Волга- наша гордость
план-конспект занятия по окружающему миру (старшая группа)

Части НОД

Деятельность педагога

Деятельность детей

Способы поддержки детской инициативы

1 часть - вводная

Цель: Показать значение реки Волги, как центральной водной артерии России

Создание образовательной ситуации

- Ребята, давайте послушаем, какое прекрасное произведение я подготовила для вас!

Слушают песню Л.Зыкиной «Издалека долго…»

Аудирование

Мотивация детей на предстоящую деятельность

- Ребята, а вы знаете реку, о которой поется в песне? Да, это река Волга, на которой стоит город Кострома, наш областной центр. Сегодня мы узнаем много нового об этой великой реке. Волга это великая русск5ая река, она представляется живой писателям, художникам. Ее сравнивают с матерью, с Родиной, свободой. Тысячи людей спешат к реке, чтобы отдохнуть, порыбачить, позагорать. Волга также и кормилица. Человек использует воду в хозяйстве, но что же происходит с водой?

Отвечают на вопросы, просматривают слайды.

Просмотр презентации.

2 часть - основная

Цель: Познакомить со способом очистки воды- фильтрованием

Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие ее детьми.

- Ребята, пресная вода ценится очень высоко и всего 60 лет назад вода в Волге считалась питьевой. Но постепенно она загрязнялась, теперь она уже не такая чистая как раньше.

Сегодня я предлагаю вам научиться очищать воду. Для этого мы с вами сделаем фильтры. Для этого нам понадобится воронка, фильтровальная бумага, песок и уголь.

Изготавливают фильтры.

Самостоятельная деятельность.

Утонение знаний детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым

-Можно ли очистить грязную воду?

- Из чего мы сделали фильтр?

-Да, при помощи фильтров.

-Из воронки, бумаги, угля и песка.

Этап осуществления самостоятельной работы детьми

Сейчас мы с вами проведем опыт- попробуем очистить воду. Размешайте ложку песка в стакане с водой и попробуйте очистить. Получилось?

А теперь давайте попробуем выдавить сок из лимона и очистить воду в другом стакане. Получилось? Правильно, вода все равно осталась кислой.

Это произошло потому, что вещества, которые растворяются в воде, плохо фильтруются. Поэтому воду из рек фильтруют и хлорируют, так вода становится чище.

А сейчас давайте отдохнем- физминутка.

- К речке быстрой мы спустились

(ходьба на месте)

Наклонились и умылись

(Наклоны вперед)

Раз,два,три,четыре,

Вот как славно освежились!

(Хлопки в ладоши)

А теперь поплыли дружно,

Делать так руками нужно:

(Круговые движения руками)

Вместе- раз, это брасс

Одной, другой- это кроль.

Все как один-плывем, как дельфин

Вышли на берег крутой

(Прыжки на месте)

И отправились домой

(Ходьба на месте).

Выполняют опыт.

- Да, воды стала прозрачной.

- Нет, вода осталась кислой.

Выполняют движения в соответствии с текстом 2-3 раза.

Оценка результата опыта.

Оценка результата опыта- пробуют воду.

По желанию выходят для показа упражнений.

3 часть - заключительная

Цель: Воспитывать бережное отношение к природе.

Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей.

-Ребята, давайте подумаем, почему вода становится грязной.

 Надо, что-то делать. Ребята, что необходимо предпринимать, чтобы спасти нашу Волгу? Для этого необходимо, чтобы мы все и каждый из вас бережно относился не только к реке Волге, но и ко всему, что нас окружает.

А пока ребята, давайте разберемся с этой задачей с помощью игры "Хорошо - плохо".

Задача 1. Плывет по Волге пароход. На нем туристы любуются лесами, фотографируют водные просторы реки, но тут же кидают банки в воду, окурки. Что тут плохого, а что - хорошее. Обоснуйте свой ответ.

Задача 2. Построили люди электростанцию на реке, а рыба не может через нее переплыть. Что тут плохого, а что - хорошее. Обоснуйте свой ответ.

- Что мы можем сделать, чтобы этого не происходило?

- В воду попадает мусор.

- В реке моют машины.

- Смываются удобрения и другие вредные вещества.

(Ответы детей: построить очистительные сооружения, экономить питьевую воду, сажать по берегам реки деревья и т.д.)

-Не бросать в воду мусор

-Расчищать ручьи и родники

- Не мыть машины в реке

- Беречь воду

Разбор ситуаций.

Рассуждение на заданные темы.

Плавный и постепенный вывод детей из НОД в самостоятельную деятельность.

А сейчас мы с вами превратимся в ручейки и потечем в большую реку, Волгу. Давайте поиграем в группе!

Играют в «Ручеек», уходят в группу.