"Огород на окне"
презентация к уроку по окружающему миру (средняя группа)

Слайд 1

«ОГОРОД НА ОКНЕ» Проектно-исследовательская деятельность в ДОУ. МБДОУ № 64 Д /C «Солнечный зайчик» Средняя группа № 11.

Слайд 2

Известно , что дошкольный возраст – это благоприятный период для развития всех сторон речи , расширения и обогащения детских представлений о разнообразии окружающего мира. Поэтому задача детского сада заключается не в том , чтобы поскорее научить ребенка писать и читать , а чтобы обогатить его речь и представления об окружающем мире , научить видеть в нем закономерности

Слайд 3

Цель: Обобщить и расширить знания дошкольников о том , как ухаживать за растениями в комнатных условиях; привлечь как можно больше детей; сделать проект сотворчеством воспитателей , детей и родителей.

Слайд 4

Проектная идея: Создать в группе детского сада огород на подоконнике. Создать в группе детского сада огород на подоконнике. Создать в группе детского сада огород на подоконнике.

Слайд 5

Участники проекта: -Дети -педагоги; -родители.

Слайд 6

Причины разработки: Расширять представления детей об окружающем мире. Неумение детей ставить перед собой цель, подбирать инструменты для работы, содержать в порядке рабочее место и убирать его за собой.

Слайд 7

Задачи проекта. Учить детей ухаживать за растениями в комнатных условиях. Формировать у детей понятия взаимосвязи природа и люди: люди сажают семена, выращивают и ухаживают за растениями, растения вырастают, радуют людей своей красотой, кормят своими плодами. Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.. Развивать познавательные и творческие способности детей. Воспитывать бережное отношение к своему труду, и труду взрослых.

Слайд 8

Задачи проекта. Учить выполнять индивидуальные поручения, и коллективные задания. Воспитывать желания добиваться результата, чувство ответственности за участие в общем деле. Разъяснять значимость труда. Воспитывать уважение к людям труда, бережное отношение к его результатам.

Слайд 9

Ожидаемые результаты. Дети научатся ухаживать за растениями и познакомятся с условиями их содержания, будут учится подмечать красоту растительного мира. У детей сформируется знания о росте растений комнатных условиях.

Слайд 10

Способы оценки. Опыты, наблюдения, беседы.

Слайд 11

Этапы проекта. На первом , мотивационном этапе проекта идет постановка исследовательской проблемы, стимулирование интереса детей к ее изучению, актуализация опыта детей по теме проекта. На втором, проблемно-деятельном этапе идет развитие исследовательских умений дошкольников: самостоятельный поиск информации, ее обработка и использование в совместной со сверстниками информации, ее обработка и использование в совместной со сверстниками деятельности.

Слайд 12

Этапы проекта. На третьем , творческом этапе проекта идет обобщение и оформление коллективного продукта детской деятельности.

Слайд 13

Опытно-экспериментальная деятельность. «Строение растений», «Условия, необходимые для жизни растений», «Размножение, рост, развитие растений».

Слайд 14

Проведение дидактических игр. «Узнай на ощупь», «Узнай на вкус», «От какого овоща эта часть?» и др.

Слайд 15

Чтение художественной литературы.

Слайд 16

Дидактические и подвижные игры. «Чудесный мешочек», «Угадай по описанию», «Собери урожай», «Что сажают в огороде?». «Огуречик», «Съедобное-несъедобное»

Слайд 17

Уход за посаженными растениями.

Слайд 18

Достигнутые результаты. У детей наблюдаются ярко выраженный интерес к новому, желание узнавать больше об окружающем их мире, появилась уверенность в своих силах и доброжелательном отношении окружающего мира к ним. В сотворчестве с другими детьми ярче проявляется индивидуальность каждого ребенка.