«Животные нашей планеты»
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

Экологический проект для детей 3- 4лет.

«Животные нашей планеты».

Подготовили: Давыдова Е.В.

Морозова О.С.

Паспорт проекта.

Актуальность темы:

В современных городских условиях не каждая семья может позволить содержать домашнее животное в квартире. Проект позволяет расширить представления  детей не только о домашних, но и о диких животных. Животные являются источником первых знаний о природе. Ребенок видит животное, он к нему тянется, распознает названия, отмечает различия, познает его поведение. Животные являются источником для различных видов деятельности - наблюдение, игра, труд, творчество и т.д. В результате формируется любознательность, наблюдательность, развивается фантазия.

Тип проекта: творческий, познавательно-игровой.

Вид проекта: среднесрочный

Время реализации проекта: 2 марта – 31 марта 2020 года.

Участники проекта: Дети младшей группы «Теремок», родители, воспитатели.

Цель проекта: 

Развивать у детей познавательный интерес к жизни животных проживающих на нашей планете.

Задачи проекта:

• Учить детей узнавать и называть животных Сибири, Севера и жарких стран;
• Развивать интерес к животным с помощью стихотворений, загадок, сказок, иллюстраций, игр, презентаций;
• Воспитывать любознательность, сочувствие, любовь к животным;
• Развивать умение в продуктивной деятельности.

Основные методы и формы реализации проекта:

• Работа с познавательной и художественной литературой (подбор иллюстраций, книг, сказок, рассказов, загадок, стихотворений по темам, создание презентаций).
• Оформление книжного уголка.
• Подбор дидактических и подвижных, пальчиковых игр.
• Наблюдения за животными.
• Составление перспективного плана.

Продукт проектной деятельности:

1. Детские рисунки на тему «Животные нашей планеты».
2. Выставка книг по теме «Животные нашей планеты».
3. Цикл НОД на тему «Животные нашей планеты».
4. Фотовыставка «Путешествие в мир животных».

Интеграция познавательных областей:

Социально- коммуникативное развитие:

Социализация:

• Развитие игровой деятельности.
• Способствовать проявлению доброжелательности, дружелюбия по отношению к окружающим. Воспитывать положительное отношение к животным.

Коммуникация:

-Развитие свободного общения со взрослыми и детьми:

Приобщать к использованию различных форм этикета. Поощрять доброжелательное общение друг с другом, укреплять навыки взаимодействия. Развивать речевую активность.

-Формирование словаря:

Пополнять и активизировать словарный запас на основе углубления знаний детей о животных. Развивать умение понимать некоторые обобщающие понятия.

-Звуковая структура речи:

Развивать интонационную выразительность (при рассказывании текста, физ.минутки).

-Грамматический строй речи:

Закреплять умение согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи.

-Связная речь:

Развивать диалогическую форму речи (умение вступать и поддерживать разговор с воспитателем и детьми, отвечать на вопросы и задавать их в процессе совместной деятельности, по поводу просмотренной презентации).

-Труд:

• Приобщение к правилам безопасного поведения при общении с животными.
• Поддерживать их уверенность в собственных возможностях.

Познавательное развитие:

Познание: 

• Поощрять и поддерживать самостоятельные наблюдения за животными.
• Развивать познавательные способности, желание узнать самостоятельно что-либо о животных, их повадках. Поощрять интерес к источникам информации: иллюстрациям, картинкам, книгам и плакатам.

Речевое развитие:

• Активизировать и расширять словарный запас детей по теме «Животные нашей планеты»
• Прививать интерес к литературным произведениям, стихам, рассказам.
• Правильно подбирать темп, интонацию речи.
• Учить уменьшительно- ласкательным наклонениям.
• Помогать детям по средствам речи взаимодействовать и налаживать контакт друг с другом.

Художественно-эстетическое развитие:

Художественное творчество:

• Формировать навыки аккуратной работы.
• Продолжить формировать навыки работы с пластилином, красками.
• Учить доводить начатое до конца.

Физическое развитие:

Здоровье:

• Дать представление о ценности здоровья.
• Развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх.
• Совершать постоянный контроль за осанкой.

Содержание практической деятельности по реализации проекта.

1 этап. Организационно-подготовительный этап.

Воспитатели:

• Довести до сведения родителей и детей проблему.
• Подобрать методическую литературу по теме.
• Подобрать художественную литературу по теме.
• Подобрать дидактический материал, наглядные пособия (альбомы для рассматривания, картины, настольные игры).
• Подобрать материал для игровой деятельности.
• Подобрать материал для творческой и продуктивной деятельности.
• Создать презентации.
• Составить перспективный план.

Сотрудничество с родителями:

• Проведение индивидуальных бесед, с целью создания интереса и привлечения родителей к данной теме.
• Оформление папок-передвижек для родителей по теме проекта, подборка фотографий, литературы.

2этап. Практический.(поиск ответов на поставленные вопросы разными способами)

3 этап. Заключительный. ( обобщение результатов работы, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов).

Цель образовательного процесса была достигнута при использовании всех групп методов (наглядные, словесные, практические, игровые), которые отображали одну тематику и были взаимосвязаны.

Заключительный результат: Воспитатели удовлетворены проведенной работой и результатами проекта. Собран и систематизирован весь материал по теме проекта. Все поставленные задачи успешно решены, дети приняли активное участие в реализации проекта.

Вывод:

В рамках проекта работа получилась познавательной. Проектная деятельность спланирована с учетом интеграции областей, помогая детям освоить и осмыслить новые знания. Дети овладели конкретными знаниями, научились делать конкретные простые выводы.

Литература:

1. И.А.Лыкова «Изобразительное творчество в детском саду»;
2. Т.В.Калинина «Пальчиковые игры и упражнения 2-7 лет»;
3. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду;
4. В.И.Мирясова «Занимательные игры занятия в детском саду»;
5. С.И.Карпова «Развитие речи и познавательных способностей»;
6. О.А.Бизикова «Развитие диалогической речи дошкольников в игре»;
7. Э.Л.Степаненкова «Сборник подвижных игр 2-7 лет»;
8. Т.И Петрова « Игры и занятия по развитию речи»;
9. О.С.Ушакова «Развитие речи 3-5 лет»;
10. Н.А.Кнушевицкая «Стихи, загадки по лексическим темам»;
11. Т.Н.Вострухина «Знакомство с окружающим миром детей 3-5 лет»;
12. Н.В.Нищева «Картотека подвижных игр»;
13. Л.И.Пензулаева «Оздоровительная гимнастика 3-7 лет».

Экологический проект

 «Животные нашей планеты».

Сроки проекта: 2 марта - 31 марта 2020 года

Цель проекта: 

Развивать у детей познавательный интерес к жизни животных проживающих на нашей планете.

Задачи проекта:

• Учить детей узнавать и называть животных Сибири, Севера и жарких стран;
• Развивать интерес к животным с помощью стихотворений, загадок, сказок, иллюстраций, игр, презентаций;
• Воспитывать любознательность, сочувствие, любовь к животным;
• Развивать умение в продуктивной деятельности.

Продукт проектной деятельности:

1. Детские рисунки на тему «Животные нашей планеты».
2. Выставка книг по теме «Животные нашей планеты».
3. Цикл НОД на тему «Животные нашей планеты».
4. Фотовыставка «Путешествие в мир животных».