Конспект ООД по экологическому воспитанию "Царица-водица"
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект ООД по экологическому воспитанию в подготовительной группе.

Тема: «Царица – водица».

Цель: уточнить и расширить знания детей о воде, ее свойствах, роли в жизни человека и живых организмов, о формах и видах воды (родники, реки, моря, озера, океаны и т.д.).

Задачи:

1. Дать представление об источниках загрязнения воды, его последствиях, мероприятиях по предотвращению загрязнения.

2. Способствовать развитию речи, мышления, любознательности, активизировать словарный запас детей.

3. Воспитать бережное отношение к воде, воспитать экологическую культуру.

Материал: глобус, картинки с видами рек, озер, морей, картинки – предупреждение, стаканчики для опытов, марлевая ткань.

Предварительная работа: отгадывание загадок, чтение стихов о воде, снеге: «Лед» Г. Ладонщикова, «Облака» Я. Акима.

Словарная работа: завод, водоочиститель, нефть, нефтепродукты

Ход занятия:

- Ребята, вы хотите отправиться со мной в путешествие? А куда мы отправимся, вы догадаетесь, если отгадаете мои загадки. (загадываю загадки)

- Течет, течет – не вытечет,

  Бежит, бежит – не выбежит. (река)

- Кругом вода, а с питьем беда. (море)

- Бегу я как по лесенке

  По камушкам звеня,

  Издалека по песенке,

  Узнаете меня. (ручеек)

Это загадки о воде и мы с вами отправимся в путешествие по водным просторам. (читаю стихотворение «Вы слыхали о воде?» Н. Рыжовой)

- Ребята, что вы знаете о воде?

- Какая она? (жидкая, прозрачная, без запаха, текучая)

- Нужна ли вода растениям?

- Как они ее получают?

- Нужна ли вода животным?

- Нужна ли вода человеку? Для чего?

                                              (ответы детей)

- Ребята, вода большая труженица. Она всех поит, умывает, даже города и улицы принимают душ, а не только люди и животные. Без воды не замесить тесто, не сделать бумагу, ни ткань для одежды, ни лекарство, ни резину – ничего без воды не сделать!

- А еще вода – самая широкая и удобная дорога.

- Что за транспорт передвигается по воде? (лодки, катера, теплоходы, плоты)

- Откуда мы с вами берем воду? (из крана, из колодца)

- А как она попала к нам в дом? (по трубам)

- А вы видели, какая вода в реке, в озере? (грязная, темная, мутная)

- А из крана какая течет вода? (чистая, прозрачная)

- Что за превращения происходят с водой? (ее очищают, фильтруют)

- Глядя на глобус, мы видим, что воды на земле очень много, но оказывается, что вода бывает разная: пресная, которую можно пить и соленая, которую пить нельзя. Для получения чистой воды людям приходится затрачивать много сил и средств. Ее очищают в специальных очистных сооружениях, где проходит целый этап очистки. Ее очищают от примесей, отстаивают, фильтруют специальными огромными фильтрами, дезинфицируют, чтобы в ней погибали микробы, опасные для здоровья человека. И только после этого она поступает в трубы. Мы открываем кран и пользуемся уже очищенной водой, которая пригодна для человека.

  - Но некоторые люди очищают ее еще и дома с помощью различных фильтрующих устройств.

- А как нам с вами очистить воду от примесей? (ответы детей) (из марли сложить фильтр и через него пропустить воду)

- Через сколько слоев лучше очистить воду? (ответы детей)

- Вот сейчас мы с вами и посмотрим. (выполнение опыта по очистке воды детьми)

- Что можно сказать, где лучше очистилась вода – в 1, 2, 3 сложении марли? (ответы детей)

Физминутка (подвижная игра «Ходит капелька по кругу»)

- Ребята, кто еще может загрязнять водоемы? (человек, водный транспорт, заводы, предприятия)

- Чем еще загрязняются водоемы? (отходы производства, мусор, бензин, нефть)

- Посмотрите на картинки и скажите с помощью чего люди загрязняют водоемы? (показ картинок)

- Что же произойдет, если вдруг не станет воды? (все живое умрет)

- Какие меры надо принимать, чтобы вода не ушла от нас и была чистой? (не бросать мусор, экономить воду, безотходное производство, установить водоочистители на реках)

- Вода наш друг и помощник, но она может таить в себе и опасности. Какие? Вспомните правила поведения на воде.

• Нельзя нырять с мостов
• Нельзя кричать с берега
• Нельзя далеко заплывать
• Нельзя играть на воде без взрослых
• Нельзя одним ходить на водоемы

Рефлексия

- О чем мы сегодня говорили на занятии?

- Для чего нужна вода?

- Как беречь воду?

- Что вы можете сделать, чтобы сберечь воду?

- Что еще вам запомнилось на занятии?