Конспект занятия для детей дошкольного возраста «Жить нельзя нам без воды».
план-конспект занятия по окружающему миру

- Давайте поиграем:  я – мама – тучка, а вы – капельки, детки - тучки, и им пора отправляться в путь. (Под весёлую музыку дети бегают врассыпную, затем «капельки» встречаются, разбегаются, танцуют).

- Полетели капельки на Землю. Скучно им стало прыгать поодиночке. Собрались они вместе и потекли маленькими ручейками (друг за другом).

- Встретились ручейки и стали большой рекой (соединить цепочкой).

- Плывут капельки, по большой реке путешествуют. Текла, текла речка и попала в большой океан (сделали круг).

- Плавали, плавали капельки в океане, а потом вспомнили, что мама – тучка наказала им домой вернуться. А тут как раз солнышко пригрело. Стали капельки легкими, потянулись вверх (руки вверх). Испарились они под лучами солнышка и вернулись к маме – тучке.

- Молодцы, капельки, хорошо себя вели, прохожим за воротники не лили, не боялись. Теперь побудьте с мамой – тучкой, она без вас соскучилась. (Дети рассаживаются на стульчики).

-Кто из вас, ребята, догадается, в какую игру мы играли? Как можно ее назвать? Правильно, круговорот воды в природе. Назовите 3 состояния воды? (Лед, пар, жидкость).

         - Коля, загадай детям свою загадку.

Шел долговяз –

В землю увяз. (Дождь).

         - Что еще является водой?

         - Надя, загадай детям свою загадку.

Странная звездочка

С неба упала мне на ладошку,

Легла и пропала. (Снежинка)

(Даю снежинку из бумаги).

       - Снежинка какая? (Холодная, узорчатая, красивая, блестящая, искрящаяся).

         -    Что умеет делать снежинка? (Таять, падать, искриться, блестеть).

        -    Что еще является водой?

      (Подсказка) – На всех садится,

                        Никого не боится. (Снег).

- А что такое снег? Это замерзшие пары воды в виде кристалликов. (Даю «волшебную» палочку). Она поможет определить какой снег. (Говорит тот, у кого палочка. Дети дают определение. На выбор читаем стихи про снег).

 - Как называется явление, когда идет густой снег? (Снегопад). Красиво явление снегопада в тихую, безветренную погоду.

 - Как называется снегопад при сильном ветре? (Метель). В метель около домов, заборов образуются сугробы.

  - Как изменились осадки зимой по сравнению с летом? (Вместо дождей  идет снег. Снег образуется при замерзании капелек воды, находящихся в воздухе – они  переходят из жидкого состояния в твердое).

- А где вы видели замороженную воду? (В лужах, разноцветные льдинки). Загадка:

Растет она вниз головою,

Не летом растет, а зимою.

Чуть солнце ее припечет,

Заплачет она и умрет (сосулька).

  - Когда и где, при каких условиях образуются сосульки? ( От снега, лежащего на крышах, когда снег тает и снова замерзает. Капельки воды, стекая по маленькой сосульке, замерзают, и она увеличивается. Сосульки бывают очень большими. Надо быть осторожными – не ходить, не играть под крышами около стен).

  - Дина, загадай свою загадку:

Мост, как синее стекло,

Скользко, весело, светло (лед).

  - Что такое лед? (вода в твердом состоянии).

  - А для чего нужен лед? (В холодильнике, аптечка, ры-

  бам. (Жить зимой тепло, крыша – толстое стекло).

  - А как называется «окно» зимой во льду? (Прорубь).

  - Кому нужны проруби? (Рыбакам, рыбам, пловцам).

  - Кто больше назовет рыб? (Дети перечисляют).

  - Давайте подведем итог: снег, лед, пар – это все – вода.

  -А кто докажет и покажет, что:

  - вода не имеет формы (принимает форму того сосуда, в который она налита);

  - вода без запаха (начинает пахнуть теми веществами, которые в нее положены);

  -  без цвета (окрашивается в цвет того вещества, которое находится в воде).

    Дети самостоятельно проводят опыты и рассказывают о своих полученных результатах.

   Задания.

  - Вспомнить детские сказки, где герои с помощью воды побеждают грязь. («Мойдодыр», «Федорино горе»).

  - Назвать сказки о воде, водном мире. («По щучьему велению», «Русалочка», «Сказка о рыбаке и рыбке», «Сказка о царе Салтане и о                          7 богатырях»).

  - Какая игра, в которой есть слово «море». (Игра «Море волнуется»).

  - Подводим итог: кому же нужна вода?

 « Человек не может прожить без воды. Из нее он готовит пищу, она нужна цветам. Вода – добрый друг и помощник человеку. Вода побеждает засуху, оживляет пустыни, повышает урожай; послушно вращает турбины на гидроэлектростанциях. Вода минеральных источников оказывает лечебное действие. В воде весело плескаться.

- А как вода попадает в дом? (По трубам).

  - Какая вода в реке? (Грязная, мутная, темная).

  - А из крана какая течет вода? (Чистая, прозрачная).

(Показать в стакане).

  - Что за превращения происходят с водой? (Её очищают, фильтруют).

(Провожу опыт).

  - Поэтому, если воду не беречь, то придется пить плохо очищенную воду, от которой люди могут заболеть. Человек должен относиться к воде бережно. Например, за одну минуту из плохо закрытого крана вытекает примерно 110 капель, а за сутки – 15 литров или полное ведро.

«Вежлив будь с водой,

Шевельни опять рукой.

И как только воду взял,

Хорошенько кран закрой.

                                       И не тратьте воду зря,

А то пройдет немного лет,

                                     И нет воды, нет, нет!»

Запомните правило: «Чтобы не было беды, жить нельзя нам без воды!»

« Свойства ты воды познал,

Много нового узнал.

Ты водою дорожи

И с водою ты дружи,

Чтоб чудесная вода

В дом твой радость принесла».