Презентация практических достижений профессиональной деятельности
презентация к уроку по окружающему миру (старшая группа)

Слайд 1

Муниципальная бюджетная дошкольная образовательная организация детский сад № 20 « Дельфинчик » Презентация Практических достижений профессиональной деятельности По теме: «Развитие экологической культуры воспитанников 5 – 6 лет в процессе ознакомления с цветущими растениями» Подготовил воспитатель: Сутягина Л. В. г .о.г . Выкса, 2019 год

Слайд 2

Сутягина Лариса Валентиновна Место работы: Муниципальная бюджетная дошкольная образовательная организация детский сад № 20 « Дельфинчик » Образование : Высшее педагогическое Должность : Воспитатель детского сада Профессиональное кредо «Пускай мне не суждено совершить подвиг, но я горжусь тем, что люди мне доверили самое дорогое – своих детей!». Девиз Дела? Проблемы? Всё пустое! Душа ребёнка – вот святое! Цветок в душе ещё так мал! Успей полить, чтоб не завял! Визитная карточка

Слайд 3

Научно – исследовательские условия: • Реализация Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки РФ № 1155от 17.10.2013г . • Положения о единстве человека, природы и общества, о непреходящей самоценности всего живого (В.И. Вернадский, С.Л. Рубинштейн и др.). • Изучение психолого-педагогических аспектов организации проблемного обучения, системно- деятельностного , личностно-ориентированного подходов (Дж. Дьюи , Л.С. Выготский, А.Н . Леонтьев, В.В . Давыдов, П.К. Анохин ); Методический условия: • Изучение технологии проектной деятельности (Н.Е . Веракса , А.Н . Веракса ); • Изучение методики ознакомления дошкольников с окружающим миром природы (О.А. Соломенникова , С.Н . Николаева , Р.Ю . Посылкина , Т.А . Серебрякова). Организационно – педагогические условия: • Обмен опытом с коллегами на заседаниях педагогического совета МБДОО « Детский сад № 20 « Дельфинчик »; • Публикации на сайте http:// детсад20выкса.рф/ stranichka_vospitatelej /gruppa_8_zvezdochki / и обмен опытом в сетевом интернет-сообществе Маам.ru .

Слайд 4

«Актуальность личного вклада в развитие дошкольного образования» Противоречие между объективно возросшими требованиями общества к экологическому образованию детей дошкольного возраста и отсутствием разработанной системы мероприятий, способствующих проявлению интереса, воспитанию любви к цветущим растениям, желанию беречь их красоту, проявлять заботу о них . Цель: выявить отношение родителей ( законных представителей) воспитанников к вопросу ознакомления дошкольников с цветущими растениями и его реального осуществления Анкетирование родителей воспитанников Особенности детей 5 – 6 лет

Слайд 5

Теоретическое обоснование личного вклада в развитие дошкольного образования Положения современной экологической психологии и педагогики о необходимости формирования экологического сознания и экологической культуры Б.Т. Лихачев, С.Д. Дерябо , А.Н. Захлебный , И.Д. Зверев, В.А. Ясвин и др. Экологическая культура – это система специальных знаний и усвоение способов деятельности, ориентированных на совместимость с природой, которая строится на эмоциональной отзывчивости и чувстве ответственности за состояние окружающей среды. Современные программы экологического воспитания дошкольников С.Н. Николаева, О.А. Соломенникова , Р.Ю. Посылкина , Л.В. Куцакова , Л.Ю. Павлова изучение цветущих растений для развития интеллектуальных знаний воспитанников изучение цветущих растений для эстетического воспитания детей воспитание положительного отношения к растениям

Слайд 6

Цель : р азвитие экологической культуры воспитанников 5 – 6 лет в процессе ознакомления с цветущими растениями. Задачи: Создать педагогические условия организации образовательной деятельности по ознакомлению воспитанников с цветущими растениями, а также включения воспитанников в экологически ориентированную практическую деятельность по созданию оптимальных условий для нормальной жизнедеятельности цветущих растений с учетом особенностей их роста, развития, сезонных изменений в их жизни . Обогатить развивающую предметно-пространственную среду для развития интереса у воспитанников к миру цветущих растений. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную с ребенком деятельность в условиях семьи и детского сада.

Слайд 7

«Ведущая педагогическая идея» Процесс ознакомления с цветущими растениями, будет способствовать развитию экологической культуры воспитанников 5 – 6 лет

Слайд 8

Деятельностный аспект личного вклада в развитие образования Подготовительный этап Практический этап Рефлексивный этап Р азработка экологического проекта «Цветы вокруг нас»: разработка конспектов РОД подбор дидактического материала создание картотеки загадок, ребусов - осуществление работы по проекту «Цветы вокруг нас» обогащение предметно – развивающей среды взаимодействие в работе ДОО и родителей анализ деятельности (диагностика) оценка эффективности взаимодействия с родителями

Слайд 9

Направления Знакомство с цветущими растениями Расширение знаний о растениях комнатных и садовых Формирование предпосылок экологического сознания Реализация регламентированной образовательной деятельности Время проведения: утро, вечер Место проведения: групповая комната, зимний сад, участок для прогулки Длительность: 20-25 минут Ожидаемые результаты Р азвитие познавательного интереса детей, расширение представлений, садовых и комнатных цветах. Положительно-эмоциональное и осознанное отношение к природе, к цветам, которые окружают ребенка.

Слайд 10

Посадка цветов «Фиалка для мамы» Трудовое воспитание Экскурсия в зимний сад Организация РОД

Слайд 11

Рисуем, развиваемся играя Предметно – простаранственная среда

Слайд 12

Диапазон личного вклада в развитие образования диапазон Вовлечение детей, педагогов и родителей в деятельность, направленную на формирование экологического воспитания. - Проект -Материалы по организации развивающей предметно-пространственной среды; Конспекты РОД; Создание картотек. новизна

Слайд 13

Результативность развития познавательных способностей ребенка через экологические игры 1. Расширились представления детей о цветущих растениях, об особенностях их роста, развития, сезонных изменений в жизни. 2. У детей появился устойчивый познавательный интерес к миру растений, гуманное, бережное отношение к цветущим растениям, желание беречь их красоту, проявлять заботу о них. 3. Родители пополнили и закрепили знания о цветущих растениях, совместная деятельность способствовала установлению партнерских отношений между педагогами и родителями.

Слайд 14

Транслируемость практических достижений Сообщение из опыта работы для воспитателей ДОО на педагогическом совете Публикация на сайте ДОО Детсад20-выкса.рф

Слайд 16

Литература Веракса Н.Е., Веракса А.Н. Проектная деятельность дошкольников. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2015. Куцакова Л.В. Трудовое воспитание в детском саду. Для занятий с детьми 3-7 лет. - М.: МОЗАИКА- СИНТЕЗ, 2014. Павлова Л.Ю. Сборник дидактических игр по ознакомлению с окружающим миром: Для занятий с детьми 4-7 лет. - М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2014 . Посылкина Р.Ю., Николаева Л.И. Использование метода моделирования в системе экологического образования детей старшего дошкольного возраста. – Нижний Новгород: Нижегородский государственный педагогический университет, 2002. Посылкина Р.Ю. Сказка в экологическом образовании детей старшего дошкольного возраста. – Москва: Гуманитарный институт, 2002. 7. Серебрякова Т.А., Тиманкина С.В. Методические рекомендации к изучению уровня сформированности основ экологической культуры детей дошкольного возраста. – Нижний Новгород, 2006. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду. Подготовительная к школе группа. - М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2017. Международные образовательные порталы MAAM.ru, ns.portal.ru

Слайд 17

Спасибо за внимание!