Конспект зимней прогулки для детей подготовительной группы «Зима наступила»
материал по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект зимней прогулки для детей подготовительной группы «Зима наступила»

Цель: ознакомление детей с признаками зимы.

Задачи:

Образовательные: учить наблюдать за явлениями в природе и устанавливать простейшие связи между ними.

Развивающие: развивать умение испытывать радость от прогулки, достижения поставленных целей.

Воспитательные: воспитывать положительное отношение к коллективной деятельности, к труду; воспитывать дружелюбие, целеустремленность.

Средства: лопатки, ведерки, морковь.

Ход

Наблюдение за снегом и экспериментальная деятельность с ним:

Ребята, послушайте загадку.

Раскрыла снежные объятья,

Деревья все одела в платья.

Стоит холодная погода.

Какое это время года?

О каком времени года эта загадка?

А сейчас у нас зима?

Как вы поняли?

Познавательно-исследовательская деятельность

- Исследование свойств снега:

- Небольшое кол-во снега положить на руку (без варежки) и такое же кол-во снега на руку в варежке.

Откуда берётся снег?

Почему на голой руке снег начинает таять, на варежке - нет?

Как проявляется это свойство снега? (остаются следы).

«Следы на снегу»

Изучение следов человека на снегу: детских и взрослых, различия и сходство.

Рисунки следами ног по снегу: 2 ПАРАЛЕЛЬНЫЕ ЛИНИИ, ДОМИК, ОВАЛ, СМАЙЛИК. Каждый рисунок выполняют 4 ребёнка. Остальные дети – арбитры, определяют умение подгруппы закончить действие своевременно, выполнить точно заданную фигуру.

- Как можно использовать это свойство снега (лепить снежки, снеговиков.)

Экспериментирование - опустить снег в холодную воду и в горячую

Труд:

Поливание горки водой

Цель: воспитание уважительного отношения к труду, природе.

Подвижная игра «Два Мороза». Играть 3-4 раза.

Цель: продолжать развивать ловкость, быстроту реакции.

Вопросы до начала игры:

1. Как надо подготовить площадку для игры? (отметить место для игроков – провести линии, или положить шнуры) .

2. Как выберем двух Морозов? (способ – Флюгер) .

3. Когда Морозы начинают говорить свои слова? (когда воспитатель поднял красный флажок) .

Мы 2 брата молодые,

2 мороза удалые:

Я-мороз Красный нос

Я-мороз Синий нос

Кто из вас решится

В путь дороженьку пуститься?

4. Когда Морозы начинают ловить игроков? (после ответа всех детей хором: «не боимся мы угроз и не страшен нам мороз») .

5. Когда Морозы перестают ловить игроков? (когда прозвучит сигнал свистка) .

Вопросы ИТОГОВОГО анализа игры:

1. Какой Мороз был сегодня самым ловким? (назвать, кто занял первое, второе и третье место) .

2. Поднимите руки, кого ни один Мороз не заморозил? – Вы сейчас самые ловкие игроки!

Индивидуальная работа:

Цель: совершенствовать умения прыгать в длину.

Самостоятельная работа:

Игры, лепка снеговика.