«Транспорт и профессии»
учебно-методический материал по окружающему миру (старшая группа)

«Транспорт и профессии» в старшей группе

Цель: расширять представления детей о видах транспорта, о профессиях людей работающих на разных видах транспорта.

Задачи: развивать память, внимание, логическое мышление; расширять словарный запас.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие.

Предварительная работа: рассматривание картинок с иллюстрациями транспорта, наблюдение за транспортом во время прогулки, рисование транспорта.

Формы деятельности: фронтальная, совместная, подгрупповая.

Материал и оборудование: иллюстрации транспорта, разрезные картинки с иллюстрациями транспорта, магнитная доска и картинки с изображениями транспорта и профессий, корзина.

Ход НОД:

Воспитатель: Ребята давайте отгадаем загадки:

Бежит, иногда гудит.

В два глаза зорко глядит.

Только красный свет настанет –

Он в момент на месте встанет.

Дети: Автомобиль, машина.

Воспитатель: Правильно, молодцы! Теперь еще одна загадка:

Без разгона ввысь взлетает,

Стрекозу напоминает,

Отправляется в полет быстроходный...

Дети: Вертолет.

Воспитатель: Правильно. Давайте разгадаем еще одну:

Станут два братца

В речке купаться:

Вынырнут вместе,

Вместе нырнут —

Лодке на месте

Стоять не дадут.

Дети: лодка с вёслами.

Воспитатель: Молодцы!

Многолюден, шумен, молод,

Под землёй грохочет город.

А дома с народом тут

Вдоль по улице бегут.

Дети: метро

Воспитатель: Вы разгадали все загадки. Это: автомобиль, вертолет, лодка с веслами, метро. А как всё это можно назвать одним словом?

Дети: транспорт.

Воспитатель: правильно. Сегодня мыс вами отправимся в путешествие, в котором узнаем всё о транспорте и о людях, которые на нём работают. Итак, начинаем наше путешествие.

- Ребятки,  сейчас я приглашаю вас подойти к нашей волшебной корзине, закрыть глаза, опустить в неё руку и достать картинку. Там будет изображение и это именно тот вид транспорта, на котором вы сегодня будете  путешествовать.

Дети разбирают картинки, встают в круг, называют свой транспорт и передают мячик другому. Когда все дети озвучат свой транспорт, все садятся на свои места.

Воспитатель прикрепляет к магнитной доске картину с изображениями земли, воды, неба.

Воспитатель: ребята, назовите мне на каком транспорте вы сегодня путешествуете.

Ответы детей.

-Ребятки, что нарисовано на этой картине?

Дети: Земля, вода, небо.

Воспитатель: А как вы думаете, зачем у нас на доске эти картина?

Дети: Это для транспорта.

Воспитатель: А зачем транспорту нужны земля, вода, воздух?

Дети: Потому что есть водный, воздушный,  наземный.

Воспитатель: Ребята, а какой вид транспорта ходит под землей и как он называется?

Дети: подземный. Это метро.

Воспитатель: Отлично, вы всё правильно рассказали, и теперь я предлагаю вам  начать путешествие и прикрепить ваш вид транспорта к его картине.

Дети подходят к магнитной доске и прикрепляют свою картинку с изображением нужного способа передвижения.

Воспитатель: Теперь у нас получилось три команды путешественников. (названия команд придумывают дети) Сейчас мы с вами поиграем в игру. За правильный ответ каждая команда будет получать флажок.

- Как называется профессия человека, который водит: автобус, самолет, корабль.

Дети: Водитель управляет автобусом, летчик управляет самолетом,  капитан управляет кораблем.

Воспитатель: А сейчас я загадаю по три  загадки каждой команде, за каждый правильный ответ команда будет получать флажок. Итак, начинаем:

1.Саша гордо самолет

На веревочке везет.

Он готовится к полетам,

Значит, вырастет …(пилотом)

2. Наш ученый с другом Васей

Плавал дома на матрасе.

Ловко обогнул диван

Вася, храбрый …(капитан)

3. Кто плывет на корабле

К неизведанной земле?

Весельчак он и добряк.

Как зовут его? (моряк)

1. Наяву, а не во сне

Он летает в вышине.

Водит в небе самолет.

Кто же он, скажи? (Пилот)

2. Он от всех родных вдали

Водит в море корабли.

Повидал немало стран

Наш отважный... (капитан)

3. Стук летит из-под колес,

Мчится вдаль электровоз.

Поезд водит не таксист,

Не пилот, а... (машинист)

1. По вагону он пройдёт –

Безбилетников найдёт.

В цехе друг его сидит –

Он за качеством следит.(контролер)

2. Он – вежливый, добрый, но строгий –

Работник железной дороги.

Встречает он нас на перроне

И с нами поедет в вагоне.

(Проводник)

3. Под весенний птичий свист, пашет землю (тракторист)

Физкультминутка

Самолёты.

Самолёты загудели ,

Самолёты полетели (руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо),

На полянку тихо сели (присесть, руки к коленям),

Да и снова полетели.

Автобус

Мы в автобус дружно сели (приседают на корточки)

И в окошко посмотрели (делают повороты головой вправо, влево)

Наш шофер педаль нажал (одной ногой нажимают на воображаемую педаль),

И автобус побежал (бегут по кругу, в руках вооброжаемый «руль»).

Теплоход

От зелёного причала (дети сидят на корточках)

Оттолкнулся теплоход (дети встали).

Он шагнул назад сначала (шаг назад)

А потом шагнул вперёд (шаг вперёд)

И поплыл, поплыл по речке (волнообразные движения руками)

Набирая полный ход (ходьба на месте).

Воспитатель: Ребятки, наше путешествие продолжается. Сейчас мы с вами прибыли к новой остановке. Нам нужно скорее собрать из этих разрезанных картинок – целые. Чья команда быстрее всех справится с этим заданием, получит флажок.

Дети собирают разрезные картинки.

Воспитатель: Наша новая остановка называется «Третий лишний».

Детям раздаются наборы карточек, с определенным видом транспорта или профессией (связанной с транспортом), задача команды из каждого комплекта карточек  исключить лишнюю.

Итог: подсчет собранных флажков, определение победителя. Награждение команды победителей символическим призом.

Воспитатель: Вам понравилось занятие? Что нового мы сегодня узнали?

Ответы детей.

- Сколько нового и интересного мы с вами сегодня узнали!

Спасибо за внимание!                                        Стромбская А.А.