Проект "Жалобная книга природы"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Павлова Людмила Владимировна

Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл etapy_realizatsii_proekta.docx26.68 КБ

Предварительный просмотр:

Проект: «Жалобная книга природы!»

Введение. Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.

        Детский сад сегодня  это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно -эстетическое, социально-личностное развитие детей. Экологоориентрованное направление можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание, формирующее современную образованную личность. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация  проектной деятельности. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.

В настоящее время одна из глобальных проблем человечества – экологическая. Человек берёт из природы всё, что ему нужно и с каждым годом берут от природы всё больше и больше и не задумываются о том, что же они оставят будущим поколениям. Природа сейчас находится в плачевном состоянии, и она просит помощи у нас. Забота о земле, растениях и животных, реках, чистом воздухе – вот что сейчас важно, и важно, чтобы все люди откликнулись на этот призыв.

Цель:

- записать в книгу жалобы, поступающие от окружающей нас природы и придумать соответствующие призывы к людям.

-  формирование у детей и родителей  чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы родного края.

Задачи:

- Воспитание экологического поведения в окружающей среде;

- выявить экологические проблемы;

- развитие творчества;

- формирование активной нравственно-экологической позиции личности по - отношению к окружающему (природной и социальной среде, людям, самим себе).

- создать экологически благоприятную среду на участке группы «Мальвина»

- развивать познавательные умения детей и родителей  при овладении - исследовательскими методами познания  природы;

- организовать практическую природоохранную деятельность детей и родителей;

- реализовать одну из форм работы с родителями   проектно-исследовательской   деятельности;

- развивать  взаимопонимание  и  взаимопомощь  между  детьми,  педагогами, родителями,  потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры

Проблемные вопросы:

- На кого жалуется окружающая нас природа?

- Какие жалобы можно записать в « жалобную книгу»?

- Чем можно помочь природе?

Прогнозируемый результат:

Дети должны выявить экологических проблем и попытаться найти выход выхода из них;

Убедить всех остальных в том, что в деле защиты природы нет посторонних, все должны заботиться об окружающей среде;

 Осознание общечеловеческих ценностей.

Этапы работы:

1. Введение в проект

2. Проектирование деятельности.

3. Размышления о проблеме.

4. Творческие работы. Иллюстрации к книге.

5. Создание продукта.

6. Защита проекта. Подведение итога.

Ход проекта:

Организационный этап:

 Проводится беседа, в результате которой ученики приходят к выдвижению гипотезы «Какие жалобы мы можем записать в «жалобную книгу» природы?»

Формулирование исследовательских вопросов /о чем хочется узнать/

Каждый ученик выбирает одну из предложенных тем:

- уничтожение растений;

- гибель животных;

- загрязнение водоёмов;

- вырубка лесов;

- накопление мусора;

- загрязнение воздуха и т.д.

Основной этап:

Идет сбор информации по темам /самостоятельная работа/

Анализ собранной информации /в школе с учителем/

Оформление работ /самостоятельная работа/

Выполняются творческие работы /самостоятельная работа/

Этапы реализации проекта:

1 этап - аналитический (май – август)     Задача этапа: анализ ситуации; определение основных его целей: формирование экологического сознания, экологической культуры.

2 этап – организационный:  планирование и прогнозирование предстоящей работы. (август- сентябрь)     Задачи этапа: создание экологической среды в группе, привлечение родителей к предстоящей творческой работе в инновационном режиме; разработка планов работы с детьми и родителями по формированию экологической культуры   через проведения экологических акций.

3 этап – практическая деятельность (учебный год)     Задачи этапа: формирование элементарных экологических знаний и представлений детей и родителей.

 4 этап – итоговый, диагностический (апрель)     Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической деятельности педагога, разработка тактики последующих педагогических  действий на следующий год.

Ожидаемые результаты проекта:

- создание на территории МБДОУ экологически благоприятной среды;

повышение уровня знаний по экологии у детей;  

- совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей по теме проекта;

- изменения процентного соотношения в таблице параметров  о   представлениях детей 5-6лет об экологической культуре человека.

Формы работы по реализации проекта:

  -  создание видеофильмов, презентаций, слайд шоу;

 -   познавательное чтение;

  -  конкурсы и викторины,  КВН;

  -  лаборатория  (опыты и эксперименты);

  -  выпуск экологический газеты,

  -  день (неделя)  “Волшебная экология души”;

 -   инсценировки и театрализации;

  -  экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры, игры-путешествия.

Содержание проекта включает в себя деятельность всех участников воспитательно - образовательного процесса в экологических акциях, которая проходит через четыре этапа:

Экологическая тревога

Экологические знаки

Экологическая тропа

Экологическая газета

Памятка. «Табу дикой природы»

«Не губите деревья! Деревья для планеты – как лёгкие для человека!»

«Не оставляй после себя мусор! Мусор необходимо забрать с собой!»

«Если ты развёл костёр, то уходя, не забудь потушить огонь, чтобы не разгорелся лесной пожар!»

«Растениями и цветами можно сколько угодно любоваться, но ни в коем случае нельзя срывать!»

«Не шуми в лесу! Не беспокой обитателей леса!»

«Грязные отходы производства загрязняют водоёмы. От этого гибнет рыба!»

«Дымящие трубы заводов загрязняют атмосферу!»

« Не лови бабочек – они украшение природы!»

«Не разрушай муравейники, муравьи – санитары леса!»

Вывод:

Человек очень несправедлив к матушке природе, часто обижает её. И тогда можно видеть, как природа просит о помощи

В результате работы над проектом рассмотрели некоторые экологические проблемы: Признаки грозной беды.

1.Вырубка лесов.

2.Гибель животных.

3. Уничтожение растений.

4.Загрязнение воды.

5.Загрязнение воздуха.

6.Накопление мусора.

Ответили на главный вопрос «На кого жалуется природа»

- На человека!

Видно люди забыли о том ,что сами являются часть природы.

Этапы реализации проекта.

п/н

Мероприятие

Цели

Ответственные

Сроки реализации

Тема: Дерево, трава, цветок и птица не всегда сумеют защититься. Если будут уничтожены они – на планете мы останемся одни.

1.

2.

3.

4.

Беседа с детьми на тему «Экологический светофор»

Стихи и загадки о ранней осени.

Знакомство с репродукциями картин В. Вангога «Подсолнухи» К. Волобуева «Натюрморт»

Коллективная аппликация «Наш любимый светофор»

Игры на прогулке «красный, желтый, зеленый»

Подготовка плаката – стенгазеты с рисунками к правилам экологов.

Знакомство детей со светофором, который поможет нам, навести порядок в природе.

Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира, учить проявлять свой эмоциональный всплеск.

Развивать ловкость, внимание. Учить действовать по сигналу.

Учить наблюдать за природой, помогать природе, правильно вести себя на природе.

Воспитатели

Воспитатели, дети.

Инструктор по физкультуре.

Родители.

1 неделя октября

2 неделя

октября

3 неделя

октября

4 неделя

октября

Тема: Разве дереву не больно!

1.

2.

3.

4.

Чтение рассказа К. Ушинского «История одной яблоньки» ( с последующей беседой) Беседа «Берегите добрый лес – он источник всех чудес»

Упражнение «Что мы можем сделать для леса?»

Рисование по мотивам русской народной песни «Во поле березка стояла…»

Обсуждение ситуаций:

- в отрывке из поэмы Н. Некрасова;

- в письме Лесовичка.

Добрый поступок: Отремонтируйте старые книги.

Знакомить детей с рассказом К. Ушинского, воспитывать бережное отношение к природе, устанавливать связь природы и человека.

Закрепить в понятии детей выражение: «Не навреди». Развивать творческие способности детей, умение видеть красоту нашей природы.

Написать письмо лесовичку: каждому человеку бережно относиться к лесным богатствам.

Довести до сознания детей, что этими делами мы сохраним несколько деревьев.

Воспитатели

Воспитатели, дети.

Воспитатели, дети.

Родители, дети.

1 неделя

ноября

2неделя

ноября.

3 неделя

ноября.

4 неделя

ноября

Тема: На пригорке вырос мухомор, а у нас с тобою уговор: пусть растет он, пусть стоит – лишь, для нас он ядовит».

1.

2.

Беседа на тему: «Почему плачет природа?»

Игра. «А если бы…».

Пересказ рассказа Н Григорьевой «На зимовку»

Повторение загадок, примет и пословиц о зиме.

Знакомство с репродукцией картин: А Пластова «Первый снег», В. Петрова «Тройка».

Вызывать у детей эмоциональный отклик на картину, желание охранять и беречь природу.

Воспитание экологической культуры дошкольников, продолжать знакомить с устным народным творчеством, с творчеством художников.

Воспитатели, дети.

Воспитатели, дети.

1 неделя

декабря

2 неделя

декабря

Тема: «Природа не жалеет ничего, даря свои бесценные дары. Она взамен лишь просит одного: чтоб люди были к ней добры».

1.

2.

Беседа на тему:

«Экологическая тропинка»

Принятие законов охраны природы.

Чтение и обсуждение рассказа В. Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой».

Рейд экологической полиции (проверка соблюдения законов природы)

Довести до сведения детей, что эколог. культура – это, прежде всего, соблюдение законов природы.

Воспитание экологической культуры детей;

Учить внимательно слушать художественное произведение, улавливать смысл произведения.

Воспитатели, дети.

Воспитатели, дети.

1 неделя

декабря

2 неделя

декабря

Тема: «Кормите их, согрейте их! Повести домик на суку! Рассыпьте крошки на снегу!

1.

2.

3.

Беседа на тему: «Синичкин день!».

Заучивание стихотворения Э. Булгаковой «Синички».

Чтение и обсуждения рассказа «Птичья столовая»

Изготовление кормушек.

Рисование по стихотворению:

«Покормите птиц зимой». Организация выставки детских работ, игрушек птиц.

Учить понимать характерные оттенки в стихотворениях, прививать любовь к стихотворному творчеству.

Учить детей выражать свое отношение к прочитанному, высказывать свое мнение. Вызывать желание помочь птицам.

Пробудить чувство сострадания и жалости к обитателям природы, попавшим в беду.

Воспитатели, дети.

Воспитатели, дети, родители.

Воспитатели, дети, родители.

1 неделя

января

2 неделя

января

3 неделя

января


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Сценарий экологической сказки "Красная книга природы"

Экологическая сказка о бережном отношении к флоре и фауне Волги. Может стать частьюэкологического развлечения или праздника. Сказка разработана совместно с музыкальным руководителем - Галушкиной В.В....

Познавательный проект - Жалобная книга природы

Актуальность-Природа наше богатство.Стебель-это богатство для следующих поколений - наша задача  и долг. Человек- это часть природы.«Для рыбы нужна чистая вода- будем охранять водоемы.В гор...

Кружковая работа по духовно-нравственному воспитанию дошкольников через общение с природой."Жалобная книга природы".

Задачи: Продолжать закреплять знания детей о правильном поведении в лесу. Продолжать знакомить  с  особенностями жизни птиц, рыб, деревьев зимой....

Жалобная книга природы

«Жалобная книга природы» П/с: обогатить знания детей об окружающем мире, учить любить и охранять природу. Дать углубленное понятие о правилах поведения в природе. Закреплять знания детей о ...

"Войди в природу другом" (по проекту "Жалобная книга природы")

Интегрированное НОД по экологии в подготовительной группе....

Интегрированное занятие по экологии в старшей подгруппе МБДОУ «Крутогорский д/с» (тематическая неделя «Мы друзья природы» - с 17.04. по 21.04.) «Жалобная книга природы»

Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека.Задачи: развивать познавательный интерес к миру природы;формировать пер...