Практический материал
учебно-методический материал по окружающему миру (средняя группа)

Учреждение

МБДОУ «ДСОВ №88»

Тема ОС

Конспект НОД   по теме «Все профессии важны»

Культурная практика

Познавательное занятие с элементами здоровье

Культурно-смысловой контекст

Играя – познаём!

Цель

Расширение представлений детей о разнообразии профессий, их названии и роде деятельности

Задачи:

Обучающие

Развивающие

Воспитательные

Развивающие: Развивать знание об обобщающем понятии «профессии»

Развивать умение участвовать в коллективном составлении рассказа по заданной теме.

Закрепляющие: Закреплять умение детей узнавать и называть профессии по атрибутам, по перечню профессиональных действий.

Воспитательные: Воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию и потребность трудиться

Материал  и оборудование:

Компьютерная презентация по теме «Назови профессию», сюжетные картинки по теме «Профессии», профессиональные атрибуты

Этап, его продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Деятельность

воспитанников

Ожидаемый

результат

Вводно-организационный

Формирование интереса   к содержанию НОД

Ребята, к нам сегодня пришли гости. Они узнали, что в нашей группе умные и любознательные дети и решили посмотреть на нас, как мы играем. Давайте улыбнемся нашим гостям и поздороваемся с ними.

- А теперь давайте вспомним считалочку из игры:

На золотом крыльце сидели: Царь, царевич, король, королевич,

Сапожник, портной,  Кто ты будешь такой? Отвечай поскорей, Не задерживай умных и честных людей.

- Считалочка эта всем хорошо знакома и продолжение у неё простое: выбирай любую профессию и продолжай игру.

Дети стоят полукругом перед воспитателем.

 Дети здороваются со взрослыми.

Помогают воспроизвести считалку на память

Дети отвечают: это такое дело, которым люди занимаются каждый день. Оно приносит пользу всем людям. Что бы всё получалось хорошо, надо учиться, чтобы получить  профессию

Психологически – эмоциональная  готовность воспитанников  к  общению

Актуализация

Актуализация имеющихся представлений

А что такое профессия?

Воспитанники участвуют   в диалоге, высказывая  свое  мнения  с опорой на имеющиеся  представления.

Воспроизведение  имеющихся представлений.

Обобщение имеющихся представлений

Формирование    умений видеть и составлять целую  картинку  из  составных  частей.

 Вы, вероятно хотите узнать о профессиях? Сейчас  мы с вами вспомним некоторые из них.

Присаживайтесь.

(показ компьютерной презентации «Назови профессию».)

- Молодцы

Дети по картинкам называют профессию

Формирование умения получать  сведения о  новом объекте  в процессе  его  практического  исследования.

Динамическая  пауза

 «Профессии»

Предупреждение утомляемости

Ну-ка дайте нам продукты

Мясо, яйца, сухофрукты

И получится тогда очень вкусная еда

На педаль нажали смело

Посмотрели вправо, влево

И поехали вперёд,

К тем, кто нас, конечно, ждёт

Быстро голову помыли

Расчесали, посушили

Взяли ножницы, расчёску

Вот и сделали причёску

Участвуют  в игре.

Выполняют движения по тексту

кладут ладошку на ладошку

загибают пальцы

гладят по животику

имитируют нажим на педаль

поворачивают голову

едут по кругу с воображаемым рулём

имитация

пальцами рук поглаживают волосы

показывают руками

руки в стороны, как бы любуются

Снятие  напряжения, эмоциональная и  физическая разрядка.

Расширение  имеющихся представлений

Рефлексия

- Я вам показала некоторые профессии, но сейчас хочу проверить знания о других профессиях.
Игра «Отгадай профессию»

 Воспитатель берёт картинку,  поворачивает её лицом к себе, называет профессиональные действия (стрижёт, лечит, учит и т. д)

Если угадали правильно - поворачивает картинку лицом

 Молодцы! А теперь посмотрим, как вы можете угадать профессию по профессиональным атрибутам.

Игра «Чудесный мешочек»

Да, я вижу,  вы хорошо разбираетесь в многообразии профессий. Очень важно, чтобы работа была по душе. Только тогда вы сможете стать мастером своего дела и приносить людям радость.

Вдруг, стук в дверь. Входит мама Насти. Она в халате врача и с медицинскими атрибутами.

Воспитатель: «Расскажите нашим детям о своей профессии.

Мама Насти: я думаю, они и сами по моему внешнему виду догадаются, кто я по профессии и где работаю

- Правильно! А вы знаете, что у профессии врача есть различные специальности. Например, заболевания глаз лечит… окулист (Дети повторяют), болезни уха, горла и носа лечит… лор, операции для лечения внутренних органов делает…хирург, а для детей есть свой врач, называется… педиатр. Моя специальность – фтизиатр. В мои обязанности, в том числе, входит и делание прививок. Часто причиной болезни является вирусы и защитные силы нашего организма не могут справиться с ними. Ведь их очень много. Поэтому важно сделать прививку – это введение в организм человека специального препарата, который помогает выработке дополнительных защитных сил, которые называются антитела. Вот с ними то вирусам не справится и им приходится отступить, тогда человек выздоравливает.

А вы знаете, как к человеку попадает вирус и микробы

Правильно. Чтобы закрепить эти важные знания, предлагаю вам поиграть в игру.

Игра «Полезно – не полезно»

Мама Насти называет действия,

- Мыть руки перед едой.

- Делать утром зарядку.

- Сосать сосульки.

- Есть немытые овощи и фрукты.

- Закаливаться.

- Делать прививки.

- Гладить незнакомых кошек и собак.

- Грызть ногти.

- Соблюдать режим дня.

- Есть много сладостей и чипсов.

- Молодцы! Всегда будьте такими умными и послушными, тогда никогда не заболеете

Мне очень понравилось, как вы сегодня отвечали на вопросы и играли. А вам         понравилось наше познавательное путешествие в мир профессий?

- Что интереснее всего было для вас? - А узнали что-то новое сегодня?

- Будем приглашать к себе ещё наших родителей?

Воспитанники участвуют  в игре,  высказывают  свои  мнения.

 Дети по ним угадывают профессию.

Дети по одному достают из мешочка профессиональные атрибуты и раскладывают их к соответствующим сюжетным картинкам из серии «Профессии»

Дети отвечают

 Дети сигнальными карточками (красный кружок и зелёный кружок) показывают полезность или вред его.

Формирование умения получать  сведения о  новом  в процессе  игр.

Развитие любознательности, активности.

Формирование и обобщение  представлений о  профессиях.

.

Выявление  результатов  усвоения учебного  материала.

Формирование  элементарных  умений анализа собственной деятельности.