Проектная деятельность "Ознакомление детей среднего дошкольного возраста с природой рябина"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Слайд 1

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТА «ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ПРИРОДОЙ РЯБИНА». о пыт работы Г.В. Михайловой, воспитателя МБДОУ д/с № 49 г. Североморск, 2019г.

Слайд 2

Воспитание экологически грамотного человека одна из актуальных проблем нашего времени. Если мы научим детей любить и беречь природу, то осознание ценности растений (в данном случае дерева рябины) для людей, поможет подрастающему поколению избежать экологических кризисов в будущем. Если человек ничего не знает об окружающей природе, не интересуется ею, не видит ее красоты, то и относится к ней безразлично. В этом случае взрослый должен помочь ребенку увидеть то, что он не заметил, помочь ему познать всю красоту природы, разобраться, в чем ее польза. При ознакомлении детей с природой, а именно с деревьями родного края, открываются возможности для эстетического, патриотического, нравственного воспитания. Общение с природой обогащает духовную сферу ребенка, способствует формированию положительных моральных качеств. Рябину можно увидеть на участке нашего детского сада, что позволяет дошкольникам, не выходя за территорию детского сада, наблюдать за деревом в разное время года. Актуальность

Слайд 3

Паспорт проекта Объект исследования: рябинка, растущая на участке детского сада. Гипотеза: в овлечение детей в активное освоение растительного мира через проектную деятельность . Тип проекта: познавательно – исследовательский. Проект : краткосрочный (3 месяца) сентябрь – ноябрь 2019 г. Участники проекта: педагоги, дети средней группы , родители.

Слайд 4

Цель - формирование экологической культуры детей среднего возраста через воспитание бережного отношения к природе. Задачи: - о беспечение непрерывности экологического образования в ДОУ; - п ознакомить детей с рябинкой, ее особенностями; - з аложить у детей основы экологической грамотности через воспитание любви к природе и бережного отношения к ней ; - р азвивать у детей представления о ценности природы и о том, что нас окружает; - и сследование возможности повышения уровня экологической культуры и познания.

Слайд 5

Проблема: на участке детского сада и в городе растут много разных деревьев. А как можно определить дерево рябину? Этапы работы над проектом ПОДГОТОВИ ТЕЛЬНЫЙ ЭТАП ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭТАП ПРЕЗЕНТАЦИЯ ПРОЕКТА

Слайд 6

Первый этап подготовительный Задачи - проанализировать знания детей и родителей по теме проекта. Сформулировать проблему, определить цель. Выработать план деятельности по достижению цели. Развивать потребность у детей и родителей к совместному получению знаний. Подготовка материалов: Подобрать и изучить методическую литературу по теме проекта. Пополнить развивающую среду: п одбор художественной литературы, устного народного творчества, фольклора; п одбор энциклопедий «Растительный мир», иллюстраций и картин известных художников; п одбор мультфильмов о природе, о жизни растений в разное время года; о формление картотек загадок, стихов, народных примет; и зготовление дидактических игр : « Собери рябинку ». « Собери листочки и ягодки на рябине», «Подбери по высоте» о формление картотеки дидактических игр по ознакомлению дошкольников с деревьями .

Слайд 7

Первый этап подготовительный р азработать перспективный план занятий познавательного цикла. р азработать цикл наблюдений за деревом на прогулке. анкетирование родителей по теме «Отношение родителей к проблеме экологического воспитания ». п амятка каждой семье воспитанников «Правила поведения на территории детского сада ». п одготовить информацию для родителей по темам: «Человек и природа», «Прогулка в природу – основа здоровья ребенка», «Чем занять ребенка на прогулке», «Роль семьи в экологическом воспитании ребенка».

Слайд 8

Вид деятельности Совместная деятельность педагога и детей Работа с родителями Игровая Игровые упражнения: «Дорисуй листок», «Где листочки», «Игры с листочками». Дидактические игры: «К дереву беги», «Найди пару», «Найди листок как на дереве», «Назови листок», «Беги в дом, какой назову», «Найди листок, какой покажу», «Кто быстрее найдет березу (ель, береза); «Найди дерево по описанию», «Такой листок лети ко мне» «Найди рябинку», «Собери бусы» и др Хороводная игра «Лети, листок, ко мне в кузовок». Словесные игры «Кто знает, пусть продолжает», «Повторяй друг за другом» и др. Подбор стихов, загадок, пословиц о деревьях. Подбор иллюстраций, открыток, фотографий, вырезок из газет и журналов о растительном мире Кольского Заполярья Второй этап практический

Слайд 9

Вид деятельности Совместная деятельность педагога и детей Работа с родителями Двигательная Подвижные игры: «Раз, два, три, все, у кого есть листья (березы, рябины) – ко мне беги»; «Раз, два, три, все, у кого есть (стволы, стебли, корни, цветки) – ко мне беги», «Листочки и ветер» «Кто быстрее пробежит, проскачет вокруг рябины? », «Раз, два, три к рябинке беги» и др. Физкультминутки «Рябинка» пальчиковая гимнастика «Раз рябинка, два рябинка!» Изготовление книжек – малышек «Деревья, какие они?» Анкетирование родителей по теме «Отношение родителей к проблеме экологического воспитания» Второй этап практический

Слайд 10

Вид деятельности Совместная деятельность педагога и детей Работа с родителями Познаватель -но – исследова - тельская На участке детского сада: экскурсия к рябине на участке детского сада (познакомить с деревом, обратить внимание на форму листиков на цвет, ствол, ветви, цветы из которых появятся ягоды) «Познакомимся поближе» игровая ситуация «Полечим белочку» - уточняем целебные свойства рябины Занятия Наблюдения за ветками и ягодами рябины в вазе – учить замечать изменения, происходящие с ветками (уточнить, что сорванные веточки со временем пропадут). Консультация : «Прогулки в природу – основа здоровья ребенка»; Консультация: «Что мы называем экологическим воспитанием» Изготовление макета «Мое любимое дерево - рябинка » Трудовая Наблюдение за трудом взрослых и выполнение несложных трудовых поручений. Второй этап практический

Слайд 11

Вид деятельности Совместная деятельность педагога и детей Работа с родителями Речевая Рассматривание иллюстраций с изображением деревьев в разное время года; Рассматривание картин Чтение (восприятие художественной литературы) чтение стихотворения «Про рябинку», отгадывание загадок о деревьях (выяснить по вопросам, как дети поняли содержание стихотворения) Продуктивная Рисование: «Деревья на нашем участке», «Ветка рябины», «Гроздья рябины» (коллективная работа). Лепка: «Кисть рябины»; Аппликация: в технике «бумажная пластика» «Рябиновая веточка». Изготовление бус, создание альбома со знаками о правилах поведения в природе. Второй этап практический

Слайд 12

Вид деятельности Совместная деятельность педагога и детей Работа с родителями Музыкальная Прослушивание аудиозаписи со звуками природы (шум леса, пение птиц) и др. хоровод «У рябинки, у ворот водят детки хоровод» Второй этап практический

Слайд 13

Третий этап презентация проекта . В ходе работы над проектом мы старались обобщать и обогащать опыт детей в сфере экологического воспитания. В период работы над проектом особое внимание уделялось обогащению словаря и пополнению словарного запаса, а так же развитию познавательной активности детей, их творческого потенциала.

Слайд 14

Конечный продукт проекта Дети познакомились с деревом - рябина, знают характерные признаки. Расширились знания о деревьях, как живых существах. Дети знают, что для жизни и роста деревьев нужны определенные условия: тепло, влага, свет, питательная почва, воздух. Развился познавательный интерес к растениям участка.