2. Конспект занятия "В мире профессий" (28.04.2019)
план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Занятие для детей подготовительной к школе группы на классификацию профессий по Е.А. Климову
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 31.13 КБ |
Предварительный просмотр:
Конспект занятия
по познавательно-речевому развитию
в подготовительной группе
Воспитатель: Пантелеева Е.Г.
- Образовательные области познавательное, речевое, социально-коммуникативное развитие
- Тема занятия «В мире профессий»
- Программное содержание:
- образовательная задача: Закреплять представления детей о мире профессий, ввести и обосновать классификациию профессий по типу труда.
- развивающая задача: Развивать способности к поисковой деятельности (пользоваться иллюстративно-печатным материалом при реализации поставленных задач, умение аргументировать свой выбор), коммуникативные способности при выстраивании высказываний-рассуждений.
- воспитательная задача: Воспитывать дружеские взаимоотношения в коллективе, в паре при решении познавательной задачи, стремление к использованию правила речевого этикета – придерживаться очередности при высказывании своего мнения.
- Словарная работа на занятии:
- обогащение словаря: классификация, условный знак
- активизация словаря: профессия
- Индивидуальная работа с детьми: наводящие вопросы
- Предшествующая работа с детьми по подготовке к педагогическому материалу: знакомство с детьми и их увлечениями
I часть – вступительная.
Здравствуйте, ребята! Меня зовут Евгения Григорьевна. Мне хочется познакомиться с вами поближе. И я приглашаю вас к столу с колокольчиками.
Колокольчик зазвонит у того, кто любит рисовать (дети берут колокольчики и звонят). Вы наверное все будущие художники…
А сейчас колокольчик зазвонит у того, кто любит с горки кататься. Замечательная зимняя забава!!!
Пусть колокольчик зазвонит у того, кто любит получать подарки!!!
А сейчас зазвонит мой колокольчик! Я люблю дарить подарки! Мы с ребятами собрали для вас коллекцию картинок. (показываю коробочку с картинками). А о чем они, вы узнаете, отгадав загадки от моих ребят.
II часть – основная
Доктор, но не для детей,
А для птиц и для зверей.
У него особый дар,
Этот врач – ветеринар!
Он отбойным молотком,
Как огромным долотом,
Уголь крошит под землёй.
Отвечайте, кто такой? Шахтер
Он не лётчик, не пилот,
Он ведёт не самолёт,
А огромную ракету.
Дети, кто, скажите это? Космонавт
- Молодцы, отгадали все загадки! Значит о чем эта коллекция картинок?
Дети: О профессиях людей
- Предлагаю их рассмотреть. Присаживайтесь на ковер так, чтобы всем было удобно и хорошо видно. (дети рассматривают картинки из коробочки о профессиях: инженер, музыкант, продавец, строитель, геолог; а также орудия труда или результат их деятельности)
- Люди каких профессий здесь изображены? Что вы знаете об этих профессиях?
(дети высказывают свои мнения)
- Ребята, что нам сделать, чтобы услышать мнение каждого? (,,,,,) Для этого я предлагаю воспользоваться волшебной палочкой. Эта палочка нам с ребятами помогает общаться, не перебивая друг друга. А правило очень простое, у кого в руках палочка, тот и говорит, остальные внимательно слушают товарища и не перебивают.
Дети высказываются, передавая палочку друг другу: что знают о профессиях, изображенных на картинках. В процессе беседы напоминаю детям о соблюдении правила «волшебной палочки».
- Здорово! Как много вы уже знаете о профессиях!
- Ребята, как вы думаете, можно ли эти профессии разделить на группы? (….) Чтобы ответить на этот вопрос, нам необходимо Объединиться в пары. Выберите себе по одной картинке, найдите свои пары и объясните свой выбор.
В случае, если дети затруднятся с объяснением своего выбора, на примере своей пары картинок предлагаю рассуждения; если дети справляются с поставленной задачей, заканчиваю объяснение выбора
Дети делятся на пары, объясняют свой выбор.
- Проходите на стульчики, присаживайтесь парами так, как вы уже разделились.
Ребята, оказывается профессии можно разделить на пять групп, я вам сейчас про них расскажу (показываю карточки с условными обозначениями, перед разъяснением каждой группы предлагаю детям подумать какие это могут быть профессии):
- Первая группа профессий называется ЧЕЛОВЕК – ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА. Это люди таких профессий, работа которых связана с таблицами, схемами, чертежами, символами. Обозначается эта группа вот таким условным знаком…
- Профессии группы ЧЕЛОВЕК – ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ. Это люди творческих профессий.
- Профессии группы ЧЕЛОВЕК – ЧЕЛОВЕК. Работа людей этих профессий связана с общением с другими людьми
- Профессии группы ЧЕЛОВЕК – ТЕХНИКА. Работа людей этих профессий напрямую связана с любой техникой.
- Профессии группы ЧЕЛОВЕК – ПРИРОДА. Люди этих профессий работают с природными объектами: и с живыми, и с неживыми.
- Мы с вами познакомились со всеми группами. А сейчас нашим профессиям найдем подходящую группу. Главное – объяснить, почему вы выбираете именно эту группу. Я начну, а вы продолжите. Посмотрите, у меня на картинке профессия инженер. Я считаю, что эта профессия относится к группе ЧЕЛОВЕК – ЗНАКОВАЯ СИСТЕМА, потому что он работает с чертежами, схемами, по которым потом могут строить мосты, транспорт или технику, радары или антенны для приема сигнала со спутника.
А теперь вы подумайте, к какой группе относятся ваши профессии. Слушайте друг друга внимательно. Если вы согласны с рассуждениями, похлопаем, а если нет – обязательно объясним в таком случае в чем не согласны.
Далее дети по очереди парами расставляют картинки и объясняют свой выбор.
- Ребята, на какие группы мы с вами сейчас разделили профессии?
- Ребята, а что бы вы еще хотели узнать о профессиях? А где, как или у кого вы можете получить эти знания и информацию?
- Сейчас давайте вернемся к столу с колокольчиками. (Повторяется игра с колокольчиками. У детей интересуюсь, что именно…)
Пусть колокольчик зазвонит у того, кто узнал сегодня что-то новое о профессиях.
Пусть колокольчик зазвонит у того, кто хочет узнать еще что-нибудь о других профессиях. Что именно ты хотела бы узнать о…? Где можно добыть эту информацию?
Пусть колокольчик зазвонит у того, кто испытал сегодня какие-то трудности……Это не беда, что не все давалось легко. Ведь вы только знакомитесь с большим миром профессий.
А сейчас звонит мой колокольчик. Послушайте, что я вам хочу сказать. Мне было очень приятно с вами познакомиться. Вы сегодня прилежно и дружно трудились и секреты мира профессий для вас приоткрылись. А с этой коллекцией картинок вы сможете продолжить знакомство с миром профессий и поделиться новыми знаниями с друзьями.
Самоанализ занятия
по познавательно-речевому развитию
в подготовительной группе
Воспитатель: Пантелеева Е.Г.
Уважаемые члены жюри, вашему вниманию было представлено тематическое занятие по познавательно-речевому развитию «В мире профессий». При планировании занятия были учтены возрастные особенности и возможности детей 6-8 лет. У детей старшего дошкольного возраста появляется новообразование – произвольность психических процессов, которые имеют решающее значение для успешного освоения последующей информации. У детей появляется способность – ставить перед собой задачу и реализовывать ее самостоятельно.
Возможности детей этого возраста предполагаются умения овладевать конкретными мыслительными операциями, накапливать информацию и анализировать ее.
В качестве организационного момента использована игровая ситуация «Колокольчик» с целью расположения к себе детей и выявления инициативных детей в данной подгруппе. Для этого были использованы колокольчики разного размера и цвета (инициативные дети как правило стараются выбрать то, что им понравилось).
Мотивация детей на образовательную деятельность осуществлялась посредством внесения подарка-коллекции.
В основной части занятия для реализации образовательной задачи для закрепления имеющихся у детей представлений о профессиях использованы загадки, иллюстративно-печатный материал, беседа по его содержанию. Это позволило выяснить уровень знаний детей.
Для введения и обоснования классификации типов профессий по предмету труда использовались демонстрация и объяснение моделей.
Для развития способностей к поисковой деятельности применялись активизирующие вопросы и задания, объединение в пары, способствующие подведению детей к ответу на вопрос.
Коммуникативные способности при выстраивании высказываний-рассуждений развивались посредством совместной деятельности детей в парах, когда происходит их взаимообучение.
Для введения речевого этикета использована дидактическая игра «Волшебная палочка» технологии позитивной социализации «Мы вместе!» Е.А. Рылеевой
Дружеские взаимоотношения в коллективе, в паре при решении познавательной задачи достигались благодаря взаимной поддержке (аплодисментами друг другу).
В заключительной части осуществлялось закрепление и обобщение того, что узнали, чему научились. Мотивация детей на продолжение возможной проектной деятельности осуществлялась посредством активизирующих вопросов.
Для эмоционального настроя на последующую деятельность, на использование полученной информации дети получили в подарок коллекцию картинок о профессиях.
Для рефлексии использована игровая ситуация «Колокольчик»
Обеспечению заинтересованности и работоспособности на протяжении всего занятия способствовала смена деятельности и расположения детей: стоя у стола, стоя в кругу, сидя на ковре, сидя на стульчиках. Передвижение по группе позволило избежать утомляемости детей.
Считаю, что поставленные задачи полностью реализованы, так как дети справились с предложенными заданиями и настроились на последующую познавательную деятельность.
Районный конкурс «Педагог года в дошкольном образовании – 2018»: Пантелеева Евгения Григорьевна
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2013/02/10/picture-162405-1360503615.jpg)
Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и рисованию во второй младшей, средней группе Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром и рисованию во второй младшей, средней группе
Рисование красками. (пальчиками)...
![](/sites/default/files/pictures/2016/11/24/picture-856468-1480010359.jpg)
Конспект занятия по окружающему миру "Овощи и фрукты-полезные продукты" Конспект занятия по окружающему миру в первой младшей группе «Овощи и фрукты — полезные продукты» Интеграция образовательных областей: «Познание», «Коммуникация», «Физическая культура
Конспект занятия по окружающему миру "Овощи и фрукты-полезные продукты"Конспект занятия по окружающему миру в первой младшей группе «Овощи и фрукты — полезные продукты»Интеграция образовательных облас...
![](/sites/default/files/pictures/2016/12/21/picture-95961-1482339718.jpg)
Самоанализ занятия "В мире профессий" (28.04.2019)
Самоанализ занятия по познавательно-речевому развитию...
![](/sites/default/files/pictures/2020/03/20/picture-1226417-1584700417.jpg)
Конспект занятия «Путешествие в Африку. Как помочь удаву?» план-конспект занятия по математике (подготовительная группа) на тему план-конспект занятия по окружающему миру (подготовительная группа)
Конспект занятия «Путешествие в Африку. Как помочь удаву?»Программное содержание: 1. Образовательные: учить пользоваться условной меркой при определении величины предметов....
![](/sites/default/files/pictures/2020/06/09/picture-552646-1591690120.jpg)
Конспект занятия в средней группе по ознакомлению с окружающим миром «Показ мод от Бабы Яги» план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)
Цель: расширение и уточнение представлений детей об одежде, обуви и головных уборах. Программное содержание:1. Упражнять в образовании относительных прилагательных.2. Формировать у детей чувство ...
![](/sites/default/files/pictures/2021/05/05/picture-1332345-1620225787.jpg)
Приказ о проведении семейный конкурс «Мозаика профессий» 05.09.2019 № 90/1-адм.
Приказ о проведении семейный конкурс «Мозаика профессий» 05.09.2019 № 90/1-адм....
![](/sites/default/files/pictures/2016/10/26/picture-837967-1477512114.jpg)
Конспект занятия в средней группе по ознакомлению с окружающим миром «Показ мод от Бабы Яги» план-конспект занятия по окружающему миру (средняя группа)
Программное содержание:1. Упражнять в образовании относительных прилагательных.2. Формировать у детей чувство ответственности за состояние окружающей среды.3. Удовлетворять детскую любознательность по...