НОД для детей второй младшей группы по познавательному развитию "Волшебный цветок"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)

Непосредственно образовательная деятельность  для  детей второй младшей группы

«ЦВЕТОК ВЕЖЛИВОСТИ»

                                                                                   Составила и провела

                                                                         воспитатель: Цыкина О. Б.

                                                        МБДОУ детский сад №18 р.п. Мухен

                                                       2015г.

НОД «Цветок  вежливости».
Цель: закреплять знания детей об этических правилах поведения: дома, в гостях,  в общественных местах, во время разговора.
Образовательные задачи: Учить детей употреблять в речи вежливые слова. 
Развивающие: продолжать развивать у детей элементарные представления об этикете.
Воспитательные задачи: Воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками, желание создать радостное настроение окружающим, относиться друг к другу доброжелательно.
Материал к занятию: Кукла,  пластилиновый шарик на палочке, разноцветные лепестки, прикрепленные к зубочисткам, веселые и грустные человечки в коробочке. 
Методические приемы:

Словесные: чтение стихов, вопросы, объяснения, поощрение, напоминание.
Наглядные: показ мимической гимнастики.
Практические: изготовление волшебного цветка, мимическая гимнастика, дидактическая игра.
Словарная работа: Добро пожаловать,  добрый день, приятного аппетита, спокойной ночи, извините, пожалуйста, простите, будьте добры.
Предварительная работа: 
-  Беседы с детьми о вежливых словах и правилах поведения.
- Чтение стихов о вежливых словах, отгадывание загадок, заучивание пословиц.
- Чтение художественной литературы: С.Прокофьева из цикла «Машины сказки»: «Сказка о грубом слове «Уходи», «Сказка о невоспитанном мышонке», «Заюшкина избушка» русская народная сказка.

                                                      Ход НОД:

В гости к детям приходит кукла Катя корзинкой, в которой находятся разноцветные  лепестки и коробочка с человечками. Давайте мы сейчас с вами поиграем, чтобы у всех было хорошее настроение.  Игра «Не сердись – улыбнись»  (дети по очереди поворачивают голову к соседу  и говорят  «Оля, не сердись, улыбнись».  Игра заканчивается,  когда все дети улыбнутся).
Воспитатель: Ребята, мы с вами знаем много волшебных слов. Посмотрите, Катя принесла  много разноцветных лепесточков. Каждый лепесточек – это волшебное слово. Давайте соберем с вами волшебный цветок  и покажем Кате. (Ребенок берет лепесток, называет слово, втыкает в шарик.

Воспитатель читает стихотворение об  этом  слове.)
Если бабушка с утра
Пирожок тебе дала,
Ты возьми, скажи «Спасибо» - 
Станет бабушка счастливой!

Каждый скажет на прощанье,
Уходя, всем «До свиданья».
Другу уходить пора – 
Скажем мы ему «Пока».

Чтобы что-то попросить,
Нужно вежливыми быть.
Мы «пожалуйста» добавим – 
Будут все довольны нами.

«Добрый вечер», «Добрый день»
Говорить нам всем не лень!
«Утро доброе» мы скажем,
Поутру проснувшись, маме.

«Приятного аппетита!» - 
Блюдо первое налито.
Супчик скушали мы с вами,
Скажем все «Спасибо» маме.

«Добро пожаловать» гостям,
Говорят и тут, и там.
Домой гости уезжают
«Доброго пути!» желаем.

Кошечка чихнула снова,
Скажем мы ей: «Будь здорова.
Выздоравливай скорей.
Больше, киска, не болей!».



- Ребята, посмотрите, какой красивый цветок у нас получился, с волшебными словами. Словом  «Здравствуйте», мы желаем здоровья. Пожелаем «Доброго утра» и весь день будет добрый. «До свидания», значит, скоро снова увидимся. Скажем «Спокойной ночи» и будут сниться красивые, добрые сны. Катя хочет, чтобы мы  поселили цветочек в нашей группе. Давайте выберем для него место.

- Д/ игра «Грустно – весело».  Ребята, у меня есть зеленая коробочка. В коробочке живут человечки. Посмотрите внимательно, а какое настроение у этого человечка? (веселое), а у этого – (грустное). Давайте покажем друг другу,  какое у нас бывает настроение.

Мимическая гимнастика (показ воспитателя – дети повторяют)
Мы умеем улыбаться, мы умеем хмуриться.
Мы умеем удивляться, мы умеем жмуриться.

Давайте всех грустных человечков соберем в коробку, а веселых – мы возьмем себе. (Человечки разложены на паласе, под музыку дети собирают их в коробку.)
- Может быть, мы грустных человечков отдадим  Кате, пусть она унесет их из группы, чтобы у нас всегда было хорошее настроение? А веселых человечков я подарю вам.

Рефлексия. - Из каких слов мы сегодня с вами вырастили цветочек? Каких человечков мы собирали в коробочки? А какое у вас настроение?