Педагогическая находка на конкурс "Воспитатель года - 2019"
методическая разработка по окружающему миру (старшая группа)

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

1. Вводная часть (мотивационный этап).

• Ребята, я хочу загадать вам загадку о невидимке, с которым мы встречаемся почти каждый день:
• Он бескрылый, а летает,

Безголосый, а свистит,

Хоть безрукий, но бывает,

Груши с веток обрывает –

Так порою он сердит,

Только что он был везде,

Миг – и нет его нигде.            (Ветер)

• Так вот, когда я утром открыла окно, чтобы проветрить группу, подул ветерок, и в группе оказалось зашифрованное письмо.
• Давайте, попробуем расшифровать слова, которые здесь написаны. А слова эти относятся к Солнечной системе.
• Словесная игра «Вставь пропущенные буквы».

• Ребус «Отгадай название планеты ПО ЦИФРАМ».

• Правильно, слова эти: «Солнце» и «Марс»

Ответы детей:

Это ветер!

Рассуждают

(тем, кто затрудняется, педагог оказывает индивидуальную помощь)

Дети называют буквы: о, ц.

(дети читают слова)

Получилось слово  «солнце» и «Марс»

Основная часть (содержательный, деятельностный этап)

• Скажите, сколько всего планет в Солнечной системе?
• Есть там Земля, Венера, Марс,

И может в мелкой части пепла

Есть жизнь.

Как будто огненное сопло

Красуется там в центре Солнце.

И освещает все вокруг.

• Мы с вами живем на одной из девяти планет, которые вращаются вокруг Солнца. Как называется наша планета?  
• Движение всех небесных тел в Солнечной системе происходит в одном направлении. Вы знаете, что планеты по отношению к Солнцу расположены в строгом порядке.
• Попробуйте назвать их по порядку.
• Мы с вами сегодня будем космонавтами.

Физминутка «Влево, вправо повернись……»

• Наш отряд космонавтов отправляется в путешествие. Мы совершим полет к Марсу и попробуем узнать есть ли на планете вода?
• Давайте посмотрим на карту нашего путешествия. Нам предстоит стартовать с Земли, посетить Луну, Затем мы совершим посадку на двух спутниках Марса (Деймос  и Фобос), и затем приземлимся на Марсе, после проведения исследовательской работы, вернемся на Землю.
• Наш отряд юных космонавтов состоит из двух экипажей по четыре человека, в каждом из которых свой командир, я предлагаю командирам представиться.
• Прежде, чем отправиться в полет, проверим, насколько вы ловкие, тренированные, выносливые. Проведем спортивные эстафеты. А нашим девизом будет: /все/

• Проводится эстафета для равновесия:  дети по очереди проходят по гимнастической скамейке, оббегают мяч и возвращаются к своей команде
• Но, ребята, космический корабль должен был построить Незнайка, а он как всегда что – то напутал.
• Придумал Незнайка корабль межпланетный,

Чертил чертежи в обстановке секретной;

Чтоб Винтик и Шпунтик секрет не узнали,

Чертил на отдельных листах все детали.

• Давайте рассмотрим его чертежи. И построим космический корабль, но нужно быть предельно внимательными, какая- то деталь может оказаться лишней Воспитатель: Наш корабль готов, займите свои места.

• Летит в космические дали

Наш космонавт вокруг Земли

Хоть в корабле малы окошки,

Все видит он как на ладошке.

• Отгадайте дети, к какому космическому телу мы приближаемся:

Ночью по небу гуляю,

Тускло землю освещаю,

Скучно, скучно мне одной,

А зовут меня….

• А вот и Луна (рисунок на мольберте).
• Ребята, кто-то,  что-нибудь знает про Луну?

• Молодцы! Так, давайте, и мы немного погостим на Луне и поиграем в игру: «Похожие слова» (по командам)
• Космос

• Луна

• Земля

• Дети, слышите, посторонний звук? (барабанная дробь).
• Это метеоритный дождь. Метеориты могут пробить обшивку нашего корабля, нужно их уничтожить.

• Ребята, скорее  садимся в космический корабль, отправляемся дальше.

• А вот и спутник Марса - Деймос. Да тут целый зоопарк космических животных.

• Я предлагаю каждому экипажу сфотографировать космическое животное и растение (придумать и нарисовать), а потом  рассказать, как питается это животное, как называется, где обитает. Назвать растение. Ну, а теперь мы отправляемся к следующему спутнику Марса.

• Что вы видите в окна иллюминатора?
• А какие бывают звезды по цвету?

• Кто из вас знает, что такое звезды?
• Красные звезды, какие?
• Желтые?

• Белые?
• А самые горячие?

• Вот перед нами Фобос. Это спутник Марса, чуть больше Деймоса.
• Ребята, но  на борт нашего корабля пришла телеграмма - ребус, наверное, от инопланетян.

• Молодцы, разгадали и спаслись! Я совсем забыла вам сказать, что в переводе с греческого языка названия спутников Марса переводятся как: «ужас» и «страх». Давайте не будем рисковать и лучше совершим посадку на Марс.  Марс – четвертая планета от Солнца.
• Ребята, нас встречает местный житель- Марсианин. Он нас приветствует, и что - то хочет от нас узнать. Попробуем разобрать его слова.

Марсианин: Я, Марсианин, я вас приветствую Земляне. Я никогда не был на вашей планете. Расскажите мне о ней.

Марсианин: На нашей планете тоже есть вода, но ее очень мало. А можете вы рассказать о свойствах вашей воды.

• Мы не только можем тебе рассказать, дорогой марсианин, о нашей воде, но и показать какая она может быть, У нас есть с собой запас воды (проходят в лабораторию, приготовленную заранее).
• Вода - одно из удивительных и загадочных веществ на  Земле. Чтобы узнать о свойствах воды, я вам всем и нашему гостю предлагаю взять в руки стаканчик с водой, посмотреть на нее и рассказать, какая же вода?
• А какой у нее запах?
• А какая она на вкус.
• Правильно, без запаха и вкуса, а что может помочь воде изменить или приобрести вкус?
• Я приготовила для вас белый порошок. Возьмите его немножко и опустите в стакан с водой, размешайте. Попробуйте ее теперь на вкус, Какая теперь стала вода?

Марсианин: И у меня сладкая.

• Что произошло с белым веществом?
• А что произошло с водой?

Марсианин: У нее появился вкус.

• Возьмите шарик, опустите в стакан, Что вы видите?
• Значит, вода, какая?
• А теперь я опускаю шарик в стакан с молоком. Видно шарик?
• Это означает, что молоко какое?
• А теперь подойдите к сосуду с водой. Опускаем предмет и посмотрим, виден он или нет? А как же, дети, нам сделать воду непрозрачной?

Марсианин: А можно мне сказать? Надо ее закрасить.

• А как же нам это сделать, дети.
• Ну, что, дорогой марсианин, узнал о свойствах нашей  земной воды?

Марсианин: наша марсианская вода не такая, вот прилечу к вам на Землю, и так же подробно расскажу о нашей воде.

• Ну, что ж, нам пора возвращаться. Ждем тебя в гости. До свидания.
• Ребята, занимайте места в ракете, пора возвращаться

Всего в Солнечной системе девять планет.

Наша планета называется Земля

Дети по очереди называют планеты. Предполагаемые ответы детей: Венера, Марс, Юпитер, Сатурн

Рассматривают карту, рассуждают

Дети - командиры называют свое имя и фамилию

Не зевай по сторонам,

Ты сегодня - космонавт!

Начинаем тренировку,

Чтобы сильным быть и ловким

• Ждет нас быстрая ракета
• Для полета на планету.
• Отправляемся на Марс
• Звезды в гости ждите нас.

Работа детей, согласно общего чертежа Незнайки. Дети из разных деталей выкладывают космический корабль, одну деталь убирают.

Предполагаемые ответы детей: это луна.

Рассказ ребенка 1 команды: Луна – это спутник Земли. Это маленькая планета. Там нет жизни, там одни камни.

Ребенок 2й команды: Луна как бы привязана к Земле и не может сама двигаться.

Там все предметы легкие. А еще на Луне уже побывали люди.

Дети называют слова:

Космический, Космодром, Космонавт

Луноход, Лунатик, Прилунился

Земной, Землянин, Подземный, Земляника

Дети пытаются мешочками с песком попасть по мячам, которые запускает помощник  воспитателя.

У детей должен быть четкий развернутый рассказ.

Рассказывают:

Мы видим звезды.

Звезды бывают красные, белые, желтые, голубые.

Это  шары из раскаленного газа, как наше солнце.

Холодные

Как наше Солнце – горячие.

Белые еще горячее.

А самые горячие – голубые!

Дети отгадывают ребус с запрещающими знаками: «Внимание! Посадка невозможна, спасайтесь!».

Наша планета Земля, это очень красивая планета, она третья от Солнца. Солнце обогревает нашу планету, оно ласковое, теплое весной и летом и холодное зимой. На планете есть воздух, суша и вода.

Чистая, прозрачная

(нюхают) Она без запаха.

(пробуют) Безвкусная.

Соль, сахар.

Сладкая, соленая (у всех по разному)

Рассуждают: оно растворилось.

Мы видим шарик, значит вода прозрачная

Шарик не видно, значит молоко не прозрачное.

Ответы детей и выполнение (надо капнуть немного краски)

Кончен путь. Приземлилась ракета,

Перед нами леса и поля…

Здравствуй, наша родная планета!

Здравствуй, наша родная Земля!

• Наше путешествие закончено. С какими свойствами воды вы познакомились?
• А что вам запомнилось в нашем путешествии?
• И мне понравилось, как слажено, дружно  работали оба экипажа.
• Если вам понравилось путешествие, и вы рады, что снова вернулись на Землю, я предлагаю украсить наше дерево зелеными листочками, а если не совсем, то пусть ваши листочки будут – желтые.

Ответы детей

Украшение дерева листочками.