочки». (Дети по очереди перечисляют сказки).

Подведение итогов. Награждение.