Проект "Волшебный мир бумаги"
проект по окружающему миру (средняя группа)

Проект «Волшебный мир бумаги».

(средняя группа)

Воспитатель: Цветкова Т.А.

Вид проекта: краткосрочный

Тип проекта: творческо-исследовательский, групповой.

Участники: дети средней группы, воспитатель, родители. 

Актуальность:

Экспериментальная деятельность дает детям возможность самостоятельного нахождения решения, подтверждения или опровержения собственных представлений, управления теми или иными явлениями и предметами. При этом ребенок выступает как исследователь, самостоятельно воздействующий различными способами на окружающие его предметы и явления с целью более полного их познания и освоения. Исследовательская, поисковая активность – естественное состояние ребёнка, он настроен на познание окружающего мира, он хочет его познать. С раннего детства детей привлекает бумага – это ещё неизвестный им материал притягивает их потому что: шуршит, его можно снять, порвать и даже попробовать на вкус.

Цель проекта:
Формировать и расширять представления детей о бумаге, разных ее видах, качествах и свойствах.

Задачи проекта:

1. Научить узнавать вещи, сделанные из бумаги.
2. Развивать умение обследовать предмет и устанавливать причинно–следственные связи в процессе выполнения с бумагой различных действий (мнется, рвется, впитывает воду), заинтересовать работой с бумагой.
3. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, любознательность.

Ожидаемый результат:

Дети по завершению проекта будут знать о свойствах бумаги: бумага бывает белая, цветная, гладкая, шершавая, что она шуршит, легко мнется, не принимает прежнюю форму, что бумага легко режется, рвется, намокает в воде, расползается т.к она непрочная и хорошо горит.

И еще не менее важное, что дети запомнили, что надо бережно относиться к бумаге, тем самым беречь нашу природу!

Первый день:

1. Беседа о возникновении бумаги.

Очень давно.  2000 лет назад китайский народ изобрел бумагу, а другие народы покупали ее у них,  как самую большую драгоценность. Но время шло. Люди не только торговали, но и воевали. И вот однажды арабские войска разбили китайское войско и захватили пленников и попытались у пленников узнать, как они изготавливают бумагу.

Так люди во всем мире научились делать бумагу по китайскому способу, а делали ее китайцы вручную. В наше современное время бумагу делают машины.

2. Просмотр фильма об изготовлении бумаги.

3. Опыт: «Свойство бумаги (рвется, мнется)

Дети пытаются помять полоски бумаги, а затем ее разгладить ладошкой. А затем делают вывод, что бумага легко мнется и совсем не разглаживается, не становится прежней.

4.Игры.

Игра «Сминание» - (дети порванные кусочки скатывают в «снежки», затем бросают в цель, складывают в корзину, склеивают-получают снеговик, цветы и т д.).

Игра «Разрывание» (дети подбрасывают разорванную бумагу, представляя себе, что это кружат осенние листья в воздухе, пушинки, снежинки) можно наклеить обрывки бумаги на белый лист бумаги и порадоваться тому, что из этого получилось.

Цель этих игр – развивать моторную функцию рук, творческий потенциал, закреплять свойства бумаги. Формировать привычку к труду.

Второй день:

1. Наблюдение за деревьями.

Цель: формировать бережное отношение к деревьям, замечать их
красоту. И чем экономнее мы будем использовать бумагу, тем больше берез
и елей останется в лесу.

2. Загадывание загадок о бумаге. «Я белая, как снег, дружу с карандашом, где он пройдет, там заметку кладет».

Цель - упражнять в подборе слов-антонимов, определений, отгадывании загадок.

3.НОД « В мире бумаги»

4.Конструирование «Лодочка»
Цель - закреплять свойства бумаги, учить складывать бумагу в разных направлениях, делать лодочку.

5. Игра с бумажной лодочкой (дети пускают их в тазике с водой) цель -закреплять свойства бумаги.

Третий день:

1. Подбор литературы для родителей по изготовлению поделок из бумаги.

2. Игра «Угадай пальчиками»

Цель: показать детям, что бумага обладает такими качествами  как: гладкая –шершавая, толстая – тонкая, белая – цветная.

3. Аппликация на тему «Составь красивый узор»

Цель: развивать творческие способности детей, закреплять свойства бумаги.

Четвертый день:

1. Чтение фрагмента стихотворения «Бумага» С. Михалкова.
   

Простой бумаги свежий лист!

Ты бел как мел. Не смят и чист.

Твоей поверхности пока

Ничья не тронула рука.

Чем станешь ты? Когда, какой

Исписан будешь ты рукой?

Однажды карандаш цветной

Пройдется по всему листу,

Его заполнив пустоту.

И синим будет небосвод,

И красным будет пароход,

И черным будет в небе дым,

И солнце будет золотым!

2. Рисование на тему: «Изобрази  на бумаге то, что услышал(а) в стихотворении».

3. Дидактическая игра «Найди предмет, сделанный из бумаги».

Пятый день.

1.Игры с бумагой.
 «Колобок»

 «Найди сюрприз»

 Игра « Самый  меткий »

2. «Выставка поделок из бумаги» ( поделки детей, родителей, совместные)