НОД "Воздух вокруг нас"
опыты и эксперименты по окружающему миру (подготовительная группа)

Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром с использованием исследовательской деятельности в подготовительной группе

                                                                                                   "Воздух вокруг нас»

 Цель: формирование познавательных действий дошкольников, путём использования поисково-исследовательской технологии

 Задачи:

образовательные:

- формировать умения находить воздух в окружающей среде, уточнить и расширить знания детей о воздухе (невидимый, бесцветный, без запаха и вкуса, в воде виден в виде пузырьков); закрепить знания детей о том, что воздух – условие жизни всех живых существ на земле;

-поощрять выдвижение гипотез детьми; стимулировать самостоятельное формулирование выводов детьми;

-формировать умение чётко решать поставленные задачи самостоятельно и при взаимодействии со сверстниками;

развивающие:

-развивать у детей мыслительные операции – анализ.

-развивать исследовательскую активность, любознательность, стремление к самостоятельному познанию и размышлению, формировать на их основе устойчивые познавательные интересы;

воспитательные:

- воспитывать культуру речевого общения;

-формировать понимание важности чистого воздуха для человека; - воспитывать у детей уважительное отношение к окружающей среде.

Планируемые результаты: дети могут найти воздух в окружающем пространстве и предметах.

Развивающая среда: Целлофановые мешочки на каждого ребёнка, стаканчики с водой и соломинками на каждого ребенка, ёмкость с водой, целлофановый мешок с кубиками, стаканчики, трубочки, пластилин, сухая салфетка, губки, камни, презентация «Загрязнение воздуха», картинка «Свойства воздуха».

Ход занятия:

Загадка:

Через нос проходит внутрь,

И обратный держит путь.

Он невидимый и все же

Без него мы жить не можем. (воздух)

Сообщение о теме занятия.

-Ребята, мы все с вами КТО? (люди)

- Скажите, что необходимо человеку для жизни? (пища, одежда, вода, воздух) 

- Воздух нам нужен?

-Для чего нам нужен воздух? (для того, чтоб дышать, чтобы жить)

-Скажите, а воздух нужен только людям? А кому ещё? (зверям, птицам, рыбам, растениям)

Значение воздуха

- А как вы думаете, что произойдёт если воздуха не будет?

(начнём задыхаться, можем умереть. Без воздуха нет жизни на земле. Воздух нужен нам для дыхания.)

Свойства воздуха

- Воздух можно увидеть? (воздух нельзя увидеть)

-Почему? (он прозрачный, невидимый)

-Попробуйте вдохнуть воздух ртом.  Какой он на вкус? (без вкуса)

- Есть ли у воздуха запах? (чистый воздух без запаха)

Вывод: воздух бесцветный, прозрачный. У него нет запаха.

(общая картинка, как подтверждение детских ответов)

Постановка проблемы

- А воздух есть везде или нет? (ответы детей)

- Хотите узнать, кто из вас прав?

Пути решения проблемы.

-Как мы можем это узнать? (провести эксперимент, опыт)

Прошу пройти вас в нашу экспериментальную лабораторию.

-Ребята, так что же нам нужно выяснить? (везде ли есть воздух)

Опыт № 1 «Есть ли воздух в пакете?»

Воспитатель показывает детям пакет, наполненный кубиками.

- Что в пакете? (в пакете кубики)

- Как вы догадались? (увидели)

Воспитатель освобождает   пакет от кубиков.

-Что теперь в пакете? (ничего, он пустой)

-А вы в этом уверены?

Воспитатель   аккуратно сверху скручивает пакет. В нижней части он обретает выпуклость и упругость и дает потрогать его детям.

-Что вы чувствуете? (в пакете есть воздух)

-Как вы это поняли? (он тугой или упругий)

Вывод: в пакете с кубиками был ещё и воздух

Игра «Поймай воздух»

 Опыт № 2 «Воздух в человеке»

-Ребята, а есть ли воздух в Маше, во мне? А где он в ней, во мне? (затруднение, в легких)

-Давайте его искать (проверим)?

-Придвиньте к себе стаканы с водой, вдохните через нос и выдохните через соломинку в стакан с водой. Что вы видите? (появляются пузырьки воздуха)

Вывод: пузырьки - это воздух, который вы вдохнули. В человеке есть воздух. Не весь воздух, который мы вдохнули при выдохе вышел. Часть осталась. Где? (в легких)

Опыт № 3 «Есть ли воздух в предметах (губки и камни)? »

- Ребята у нас на столе лежат предметы, как вы думаете, в них есть воздух?

-Давайте проверим, кто из вас прав.

-Возьмите в руки губки, рассмотрите их сожмите.  Какие губки? (мягкие, легкие)

- Медленно опуская губку в воду, понаблюдайте, что происходит? (пузырьки воздуха поднимаются вверх)

Вывод: В губке был воздух и его можно увидеть, когда он вытесняется водой.

То же самое проделываем с камнем.

Опыт №4 «В пустых емкостях тоже есть воздух»

 - Ребята передо мной ёмкость с водой. Посмотрите на стакан, что вы в нём видите? (ничего, воздух)

Прикрепить на дно стакана салфетку.

- Что находится в стакане (салфетка)

-А ещё что – то есть? (воздух)

-Значит, в стакане кроме салфетки есть воздух. А я не уверенна (посеять сомнение). А если я опущу стакан с салфеткой в воду, что произойдет?

Проводится опыт. Воспитатель переворачивает   стакан вверх дном и аккуратно опускает стакан в воду. Потом вынимает стакан.

- Что произошло с салфеткой? (ответ – она осталась сухой)

- Почему? (потому что воздух не дал салфетке намокнуть)

- Значит, воды в стакане не было.

Вывод делает воспитатель: воздух не пропускает воду.

- Ребята, давайте вспомним с какой проблемой мы сегодня пришли в лабораторию, что нам нужно было выяснить? (везде ли есть воздух)

Вывод общий делают дети: воздух есть везде.

Воспитатель и дети возвращаются из лаборатории в детский сад.

Физкультминутка:

Мы вдохнули глубоко, дышим мы легко-легко. Плавно руки вверх подняли и кистями помахали. Руки мы к плечам прижали и локтями повращали. Сделали по пять прыжков. И к работе будь готов!

Загрязнение воздуха

-Воздух всегда бывает чистым? (нет)

- Почему?  Что или кто загрязняет воздух? (заводы, свалки мусора, машины)

- Проверим себя, посмотрите на экран (Презентация «Загрязнение воздуха»)

- Что может произойти, если человек будет продолжать губить природу? К чему может привести, если человек будет дышать загрязнённым воздухом? (загрязнения и болезни) (слайды)

-Что или кто может очистить загрязнённый воздух? (растения)

-Какие? (деревья, комнатные цветы)

-Как мы можем помочь природе?

-А что можем сделать мы, чтобы воздух стал чище?

 не вырубать деревья без надобности, разводить в помещениях комнатные растения, больше сажать деревьев, меньше пользоваться автомобилями, не жечь опавшую листву и мусор).

Итог:

-Где мы сегодня с вами побывали?

-Что интересного делали?

-Как мы можем помочь природе?