Проект "Жалобная книга природы"
проект по окружающему миру (старшая группа)
Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
etapy_realizatsii_proekta.docx | 26.68 КБ |
Предварительный просмотр:
Проект: «Жалобная книга природы!»
Введение. Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства.
Детский сад сегодня это образовательное учреждение, обеспечивающее физкультурно-оздоровительное, познавательно - речевое, художественно -эстетическое, социально-личностное развитие детей. Экологоориентрованное направление можно выделить отдельно, и в тоже время оно интегрировано входит в каждое из вышеперечисленных направлений, так как имеет огромное влияние на интеллектуальное, творческое и нравственное воспитание, формирующее современную образованную личность. Наиболее эффективный способ реализации задач экологического образования - это организация проектной деятельности. Участие в экологических акциях, субботниках, озеленении, работа по природоохранным проектам - уникальная возможность для детей и родителей проявить себя, принести пользу окружающей природе родного края.
В настоящее время одна из глобальных проблем человечества – экологическая. Человек берёт из природы всё, что ему нужно и с каждым годом берут от природы всё больше и больше и не задумываются о том, что же они оставят будущим поколениям. Природа сейчас находится в плачевном состоянии, и она просит помощи у нас. Забота о земле, растениях и животных, реках, чистом воздухе – вот что сейчас важно, и важно, чтобы все люди откликнулись на этот призыв.
Цель:
- записать в книгу жалобы, поступающие от окружающей нас природы и придумать соответствующие призывы к людям.
- формирование у детей и родителей чувства сопричастности ко всему живому, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы родного края.
Задачи:
- Воспитание экологического поведения в окружающей среде;
- выявить экологические проблемы;
- развитие творчества;
- формирование активной нравственно-экологической позиции личности по - отношению к окружающему (природной и социальной среде, людям, самим себе).
- создать экологически благоприятную среду на участке группы «Мальвина»
- развивать познавательные умения детей и родителей при овладении - исследовательскими методами познания природы;
- организовать практическую природоохранную деятельность детей и родителей;
- реализовать одну из форм работы с родителями проектно-исследовательской деятельности;
- развивать взаимопонимание и взаимопомощь между детьми, педагогами, родителями, потребность в постоянном саморазвитии экологической культуры
Проблемные вопросы:
- На кого жалуется окружающая нас природа?
- Какие жалобы можно записать в « жалобную книгу»?
- Чем можно помочь природе?
Прогнозируемый результат:
Дети должны выявить экологических проблем и попытаться найти выход выхода из них;
Убедить всех остальных в том, что в деле защиты природы нет посторонних, все должны заботиться об окружающей среде;
Осознание общечеловеческих ценностей.
Этапы работы:
1. Введение в проект
2. Проектирование деятельности.
3. Размышления о проблеме.
4. Творческие работы. Иллюстрации к книге.
5. Создание продукта.
6. Защита проекта. Подведение итога.
Ход проекта:
Организационный этап:
Проводится беседа, в результате которой ученики приходят к выдвижению гипотезы «Какие жалобы мы можем записать в «жалобную книгу» природы?»
Формулирование исследовательских вопросов /о чем хочется узнать/
Каждый ученик выбирает одну из предложенных тем:
- уничтожение растений;
- гибель животных;
- загрязнение водоёмов;
- вырубка лесов;
- накопление мусора;
- загрязнение воздуха и т.д.
Основной этап:
Идет сбор информации по темам /самостоятельная работа/
Анализ собранной информации /в школе с учителем/
Оформление работ /самостоятельная работа/
Выполняются творческие работы /самостоятельная работа/
Этапы реализации проекта:
1 этап - аналитический (май – август) Задача этапа: анализ ситуации; определение основных его целей: формирование экологического сознания, экологической культуры.
2 этап – организационный: планирование и прогнозирование предстоящей работы. (август- сентябрь) Задачи этапа: создание экологической среды в группе, привлечение родителей к предстоящей творческой работе в инновационном режиме; разработка планов работы с детьми и родителями по формированию экологической культуры через проведения экологических акций.
3 этап – практическая деятельность (учебный год) Задачи этапа: формирование элементарных экологических знаний и представлений детей и родителей.
4 этап – итоговый, диагностический (апрель) Задачи этапа: обобщение опыта и определение результата практической деятельности педагога, разработка тактики последующих педагогических действий на следующий год.
Ожидаемые результаты проекта:
- создание на территории МБДОУ экологически благоприятной среды;
повышение уровня знаний по экологии у детей;
- совершенствование уровня знаний, экологической компетентности родителей по теме проекта;
- изменения процентного соотношения в таблице параметров о представлениях детей 5-6лет об экологической культуре человека.
Формы работы по реализации проекта:
- создание видеофильмов, презентаций, слайд шоу;
- познавательное чтение;
- конкурсы и викторины, КВН;
- лаборатория (опыты и эксперименты);
- выпуск экологический газеты,
- день (неделя) “Волшебная экология души”;
- инсценировки и театрализации;
- экологические, подвижные, дидактические, имитационные игры, игры-путешествия.
Содержание проекта включает в себя деятельность всех участников воспитательно - образовательного процесса в экологических акциях, которая проходит через четыре этапа:
Экологическая тревога
Экологические знаки
Экологическая тропа
Экологическая газета
Памятка. «Табу дикой природы»
«Не губите деревья! Деревья для планеты – как лёгкие для человека!»
«Не оставляй после себя мусор! Мусор необходимо забрать с собой!»
«Если ты развёл костёр, то уходя, не забудь потушить огонь, чтобы не разгорелся лесной пожар!»
«Растениями и цветами можно сколько угодно любоваться, но ни в коем случае нельзя срывать!»
«Не шуми в лесу! Не беспокой обитателей леса!»
«Грязные отходы производства загрязняют водоёмы. От этого гибнет рыба!»
«Дымящие трубы заводов загрязняют атмосферу!»
« Не лови бабочек – они украшение природы!»
«Не разрушай муравейники, муравьи – санитары леса!»
Вывод:
Человек очень несправедлив к матушке природе, часто обижает её. И тогда можно видеть, как природа просит о помощи
В результате работы над проектом рассмотрели некоторые экологические проблемы: Признаки грозной беды.
1.Вырубка лесов.
2.Гибель животных.
3. Уничтожение растений.
4.Загрязнение воды.
5.Загрязнение воздуха.
6.Накопление мусора.
Ответили на главный вопрос «На кого жалуется природа»
- На человека!
Видно люди забыли о том ,что сами являются часть природы.
Этапы реализации проекта.
№ п/н | Мероприятие | Цели | Ответственные | Сроки реализации |
Тема: Дерево, трава, цветок и птица не всегда сумеют защититься. Если будут уничтожены они – на планете мы останемся одни.
1. 2. 3. 4. | Беседа с детьми на тему «Экологический светофор» Стихи и загадки о ранней осени. Знакомство с репродукциями картин В. Вангога «Подсолнухи» К. Волобуева «Натюрморт» Коллективная аппликация «Наш любимый светофор» Игры на прогулке «красный, желтый, зеленый» Подготовка плаката – стенгазеты с рисунками к правилам экологов. | Знакомство детей со светофором, который поможет нам, навести порядок в природе. Учить чувствовать и понимать красоту окружающего мира, учить проявлять свой эмоциональный всплеск. Развивать ловкость, внимание. Учить действовать по сигналу. Учить наблюдать за природой, помогать природе, правильно вести себя на природе. | Воспитатели Воспитатели, дети. Инструктор по физкультуре. Родители. | 1 неделя октября 2 неделя октября 3 неделя октября 4 неделя октября |
Тема: Разве дереву не больно!
1. 2. 3. 4. | Чтение рассказа К. Ушинского «История одной яблоньки» ( с последующей беседой) Беседа «Берегите добрый лес – он источник всех чудес» Упражнение «Что мы можем сделать для леса?» Рисование по мотивам русской народной песни «Во поле березка стояла…» Обсуждение ситуаций: - в отрывке из поэмы Н. Некрасова; - в письме Лесовичка. Добрый поступок: Отремонтируйте старые книги. | Знакомить детей с рассказом К. Ушинского, воспитывать бережное отношение к природе, устанавливать связь природы и человека. Закрепить в понятии детей выражение: «Не навреди». Развивать творческие способности детей, умение видеть красоту нашей природы. Написать письмо лесовичку: каждому человеку бережно относиться к лесным богатствам. Довести до сознания детей, что этими делами мы сохраним несколько деревьев. | Воспитатели Воспитатели, дети. Воспитатели, дети. Родители, дети. | 1 неделя ноября 2неделя ноября. 3 неделя ноября. 4 неделя ноября |
Тема: На пригорке вырос мухомор, а у нас с тобою уговор: пусть растет он, пусть стоит – лишь, для нас он ядовит».
1. 2. | Беседа на тему: «Почему плачет природа?» Игра. «А если бы…». Пересказ рассказа Н Григорьевой «На зимовку» Повторение загадок, примет и пословиц о зиме. Знакомство с репродукцией картин: А Пластова «Первый снег», В. Петрова «Тройка». | Вызывать у детей эмоциональный отклик на картину, желание охранять и беречь природу. Воспитание экологической культуры дошкольников, продолжать знакомить с устным народным творчеством, с творчеством художников. | Воспитатели, дети. Воспитатели, дети. | 1 неделя декабря 2 неделя декабря |
Тема: «Природа не жалеет ничего, даря свои бесценные дары. Она взамен лишь просит одного: чтоб люди были к ней добры».
1. 2. | Беседа на тему: «Экологическая тропинка» Принятие законов охраны природы. Чтение и обсуждение рассказа В. Сухомлинского «Стыдно перед соловушкой». Рейд экологической полиции (проверка соблюдения законов природы) | Довести до сведения детей, что эколог. культура – это, прежде всего, соблюдение законов природы. Воспитание экологической культуры детей; Учить внимательно слушать художественное произведение, улавливать смысл произведения. | Воспитатели, дети. Воспитатели, дети. | 1 неделя декабря 2 неделя декабря |
Тема: «Кормите их, согрейте их! Повести домик на суку! Рассыпьте крошки на снегу!
1. 2. 3. | Беседа на тему: «Синичкин день!». Заучивание стихотворения Э. Булгаковой «Синички». Чтение и обсуждения рассказа «Птичья столовая» Изготовление кормушек. Рисование по стихотворению: «Покормите птиц зимой». Организация выставки детских работ, игрушек птиц. | Учить понимать характерные оттенки в стихотворениях, прививать любовь к стихотворному творчеству. Учить детей выражать свое отношение к прочитанному, высказывать свое мнение. Вызывать желание помочь птицам. Пробудить чувство сострадания и жалости к обитателям природы, попавшим в беду. | Воспитатели, дети. Воспитатели, дети, родители. Воспитатели, дети, родители. | 1 неделя января 2 неделя января 3 неделя января |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Экологическое воспитание в подготовительной группе тема занятия "Жалобная книга природы"
Увлекательное путешествие по экологической тропе...
Сценарий экологической сказки "Красная книга природы"
Экологическая сказка о бережном отношении к флоре и фауне Волги. Может стать частьюэкологического развлечения или праздника. Сказка разработана совместно с музыкальным руководителем - Галушкиной В.В....
Познавательный проект - Жалобная книга природы
Актуальность-Природа наше богатство.Стебель-это богатство для следующих поколений - наша задача и долг. Человек- это часть природы.«Для рыбы нужна чистая вода- будем охранять водоемы.В гор...
Кружковая работа по духовно-нравственному воспитанию дошкольников через общение с природой."Жалобная книга природы".
Задачи: Продолжать закреплять знания детей о правильном поведении в лесу. Продолжать знакомить с особенностями жизни птиц, рыб, деревьев зимой....
Жалобная книга природы
«Жалобная книга природы» П/с: обогатить знания детей об окружающем мире, учить любить и охранять природу. Дать углубленное понятие о правилах поведения в природе. Закреплять знания детей о ...
"Войди в природу другом" (по проекту "Жалобная книга природы")
Интегрированное НОД по экологии в подготовительной группе....
Интегрированное занятие по экологии в старшей подгруппе МБДОУ «Крутогорский д/с» (тематическая неделя «Мы друзья природы» - с 17.04. по 21.04.) «Жалобная книга природы»
Цель: Расширять представления детей о предметах и явлениях природы, растительном и животном мире, взаимосвязи природы и человека.Задачи: развивать познавательный интерес к миру природы;формировать пер...