Конспект занятия "Растения и животные красной книги Нижегородской области"
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Конспект занятия

«Растения и животные из Красной книги 

Нижегородской области»

(старший дошкольный возраст)

Програмное содержание:

1. Познакомить дошкольников с растениями и животными ближайшего природного окружения, занесенных в Красную книгу.
2. Активизировать познавательную и исследовательскую активность при рассмотрении Красной книги Нижегородской области.
3. Способствовать формированию бережного отношения к природе.

Предварительная работа:

Беседа об истории возникновения Красной книги, цвета ее обложки,страницах, ее видах. Чтение художественной литературы о природе.

Материал:

Демонстационные стенды «Охраняемые растения Нижегородской области», «Охраняемые животные Нижегородской области», дидактические карточки с охраняемыми представителями растительного и животного мира, Красная книга Нижегородской области, живая болотная черепаха.

Организация и ход занятия.

Воспитатель:

-Здравствуйте, ребята!

На предыдущем занятии мы познакомились с историей возникновения Красной книги, ее видами.

Оказывается, до недавнего времени в нашей стране существовала только Красная книга России. Нижегородская область стала первой, которая издала савою Красную книгу. Затем ее примеру последовали остальные области. Давайте поближе познакомимся с ней.

(демонстрируется Красная книга)

Воспитатель:

- Ребята, какая обложка у нее?

-Правильно, красная. Значит, этот цвет тоже обозначает сигнал опасности.

- Этот сборник состоит из двух томов. В первом томе приведены иллюстрации охраняемых растений, их описание, территория распространения. Во втором томе- охраняемые животные.

Давайте познакомимся с некоторыми из них. А помогут нам загадки и волшебный телевизор.

(На экране монитора появляются фотографии охраняемых животных и растений, воспитатель загадывает загадки, затем вместе обсуждаются биологические особенности)

Воспитатель:

• Богиня по лесу гуляла

И уронила башмачок,

И там, где туфелька упала,

Как будто вырос вдруг цветок.

-Это растение – Венерин башмачок. Как вы думаете, почему оно так называется?

            - Цветки желтого цвета, похожи на башмачки с большим синим бантом.

• Кто с цветка к цветку летит

           Так лениво и жужжит,

           Бархатист, крылат, пузат

           И костюмчик полосат?

           - Это насекомое- шмель. Он похож на пчелу, но крупнее. Шмель также                             перелетает с цветка на цветок и собирает нектар.

• На реке у бора

           Чашка из фарфора,
                 Как день- она всплывает,

            Как ночь- она ныряет.

          - Это растение- кувшинка белая.

           Двое утят на плоту сидят,

           А плот утиный

           Стоит под тиной

           И привязан ко дну за бечевку одну.

          - Это растение- кубышка желтая.

          Эти растения встречаются в наших водоемах: речках, озерах.

           Их цветки мы видим только днем. На ночь они опускаются в воду. Сорванные

           они быстро вянут , потому что вода- это среда их обитания.

• В просторной степи те зверьки обитают,

По песенке старой их многие знают.

Зверек, поднимаясь, как столбик стоит

И глядя вокруг, мелодично свистит.

С ним часто шарманщики раньше ходили,

И многие свист его раньше любили.

- Это степной сурок, крупный серо-бурый грызун, любит стоять на задних лапах, похож на большого хомяка.

• Пять полосок на спине- это признак точный,

   Семенами он набъет свой мешок защечный.

   Ношу выложит в норе, побежит за новой,

   Он запасы создает для зимы суровой.

- Это зверь- бурундук, похож на белку, только другой окраски: серый с темными и светлыми полосками на спине. Живет на деревьях, очень подвижный зверек.

• Живу в воде, моллюсками питаюсь,

   На всей планете лишь в России я встречаюсь,

   Вхожу я в нору под водой, без лестницы,

   По возрасту – я мамонту ровестница.

- Это зверек- русская выхухоль. Нос длинной трубочкой, когда мокрая- похожа на ежа, очень хорошо плавает.

• Очень многих удивляю

   Тем, что я в лесном краю

   Лишь одна из птиц меняю

   Шубу на зиму свою.

- Это птица- белая куропатка. Птица крупная, летом перья пестрые коричневые, а зимой- белые, даже пальцы лап покрыты опереньем.

• Говорят, что он- пугач:

   Слышится то смех, то плач,

   То ворчание, то вой

   Ночью из глуши лесной.

   Что за птица всех пугает,

   Словно бы предупреждает:

   «Территория моя!

   И хозяин тоже я!

-Это птица – филин, большая сова, ночной хищник с большими глазами, острым загнутым клювом.

• Птица ходит по болоту,

Птица клювом цедит воду.

-Цыц, лягушки, хватит квакать!

Эта птица может сцапать!

- Это серая цапля. У нас в Нижегородской области на болоте можно увидеть белую большую и малую цапель. А вот серая цапля на водоемах нашей области встречается очень редко. Неслучайно данный вид занесен в Красную книгу.

Вовпитатель:

-Ребята, а давайте посмотрим на стенды и назовем знакомых вам растений и животных, которые охраняются в Нижегородской области.

(Дети с помощью воспитателя называют растения и животных)

Воспитатель:

 - Ребята, а у нас в комнате природы есть животное, занесенное в нашу Красную книгу. Это болотная черепаха.

(Дети с помошью воспитателя  описывают особенности внешнего вида, наблюдают за передвижением, кормят)

Воспитатель:

- Ребята, давайте повторим, с какими растениями и животными, занесенными в Красную книгу Нижегорожской огбласти, мы  познакомились.

(Воспитатель показывает дидактические карточки и помогает дошкольникам их  назвать).  

1-ый ребенок:

Что за пруд без лягушат?

Что за озеро без рыб?

2-й ребенок:

Что за остров без цветов,

Без проворных муравьев?

3-й ребенок:

Что за дерево без птиц?

Без скворцов и без синиц?

4-й ребенок:

Эй, оглянитесь, вокруг себя, люди.

Грязь на природу и души легла.

Все мы наш город, конечно же любим,

Только любовь не слова, а дела…

Воспитатель:

- Для рыбы нужна чистая вода. Ребята, что мы с вами для этого должны сделать?

Дети:

-Будем охранять наши водоемы.

Воспитатель:

- В лесах живут разные животные, как им помочь?

Дети:

- Будем беречь наши леса.

Воспитатель:

- Рыбе нужна вода, птице- воздух,

Зверю- лес. А человеку нужна- Родина!

Охранять природу- значит охранять- (все вместе)- РОДИНУ.