Подготовленная мною беседа с детьми подготовительной к школе группе "Куда - то утром убежали вьюги"
консультация по окружающему миру (подготовительная группа)

Подготовлено: педагог Чихалова Татьяна Васильевна

МБДОУ №7 «Радуга»

г. Приморско – Ахтарск

Беседа с детьми подготовительной к школе группе

«Куда – то утром убежали вьюги».

Цель: Развивать познавательный интерес.

Задачи: Продолжать формировать у детей представления о марте как месяце пробуждения природы. Обратить внимание детей на изменения в живой и неживой природе. Закреплять навыки словообразования имен существительных. Развивать умение детей слушать и понимать вопросы, правильно формулировать ответ на них. Воспитывать любовь к родной природе.

Материал: телевизор, аудиозапись музыкальной пьесы П.Чайковского «Март», слайды с изображениями пробуждающей природы.

Ход беседы:

Педагог: Вьюга дует, заметает.
                 Все проталинки латает.
                 Март смеётся - не сдаётся.
                 У него сердечко бьётся.
                 Чуткое и нежное.
                 Смелое - подснежное. 

Наконец окончилась зима. Весеннее солнышко заглядывает в нашу групповую комнату, и солнечные зайчики скачут вокруг нас. Вы рады приходу весны?

Дети: Да рады. Очень рады.

Педагог: Какие изменения в природе вы заметили по дороге в детский сад, на участке нашей группы?

Дети: На крышах домов повисли сосульки. Сосульки тают. Снег стал рыхлым, грязным. Много луж. На нашей клумбе выросли подснежники, но они ещё не расцвели.

Педагог: Верно, солнышко согревает всё вокруг. Под его тёплыми лучами тает снег, на тёмных проталинах появились зелёные заострённые листья подснежников и стебельки с белыми бутонами цветов. Из – под сугробов побежали звонкие ручейки талой воды. Капает с крыш и ветвей деревьев холодная капель. Март поэтому называют ещё капельником. Под ногами лужи. На ветках деревьев нет снега, он растаял. О каких изменениях в природе мы ещё не рассказали?

Дети: На деревьях почки стали толстенькими, а небо голубым, нет тёмных туч.

Педагог: Вы очень наблюдательны. Верно, на ветвях деревьев стали набухать почки, по голубому небу поплыли белые кучевые облака. Но хоть и март на дворе, и весна в календаре, зима ещё может засыпать нас снегом, выстудить землю холодными ветрами. Скажите, а снежки или снеговика можно вылепить из мартовского снега?

Дети: Можно, но мокрый снег быстро тает в руках, и лепить из него уже не хочется.

Педагог: А на санках вы катаетесь?

Дети: Нет, не катаемся.

Педагог: Почему же вы не катаетесь на санках? Ведь снег ещё лежит на земле, да и лужи мороз часто превращает в каток.

Дети: Санки вязнут в снегу, а лёд стал тонким, он может треснуть, и мы промочим ноги.

Педагог: Да, первый весенний месяц март пришёл на смену холодному и ветреному февралю. Снег стал рыхлым, а лёд тонким и хрупким. Скажите, пожалуйста, птицы в марте прилетают к нашей кормушке?

Дети: Прилетают, они клюют крошки и зёрнышки, которые мы положили.

Педагог: Птицы грустные, нахохлившиеся?

Дети: Нет, они весёлые, не нахохлившиеся.

Педагог: Верно, птицы повеселели, стали петь свои песенки. Недавно я видела, как воробьи купались в лужице, потом грелись на солнышке. А на высоком тополе сидели чёрные грачи, они прилетели из далёких стран и весну на своих крыльях принесли, так говорили наши предки. Какие поговорки о весне вы знаете?

Дети: Весна длинным днем красна. Весна да осень — на дню погод восемь. Ранняя весна — много воды. Птица радуется весне, а младенец матери. В марте день с ночью меняется, равняется. Весною сверху печет, а снизу морозит. Вода с гор потекла – весну принесла.

Педагог: Много поговорок вы знаете. Вспомните теперь и скажите, почему же в марте день с ночью равняется?

Дети: Потому, что в марте есть день весеннего равноденствия, когда день равен ночи.

Педагог: Молодцы, запомнили нашу предыдущую беседу. Верно, 21 марта световой день становится равен тёмной ночи. С этого дня ночь постепенно становится короче, а день длиннее. Скажите, почему в другой поговорке говорится о том, что весной снизу морозит, а сверху печёт?

Дети: Сверху греет, потому, что солнышко весной тёплое, а на земле ещё лежит снег, вот снизу и морозит.

Педагог: Да, солнышко согревает всё  вокруг своими тёплыми лучами, но землю зима выстудила, да и снег ещё не растаял, видны только проталины. Вот об этом и говорится в поговорке. Какими же наблюдательными были наши предки. Ребята, а загадки о весне вы знаете?

Дети: Да знаем.

Педагог: Ну, если знаете, тогда загадайте загадки.

Дети: Она приходит с ласкою,
           И со своею сказкою.
           Волшебной палочкой взмахнет,
           В лесу подснежник расцветет.
                     — весна —

Снег чернеет на полянке,
С каждым днем теплей погода.
Время класть в кладовку санки.
Это, что за время года?
— весна —

Снежок растаял и с полей
Бежит проворливый…
— ручей —

Осенью летели к югу,
Чтоб не встретить злую вьюгу.
А весной снежок растаял,
И вернулись наши стаи!
— перелетные птицы —

Педагог: Интересные загадки о весне вы вспомнили. А сейчас послушайте музыкальную пьесу «Март». Её написал Пётр Ильич Чайковский. Внимательно слушайте музыку и рассматривайте слайды, на которых изображены изменения в природе, происходящие в начале весны.  

Дети слушают музыкальную пьесу и рассматривают слайды.

Педагог: Какая чудесная музыка, когда я слушаю её, мне кажется, что в воздухе пахнет талой водой. Что чувствовали и слышали вы?  

Дети: Я слышал, как дует ветер. Мне казалось, что капает капель. Я слышал шум вьюги.

Педагог: Какие изменения, происходящие в природе ранней весной, изображены на слайдах?

Дети: На слайде изображено таянье снега. На слайде я увидел бегущие ручьи. А я запомнила слайд, на котором с сосулек на ветке берёзы капает капель. Деревья стоят в лужах из талой воды. Набухают почки. На полянках из- под снега показались белые цветы подснежников. Прилетели грачи.

Педагог: Вы внимательно рассматривали слайды и слушали музыку. А сейчас предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Назови одним словом». На любой мой вопрос вы должны дать ответ одним словом. Согласны?

Дети: Да согласны.

Педагог: Цветок, распускающийся сразу после таяния снега.

Дети:  Подснежник.

Педагог: Место, где растаял снег, и открылась земля.

Дети: Проталина

Педагог: Теплая погода с таянием снега, льда.

Дети: Оттепель.

Педагог: Первый цветок, появившийся ранней весной.

Дети:  Первоцвет.

Педагог: Падение капель от тающего снега или льда.

Дети: Капель.

Педагог: Молодцы, ребята, на все вопросы ответили правильно. Март капельник  будит природу от долгого зимнего сна. Небо становится высоким и голубым, по нему плывут белые кучевые облака. Они появились на весеннем небе потому, что теплый влажный воздух с поверхности земли поднимается высоко в небо и встречается там с холодным воздухом..В марте есть день весеннего равноденствия, когда день равняется ночи. Это значит, сколько бы зима не злилась, синеглазая весна уже не уйдёт. А старуха зима убежит далеко – далеко от тёплого солнца, первых весенних цветов и перелётных птиц, вернувшихся в родные гнёзда высиживать птенцов. Здравствуй весна, мы тебя заждались!