НАБЛЮДЕНИЯ ОСЕНЬЮ.
методическая разработка по окружающему миру (младшая группа)

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА БЕРЕЗОЙ ОСЕНЬЮ.

2 младшая группа

Цель: расширить представление детей о деревьях; формировать знания о березе, ее характерных особенностях, по которым ее можно выделить среди других деревьев; развивать у детей экологические представления, прививать любовь к природе родного края.

Ход: Воспитатель подводит детей к березе.

-  Ребята, к чему мы с вами подошли? ( к дереву) Посмотрите, какое оно высокое, стройное. Какое дерево? (высокое, стройное)

-  Кто знает, как оно называется? (береза)Как ласково можно назвать березу (березка, березонька)

-  Скажите, что есть у дерева? (ствол, ветки, листья)

- Давайте рассмотрим ствол, каким он цветом? (белый)

-  Правильно, ствол у березы белый с черными прожилками, через которые дерево дышит. В народе березу называют белоствольной красавицей.

- Погладьте березку. Какая кора у березы: гладкая или шероховатая? (гладкая)

- Послушайте, чем береза шумит? (листочками). Правильно, как будто хочет нам что-то сказать.

- Каким цветом листья осенью? (желтые). А летом какие были?( зеленые).

Стало вдруг светлее вдвое,

Двор как в солнечных лучах.

Это платье золотое

У березки на плечах.

- Сколько листьев на дереве? ( много), а под деревом (мало).

- Ребятки, а кто листочки сбрасывает с дерева? (ветер)

Воспитатель предлагает детям взять по 2 листочка: сколько листочков взяла Маша, а Саша, Рита…(закрепление числа 2).

- Покружились, покружились, все в листочки превратились.

Проводится подвижная игра «Мы листочки»

          Мы листочки, мы листочки, мы осенние листочки.

          Мы на веточках сидели, ветер дунул – полетели.

          Мы летели, мы летели, а потом на землю сели.

          Ветер снова набежал, и листочки все поднял.

          Повертел их, покружил и на землю опустил.

- Ребятки, ветер дует, ветки качает, листочки срывает, а почему дерево не падает? (у него есть корни, которыми он крепко держится за землю)

- А теперь приготовили пальчики.

Проводится пальчиковая игра:

Разбросала осень листья,               шевелим пальчиками

Разукрасила их кистью.                   пальцами одной руки гладим по ладошке другой  

Мы в осенний парк пойдем           пальцами одной руки шагаем по  предплечью др.

В букеты листья соберем.               скрещиваем ладони с растопыриванием пальцев

- Принесите мне по одному листочку. Сколько принес Никита листочков (один), Вероника (один), Тимоша (один),… Сколько у меня стало листьев? (много). Получился красивый букет из листьев, который мы отнесем в группу.

Воспитатель предлагает взяться за руки  и завести вокруг березки хоровод.

Мы вокруг березки хороводом стали,

Яркие платочки высоко подняли.

Ты березка, посмотри,

Как танцуют малыши.

     Мы с тобой, березка, поиграем в прятки.

     Отгадай, березка, где же все ребятки?

     Ты, березка, посмотри,

     Как танцуют малыши.

А теперь, березка, нам пора проститься.

Нам пора проститься, низко поклониться.

Ты, березка, посмотри,

Как танцуют малыши.

- Ребятки, нам пора возвращаться на участок, попрощаемся с березкой( дети обнимают березку, говорят: до свидания).

На участке проводится экспериментальная деятельность: Предложить бросить в таз с водой камушки. Что с ними случилось?(утонули, потому что тяжелые). А теперь бросим в  воду листочки (они не тонут, плавают, потому что легкие).  Проводится дыхательная игра «Кораблики».

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА РАСТЕНИЯМИ НА ОГОРОДЕ ОСЕНЬЮ.

2 младшая группа

Цель: закрепить знания детей об овощах, где они растут; развивать наблюдательность, внимательность, расширять кругозор; прививать желание прийти на помощь взрослым в уборке урожая.

Ход: Воспитатель подводит детей к огороду.

- Ребятки, куда мы с вами пришли? (на огород)

Стихотворение «Огород» А.Прокофьев

В огороде много гряд:

Тут и репа и салат,

Тут и свекла и горох,

А картофель разве плох?

Наш зеленый огород

Нас прокормит целый год.

- Что растет в огороде? (овощи) Какие овощи вы знаете? (дети перечисляют)

- Летом мы с вами наблюдали, как росли овощи, как ухаживали за ними старшие дети: поливали, рыхлили землю, пропалывали сорняки. Но наступила осень – овощи созрели и пришла пора собирать урожай. Посмотрите, многие грядки опустели, с них овощи уже убрали. Отгадайте, какие овощи убрали:

1. Ох, наплачемся мы с ним,

    Коль почистить захотим.

    Но зато от ста недуг

    Нас излечит горький…(лук)

2. Он похож на светофор:

    Красный, желтый иль зеленый.

    Всем известен с давних пор

   Фаршированный, соленый.

   Ты в салат его клади

   И в приправы добавляй.

   Ты без дела не сиди,

   Овощ этот называй. (перец)

3. Ее тянут бабка с внучкой,

    Кошка, дед и мышка с Жучкой. (репка)

4. Я кругла и крепка,

    Темно-красные бока,

    Я гожусь на обед –

    И в борщи, и в винегрет. (свекла)

5. Летом – в огороде  свежие, зеленые.

   А зимою – в бочке вкусные, соленые.(огурцы)

6. Толстая барыня, барыня-боярыня.

    В платье одета жёлтого цвета. (тыква)

- Молодцы, все загадки отгадали.

Воспитатель подводит детей к грядке с морковью.

- Как вы думаете, какой овощ растет на этой грядке? ( морковь)

- Почему ее не видно? (она в земле)

В землю врос красный нос,

Сверху лишь – зеленый хвост.

Воспитатель выдергивает морковь и вместе с детьми рассматривает ее.(морковь – твердая, оранжевого цвета, длинная)

Трудовая деятельность: сегодня мы с вами соберем морковь и унесем на кухню, чтобы повара приготовили из нее вкусные блюда.

Цель: учить работать сообща, помогать взрослым, прививать любовь к труду.

- Но сначала предлагаю вам размять пальчики.

Пальчиковая игра «Морковка»

Мы морковку чистим-чистим, (проводим кулачком пр.р. по ладони л.р.)

Мы морковку трем-трем, (трем кулачки др. о др.)

Сахарком ее посыплем (мелко перебираем пальчиками в воздухе)

И сметанкою польем (одну руку держим ладонью вверх, а кулачком др. р. Делаем движения сверху вниз)

Вот какой у нас салат, ( вытягиваем кулачки вперед, большой палец вверх)

Витаминами богат! ( гладим живот)

- Ребятки, в моркови очень много витамина А – самого важного для детей витамина роста.

Дети трудятся, уносят морковь на кухню, уходят на участок, где играют в подвижную игру «Собираем морковку»:

Эй, девчонки и мальчишки!

Эй, ушастые зайчишки.

Не ленись, не зевай,

А морковку собирай.

                    Мы морковку соберем

                    И в кладовочку снесем.

                    Волк зубастый прибежал,

                    Всех на поле распугал.

НАБЛЮДЕНИЕ ЗА ВЕТРОМ

2 младшая группа

Цель: Продолжать знакомить детей с природным явлением – ветер. Развивать познавательный интерес, первичные представления о неживой природе. Показать простейшие связи между ветром и окружающими предметами: вертушки, деревья.

Ход: Воспитатель приводит детей на метеоплощадку.

- Дети, посмотрите на вертушки, что с ними происходит? (они крутятся)

- Как вы думаете, почему они крутятся? (дует ветер)

-Правильно. К нам сегодня в садик прилетел ветер - озорник. Это он играет с вертушками.

Летит без крыльев и поёт,

Прохожих задевает,

Одним проходу не даёт,

Других он подгоняет.

- Дети, вы видите ветер? (нет)

- Ребятки, ветер настоящий волшебник, мы не можем видеть ветер, но мы видим как он качает предметы.

-Что еще качается от ветра?(ветки деревьев, листья, султанчики)

- Скажите, а как определить ветер сильный или слабый? (слабый слегка качает листья или тонкие веточки на дереве, вертушки почти не крутятся, ленточки у султанчиков спокойно висят, сильный — качает большие ветки, гонит по дорожке листья, поднимает пыль, вертушки крутятся быстрее).

- Как называют сильный ветер? (ветрище).

- Как называют легкий ветер? (ветерок, ветерочек).

- Скажите, а мы можем его услышать? (Да)

-  Ветер умеет свистеть, выть, петь, гудеть. Что умеет делать ветер?

- Какой звук мы слышим, когда дует ветер? ( у-у-у)

Проводится дыхательное упражнение «Ветерок»

(произносим звук - у- на выдохе громко, тихо, отрывисто, долго)

- Дети, ветер не хочет улетать, он хочет снами поиграть.

Игра «Ветер»

- Ребятки, кому мы расскажем о встрече с ветерком? (маме, папе,…)

- Я еще предлагаю рассказать Елене Анатольевне, ведь она с нами на прогулку не ходила.

Самостоятельные игры детей с султанчиками.