Проект по экологии в подготовительной группе
проект по окружающему миру (подготовительная группа)

Проект по экологии в подготовительной группе «Насекомые»

Защита насекомых, необходимых для сохранения природы на Земле и рационального действия с ней для того, чтобы сохранить себя и всё живое как общий дом – одна из наиболее важных проблем, требующих безотлагательного решения.

Россия обладает самой большой площадью занятой лесом. И ни для кого не секрет, что состояние лесов и в России, и в нашей области, и в нашем районе желают лучшего.

Лес – наше богатство. Он постоянно подвергается опасности. Причинами неудовлетворительного состояния природы нашего края являются: возгорания, которые происходят от длительной жары и сухой погоды, от неосторожного обращения людей с огнём.

• уничтожающая громадные площади живых деревьев и кустарников, погибают звери, птицы, насекомые, страдают люди;
• незаконные вырубки леса из-за чего идёт нарушение экологии и гибнет всё живое;
• расположение несанкционированных мусорных свалок в лесу и на окраинах леса;
• неосмысленное уничтожение растений и насекомых, занесённых в Красную книгу.

Поэтому, обострение экологической проблемы в нашем районе и в целом по стране диктует необходимой просветительной работы по формированию экологического сознания и культуры природопользования. Считаю, что эту работу следует начинать с раннего возраста, т.е. ещё в детском саду –  для чего, и предназначен мой проект «Насекомые».

Тип проекта: познавательный.

Продолжительность проекта: кратко - срочный

По количеству участников: групповой (подготовительная группа)

Участники: дети подготовительной группы, родители воспитанников, воспитатели.

Проблема: формирование навыков правильного поведения детей в природе.

Игровая мотивация: помочь детям понять своеобразие каждого насекомого его уникальность.

Образовательная область: экологическое воспитание.

 Цель проекта: формирование у детей представлений о жизни насекомых, гуманное отношение к окружающей среде и стремление проявлять заботу о сохранении природы.

Задачи:

1. Расширение и систематизация знаний детей о насекомых: бабочках, муравьях, пчёлах, жуках, местах их обитания, характерных особенностях;

2. Развивать умение делать выводы, устанавливая причинно-следственные связи между объектами живой природы;

3. Воспитание бережного отношения к природе;

4.Развивать эмоциональную отзывчивость;                                                           5.Развивать коммуникативные навыки;

Основные направления работы с детьми:

• совместная деятельность взрослого и ребёнка;
• самостоятельная деятельность ребёнка;
• экскурсия;
• наблюдения;
• музыка;
• художественная литература;
• стихи, загадки;
• беседа;
• путешествие по иллюстрациям;
• мнемотаблица;
• динамические паузы;
• дидактические игры;
• мультимедийное видео;
• лепка;
• аппликация;
• рисование;

Методическое сопровождение

• сбор информации о насекомых;
• подборка иллюстраций о жизни насекомых;
• подбор художественной литературы о насекомых;
• подборка загадок о насекомых;
• дидактические игры;
• беседы;
• музыкальное сопровождение «Времена года» (шум леса, голоса птиц, стрекотание кузнечика ит. д.);
• головные уборы (ободок с изображением насекомого);
• альбомные листы;
• акварель, кисть, салфетка, баночка с водой;
• графитный карандаш, ластик;
• наглядный материал (поэтапное рисование);
• консультационный материал для родителей.

Сотрудничество с родителями

• сбор интересной информации о насекомых;
• совместная работа родителей и детей (домашнее задание)

Ресурсное обеспечение проекта

• наглядный материал;
• музыкальное сопровождение ;
• материал для изобразительной деятельности;
• мнемотаблица;
• монитор (для просмотра мультимедийного видео);

Предполагаемый результат

• формирование навыков культурного поведения в природе;
• формирование положительно-эмоционального и осознанного отношения к природе: доброжелательность к живым существам;
• эмоциональная отзывчивость на их состояние;
• развитие познавательного интереса детей;
• интерес к природным объектам;
• стремление осуществлять с ними позитивное взаимодействие, учитывая их особенности как живых существ;
• вызвать желание и умение заботиться о живом, создавать необходимые для жизни условия.

Этапы реализации проекта:

I. Организационный:

- Накопление педагогом информации по теме проекта: проведение консультаций, информационно-справочных буклетов для детей и родителей.

- Обсуждение целей и задач с воспитателями, детьми, родителями.

- Подбор наглядных материалов: фото - и видео сюжетов, тематических картин и иллюстраций о насекомых луга их образе жизни.

- Подбор художественной и энциклопедической литературы, предварительно чтение рассказов, стихов, загадок по теме проекта и т.п.

- Подготовка материалов для организации продуктивной и познавательно исследовательской деятельности: материалы для изготовления журналов, книжек-малышек по теме проекта; материалы для изготовления творческих работ по теме проекта (картинки, трафареты, краски) и т.п.

II. Деятельный:

Проект можно начать с вопросов о том, нужны ли насекомые нам и природе? Почему дети уничтожают насекомых? Знают ли дети, какие насекомые живут рядом с нами? Знают ли дети, как насекомые зимуют? Приносят ли они пользу или вред? Где можно взять информацию по теме?

Итогом беседы, её логическим завершением станет возникновение проблемной ситуации: у детей отсутствуют знания о насекомых луга.

Обсуждая эту проблему, следует подвести детей к тому, что прежде чем планировать конкретные действия, сначала следует больше узнать о насекомых живущих на лугу.

III. Заключительный:

В качестве итогового мероприятия можно провести выставку рисунков «Насекомые луга», развлечение.

Перспективно-тематическое планирование экологического проекта «Насекомые» для детей старшего дошкольного возраста

Подведение итога (по окончании проекта)