Проект "История русского театра"
проект по окружающему миру (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №37 «Огонек» города Белово»

Проект

«История русского театра»

(старшая группа)

Разработали:

Баранова Е. Г.

Кривицкая Т. Л.

Попова Э. В.

2019

Содержание

1. Актуальность ………………………………………………………………………..3
2. Паспорт проекта……………………………………………………………………..5
3. Этапы реализации……………………………………………………………………6
4. Заключение …………………………………………………………………………..8
5. Список литературы…………………………………………………………………..9

Актуальность

 «Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего"

М. Ломоносов

Театрализованная деятельность - это синтез искусств: здесь и музыка и танцы и актерское мастерство. Но для ребенка это прежде всего игра. она близка и понятна ребенку. В ходе знакомства с историей театра, дети получают знают знания о культуре, традициях, обычаях родного народа, расширяют свой кругозор, перенимают духовное наследие поколений. Играя, он вкладывает в живые образы и действия свои впечатления, «оживляет» свою фантазию.  Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребенка дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов воздействия, в котором ярко проявляется принцип обучения: учи играя. Путешествуя по театральной дороге времени  дети вместе со взрослыми переживают этапы становления и развития театральной культуры, окунаются в атмосферу новых чувств и эмоций, Трудно переоценить роль театрализованной деятельности в нравственном воспитании дошкольников, привитии чувства толерантности, развития стремления к получению знаний.

В  условиях  ФГОС ДО один из основных принципов дошкольного образования, отраженный в Стандарте: «Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребёнка».

Исходя из этого, возникла идея проекта «История русского театра» в ходе реализации которого, дети, обыгрывая театрализованные этюды знакомились с традициями, бытом, культурой русского народа с древних времен до наших дней.

Цель: гармоничное развитие личности ребёнка через формирование основных компетенций посредством познания театра и театральной деятельности как особого вида искусства.

Задачи:

Образовательные

• формировать практические навыки творческой деятельности воспитанников; 
• расширить представления детей о театре как особом виде искусства;
• формировать основы речевой культуры, эстетического вкуса. 

Развивающие

• развивать культуру и технику речи, память, воображение, артистические 
  способности; 
• развивать художественно - творческие способности и 
  выражения своего отношения к окружающему миру в процессе 
  коллективного взаимодействия;
• развивать эмоциональную сферу.

Воспитательные

• воспитывать любовь  к окружающему миру и прекрасному, доброту и отзывчивость, чувство коллективизма.

Необходимым условием реализации проекта является сохранение и выполнение целей и задач дошкольного образования, которые заложены в образовательных программах ДОУ.   Важно, чтобы в ходе реализации данного проекта каждый участник проекта смог в полной мере раскрыть и преумножить свой творческий потенциал, педагогическое мастерство, обогатить свой педагогический опыт, создать свои собственные методические разработки для повышения эффективности образовательного процесса.

Реализация данного проекта направлена на повышение общей культуры, исторических знаний расширение кругозора взрослых и детей.

Ожидаемые результаты:

• Ребенок проявляет интерес к театру, театрализованной деятельности, искусству, истории России.
• Имеет развитый на достаточном уровне художественный вкус, интуицию, смекалку, способность к импровизации.
• Дети с желанием участвуют в спектаклях, обмениваются информацией и координируют действия друг друга.
• Могут создавать образ с помощью цвета, формы, конструкции.
• Повышается качество образовательного процесса в области художественно-эстетического развития.

Паспорт проекта

Этапы реализации

Заключение

Дети дошкольного возраста  очень впечатлительны и быстро поддаются эмоциональному воздействию. Они активно включаются в действие, отвечают на вопросы персонажей, охотно выполняют их поручения, дают им советы, предупреждают о грозящей им  опасности. Эмоционально пережитое  театральное действие  помогает определить отношение детей к действующим лицам и их поступкам, вызывает желание подражать положительным героям и быть не похожими на отрицательных. У детей    расширяется кругозор; они делятся впечатлениями с товарищами, с родителями; у них развивается  речь,  умение выражать свои чувства, память, воображение, творческие способности.

Список литературы

1. Гончарова О. В. и др. Театральная палитра: Программа художественно-эстетического воспитания./ О.В. Гончарова, и др.  – М.: ТЦ Сфера, 2010. – 128 стр.
2. Иванова Г. П. Театр настроений. Коррекция и развитие эмоционально-нравственной сферы у дошкольников. / Г. П. Иванова - М.: Скрипторий 2003, 2006. – 88 стр.
3. Маханева М. Д. Театрализованные занятия в детском саду. Пособие для работников дошкольных учреждений  / М. Д. Маханева  -  М.: ТЦ Сфера, 2001.- 128 стр.
4. Минаева В. М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия, игры. Пособие для практических работников./ В. М. Минаева – М.: АРКТИ, 2001.- 48 стр.
5. Шорыгина Т. А. Беседы о характере и чувствах. Методические рекомендации./
6. Т. А. Шорыгина  – М.: ТЦ Сфера, 2013. – 96 стр.
7. Гуськова А. А. Развитие речевого дыхания детей 3—7 лет. — М.: ТЦ Сфера, 2011. (Развитие речи шаг за шагом). – Режим доступа: https://lektsii.org/3-98586.html