Проект "Русский народный костюм"
презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа)

Слайд 1

Проект подготовила воспитатель Залевская А. А. МБДОУ д/с №81 «Жаворонок» г. Брянск «История русского народного костюма» подготовительная группа «Буратино»

Слайд 2

Нам, россиянам, русского костюма Историю полезно очень знать! Костюм о людях призовет подумать, О быте, нравах может рассказать. В себе не станем мы растить невежду, По выставке пройдемся не спеша, Рассмотрим русскую одежду: Не правда ли проста и хороша!

Слайд 3

Введение В настоящее время повышается интерес к русской народной культуре. Традиционный русский костюм – важная часть традиционной культуры. У русской национальной одежды многовековая история. Народный костюм является частью духовного богатства своего народа, его культуры. Из поколения в поколение передавались традиции его изготовления . Национальная одежда – это своеобразная книга, научившись читать которую, можно много узнать о традициях, обычаях и истории своего народа. Изучение русского народного костюма способствует воспитанию уважения к истории и традициям России. Приобщение к народному искусству незаменимо для эстетического и нравственного воспитания, развития уважения к труду, наследству своих предков. Русский народный костюм – это источник творчества, который является объектом материальной и духовной культуры народа и его представления о прекрасном. Русская национальная одежда – это своеобразная книга, научившись читать которую, можно узнать о традициях, обычаях и истории своего народа. Русские народные сказки, песни, пословицы, приговорки, прибаутки - это народная мудрость создана народом. Все, что пришло к нам из глубины веков, мы теперь называем народным творчеством.

Слайд 4

Участники проекта Воспитатель -Залевская А.А. Музыкальный руководитель-Жмуркова А.В. Воспитанники подготовительной группы «Буратино» Родители воспитанников группы «Буратино» Возраст воспитанников Подготовительная группа 6-7 лет Особенности проекта Направленность: интеллектуальный(познавательный). Проект по количеству детей: групповой. Проект по продолжительности: краткосрочный (1 месяц) )

Слайд 5

Цель проекта Приобщать дошкольников к истории национальной культуры посредством проектной, поисково-исследовательской деятельности. Сформировать представления детей о русском народном костюме. Познакомить с костюмами Брянской области. Воспитывать у детей интерес и любовь к русской национальной культуре, народному творчеству, особенностям традиций русского народного костюма. Объект изучения русский народный костюм и костюмы Брянской области.

Слайд 6

Задачи проекта: 1. Познакомить детей и их родителей с народными традициями русского народного костюма, его характерными чертами народными названиями видов одежды. 2. Создать условия для приобщения детей к декоративно-прикладному искусству. 3. Привлечь внимание воспитателей, родителей к проблеме формирования эстетических и нравственных качеств у детей. 4. Дать детям знания об истории русского народного костюма. Знакомить с русскими народными промыслами (создание элементов одежды, моделирование, женское рукоделие, способы украшение к символике русского костюма). Развивать умение использовать полученные знания в творческих работах на занятиях и в самостоятельной деятельности. 5. Познакомить с костюмами брянской области, их основными отличиями от других. 6. Развивать творческое воображение, образную речь и нравственные качества личности дошкольника. 6. Поддерживать у детей и родителей потребность в совместной познавательной и творческой деятельности. 7. Воспитывать уважительное отношение к национальному художественному наследию, к своему народу, Родине. 8. Обогащать словарный запас дошкольников.

Слайд 7

Ресурсы проекта Музыкальный центр, DVD - проигрыватель, мультимедийный проектор, обучающие презентации, подборка видеозаписей и аудиозаписей, ноутбук, художественная литература, фотоальбомы.

Слайд 8

Предполагаемые результаты и продукты проекта. В процессе усвоения знаний, формирования и развития умений и навыков происходит становление личности ребёнка, духовных традиций, высокой нравственной культуры, осознание ценностей, выверенных веками и сохранивших свою значительность для современного человека. Научить ребёнка уважать свой народ, почувствовать себя частью великого целого, с достоинством относиться к его прошлому, заботиться о его будущем. Знать основные элементы народных костюмов России и костюмов Брянской области.

Слайд 9

Актуальность: Несомненно, на сегодняшний день тема очень актуальна. В то время, как развивается наука, в жизнь внедряется компьютеризация, народный язык начинает терять эмоциональность. Многие люди напрочь забыли о своих русских ценностях. Родители наших детей «делают» карьеру, заняты на работе, им некогда рассказать сказку, спеть колыбельную. Дети растут на иностранных мультфильмах, играх на компьютере (стрелялках). Вот почему так важно в жизнь детей и в педагогический процесс детского сада включать разнообразные виды народного творчества. Русские народные сказки, песни, пословицы, приговорки, прибаутки - это народная мудрость создана народом. Все, что пришло к нам из глубины веков, мы теперь называем народным творчеством. В настоящее время повышается интерес к русской народной культуре. Традиционный русский костюм – важная часть традиционной культуры. У русской национальной одежды многовековая история. Народный костюм является частью духовного богатства своего народа, его культуры. Из поколения в поколение передавались традиции его изготовления. Национальная одежда – это своеобразная книга, научившись читать которую, можно много узнать о традициях, обычаях и истории своего народа. Изучение русского народного костюма способствует воспитанию уважения к истории и традициям России. Приобщение к народному искусству незаменимо для эстетического и нравственного воспитания, развития уважения к труду, наследству своих предков. Сила воздействия на ребенка произведений народного творчества возрастает, если ознакомление с ними осуществляется на основе собственной деятельности дошкольника.

Слайд 10

Этапы работы над проектом I этап – Подготовительный (погружение в проект). • Постановка проблемы, цели, задач. • Актуальность темы. Проблема: Рассматривая с детьми книгу с иллюстрациями « Русские народные сказки» . От детей прозвучал вопрос : «А наши прабабушки и прадедушки тоже носили такую одежду?» Ответы были разные. Дети захотели узнать, в какой одежде люди ходили на Руси.

Слайд 11

II этап – Практический (творческо – информационный этап). Познавательно-исследовательская деятельность ( НОД, изучение литературы по теме проекта) Составление сообщения ребенка с родителями ( Марины Б. с мамой) тема сообщения « История рубахи» Продуктивная (рисование, аппликация) и конструктивная деятельность Игровая деятельность (дидактические игры) Восприятие русских народных сказок Драматизация « Мы на ярмарку пришли » Двигательная деятельность (подвижная игр) Ситуативный разговор по теме проекта Создание выставки рисунков «Русский платок», «Девочка в сарафане», « Создание своего рисунка на ткани» Создание мини – музея «Русский народный костюм», « Брянский костюм» Аппликация « Сапоги для Ивана царевича»

Слайд 12

III этап – Заключительный (презентационный). Культурно-досуговая деятельность на тему «Мы на ярмарку пришли» Реализация содержания проекта в интеграции образовательных областей «Физическая культура»: Подвижная игра « Рукава рубахи», «Карусель» «Социализация»: Оформление выставки «Русский народный костюм» Создание альбома «Костюмы Брянской области и оформление куклы, одетой в брянский костюм.

Слайд 13

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И ПЕДАГОГА: Беседы, чтение русских народных сказок ( показ одежды героев) НОД: " Традиции русского костюма", " Одежда наших предков", и т.д., Экскурсия в музей Брянского костюма Работа в книжном уголке, заучивание стихов, загадывание загадок Организация дидактических игр, игр-драматизаций Рисование акварелью " Русский сарафан", аппликация " Кокошник", и т.д.

Слайд 14

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ: Рассматривание энциклопедии «Народы России», альбома «Русский народный костюм» Дидактические игры: " Собери костюм", " Что лишнее", " Подбери головной убор к сарафану", " Собери узор«, «Найди отличие, «Одень куклу» и др. Раскрашивание раскрасок, повторение узора вышивки по клеточкам. Рисование , лепка по теме «Русский костюм» Просмотр мультфильмов по мотивам русских народных сказок. Просмотр презентаций: «Русский народный костюм», « Костюмы Брянской области»

Слайд 15

СОВМЕСТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ: Заучивание стихов о русской народной одежде Поход в краеведческий музей «Костюмы Брянской области» Чтение о русском быте людей в старину, в том числе и об одежде Просмотр русских народных сказок Рисование рисунков, изготовление поделок (кукла в русском костюме, кокошник, лапти, сарафан, рубаха и т.д.) Участие в ярмарке. Участие в оформлении «Уголка русского народного костюма»

Слайд 16

. ОТЧЁТ по проекту «История русского народного костюма»

Слайд 28

Консультация для воспитателей на тему «Русский народный костюм»

Слайд 29

«Всякому мила своя сторона» , «Всякая птица свое гнездо любит» - так гласит народная мудрость .

Слайд 30

Издревле люди любили свою родину, прославляли ее в стихах и песнях, гордились красотой и величием природных простор. Как воспитать у детей в настоящее время уважение к Родине, к старшим, труду, любовь к природе – задача непростая. Сегодня многие предмета домашнего обихода людей древней Руси встречаются лишь на картинках или их можно увидеть в музеях. Сколько необычных вещей можно там встретить. Наряду с ними, можно увидеть и одежду людей, носивших ее много лет тому назад. Как она появилась? Каково ее название – знают немногие. Очень мало кто из нас знает, что раньше одежду называли портки. Потому и пошло название – портной. В старину ткань делали из растений конопли, льна. Растения вымачивали и делали нитки. Ткань красили с помощью ягод, коры деревьев, шелухи лука. Бедные люди шили одежду для себя сами, а богатым шил портной. Одежда делилась на праздничную и повседневную. (рассматривание картинок с изображением людей в древней Руси)

Слайд 31

Мужчины и женщины носили рубахи – косоворотки, потому что у такой рубахи вырез был сбоку. Она украшалась вышивкой. Рубахи шили из холста. В них ходили на покос. Сверху одевался сарафан – длинная одежда без рукавов. Еще одевалась юбка. У замужних женщин она называлась понева. Поверх юбки или сарафана одевался передник. Девушки носили рубаху с поясом. В прохладную погоду одевалась душегрея – короткая одежда с воротником и рукавами, шитая в талии без меховой отделки, и телогрею – с меховой отделкой. В холод носили рукавицы. На голове женщины носили платок и повой – кусок ткани, которым обматывали голову. Девушки носили ленточки, кички – шапочка в виде рогов, кокошник. Зимой женщины носили меховые шапки. Мужчины носили рубахи и штаны. Штаны были широкими, темного цвета. Их носили заправленными в обувь. Поверх рубахи одевался кафтан. Бедные люди носили короткий кафтан, а зажиточные – длинный. Под кафтан одевали зипун. Он был длинною до колен и спереди застегивался. Зимой носили шубы из меха собак, зайца, соболя.

Слайд 32

Вот такая одежда была у людей в древние времена. Одежда у людей была простой, но удобной. Людям она нравилась. А праздничная одежда была яркой, нарядной и красивой. Даже сейчас в музеях можно увидеть сохранившуюся старинную одежду.

Слайд 33

Фотоотчёт

Слайд 34

Работа с родителями

Слайд 35

Методическое обеспечение • Грибовская А. А Детям о народном искусстве. – М. : Просвещение, 2006. • Грибовская А. А. Обучение дошкольников декоративному рисованию, лепке, аппликации. Конспекты занятий. – М. : Издательство Скрипторий 2003, 2011. • Захарова М. А., Костина Е. В. Проектная деятельность в детском саду: родители и дети. – М. : Школьная пресса, 2010. – 64 с. : ил. – («Дошкольное воспитание и обучение – приложение к журналу «Воспитание школьников»; Вып. 226.) (Серия «Мастер-класс педагогов ДОУ»). • Занимаемся искусством с дошкольниками. Методическое пособие/ По ред. К. В. Тарасовой. – М. : ТЦ Сфера, 2011. • Знакомство с народным изобразительно-прикладным искусством в ДОУ: Сценарии интегрированных занятий в подготовительных к школе группах/ Авт. -сост. А. Н. Чусовская. – М. : АРКТИ, 2011. • Соломенникова О. А. Радость творчества. Ознакомление детей 5-7 лет с народным искусством. – 2-е изд., испр. И доп. – М. : Мозаика-Синтез, 2008. • Тихонова, О. Обучение декоративно-орнаментальной деятельности на основе ознакомления с семантикой народного орнамента // Дошкольное воспитание, 2004.-№3, с. 34-3.

Слайд 36

Спасибо за внимание!