Тема: "Путешествие к диким животным"
план-конспект занятия по окружающему миру (младшая группа)
Цель: Обогащение представлений детей о диких животных
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 48.5 КБ |
Предварительный просмотр:
Тема: "Путешествие к диким животным"
Цель: Обогащение представлений детей о диких животных
Задачи:
Обучающая: Формировать умения узнавать, называть и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных.
Развивающая: Развивать память, связную речь, умение анализировать, делать выводы.
Воспитательная: Воспитывать интерес у детей к жизни диких животных, проявлять заботу и внимание ко всему живому.
Словарная работа: нора, берлога, дупло, зайчик-побегайчик, зайчишка-трусишка, дикие.
Материалы и оборудование:
- Мольберт (2 шт)
- Ноутбук с мультимедийной презентацией "Дикие животные и их детеныши", «Жилища диких животных», «Чья тень».
- Искусственные елки для оформления леса
- Иллюстрации диких животных
- Контурные изображения животных, пеньков в виде картонных кругов коричневого цвета.
- Елочки с загадками
- Кубик
Предварительная работа:
Рассматривание наглядно-дидактических пособий с изображением диких животных, чтение сказок о животных, дидактические игры "Дикие животные", "Мир животных", загадки о животных.
Ход занятия:
- Ребятки, сегодня у нас необычный день, много гостей к нам пришло. Поздороваемся с ними.
- А сейчас встанем в круг и возьмемся за руки:
Собрались все дети в круг,
Я – твой друг и ты – мой друг.
Вместе за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся!
- Давайте улыбнемся друг другу, чтобы наш день сегодня прошел хорошо, весело, с улыбкой.
- стук в окошко. На окошке капелька.
- Ой, ребятки, посмотрите, к нам на окошко упала капелька. Ой, а капелька не простая, а волшебная, ведь на ней что-то написано. Давайте прочитаем:
«Срочно приходите,
Срочно помогите!
Происходят чудеса,
Не поделим мы леса.
Нас волшебник напугал,
Нас он всех заколдовал.
Мы забыли, кто мы есть,
Что нам пить и что нам есть.
Выручайте, приходите
И нас срочно помирите!»
Жители леса.
1. Ну что поможем животным?
- Скажите, как называют животных, которые живут в лесу? (Дикие животные)
- Правильно, все эти животные – дикие. А как вы думаете, почему их так называют? (Потому, что эти животные живут в лесу, сами о себе заботятся, сами добывают себе еду)
- Скажите вы любите путешествовать? (Да)
- На каком транспорте вы хотели бы отправиться в путешествие? (Ответы детей)
- Я приглашаю вас отправиться в путешествие в лес на …
- Превращаемся в (шоферов, машинистов, пилотов)
- Качайте шины (ш-ш-ш-ш-)
Открывайте баки и заливайте бензин (с-с-с-с-)
Заводите мотор (д-д-д-д-)
У-У-У-У… Поехала машина!
Звучит детская песня «Машина-машина». Один ребенок держит игрушку руль, остальные идут за ним по группе между елочками и пеньками.
Машина, машина – идет, гудит,
В машине, машине – шофер сидит.
Вот поле, вот речка, вот лес густой…
Приехали дети! Машина –стой!
- Вот мы с вами и оказались на лесной полянке.
2. Как выдумаете, каких животных мы можем там встретить? (Лису, зайца, волка, медведя, белку).
- Верно, мы можем встретить в лесу диких животных. У них в гостях мы и побываем.
- Поможет нам вот этот волшебный кубик. (У воспитателя в руках кубик, на гранях которого приклеены изображения белки, лисы, зайца, мяча). Вы его подбросите, и он покажет нам, к кому мы отправимся сначала. (Подбрасывают).
- Кто это? (Белка).
- Да, это именно она, проходите к белке в гости. (Дети садятся вокруг фланелеграфа, в центре, которого изображение белки, а по краям – ёлочки).
- Белочка приготовила вам загадки и спрятала их под ёлочками. Вам надо очень постараться, чтобы их отгадать. (Дети по очереди снимают с фланелеграфа ёлочки и отгадывают загадки, которые на них написаны. Если загадка отгадана верно, под ёлкой появляется изображение животного.)
Лапу кто зимой сосет?
А еще он любит мед,
Может громко зареветь.
А зовут его… (Медведь)
Хитрая плутовка, рыжая головка.
Хвост пушистый – краса!
А зовут ее …. (Лиса)
Маленький, рыжий зверек
По веткам прыг-скок? (Белка)
Комочек пуха,
Длинное ухо.
Прыгает ловко,
Любит морковку. (Заяц)
Мягкие лапки,
На лапках царапки. (Кошка)
- Молодцы же вы, ребятки, отгадали все загадки. Но посмотрите внимательно на этих животных. Мне кажется, что одно из них не живёт в лесу. Кто здесь лишний? (Кошка лишняя).
- Почему? (Все животные дикие, а кошка домашняя).
- Но в лес у каждого из этих животных есть свой дом.
Скажите, как называется дом у медведя? (Берлога). Дети играют в дидактическую игру «Жилища диких животных», смотря презентацию.
Спит в берлоге косолапый,
До весны сосет он лапу.
(Воспитатель убирает ёлочку и ставит рядом с медведем изображение берлоги.)
- Где живёт белка? (Белка живёт в дупле).
Не страшны зимой метели
Белочке, в дупле, на ели.
- А где лиса живёт? (Лиса живёт в норе).
У лисы в лесу глухом,
Есть нора – надежный дом.
- А кто знает где живет заяц?
Ну, а где - же зайца дом?
Живет зайчишка под кустом.
- Вы, ребята справились со всеми заданиями белки.
- Пора нам отправляться дальше. А пойдем мы дальше, как медведи ходят по лесу. Проводится физкультурная минутка «Три медведя».
3. Дети подходят к елочке, за которой спрятался зайчик.
Кто это? (Заяц). Смотрите, он боится и поэтому спрятался от нас за ёлочку.
- Ребята, а как зайчика называют в сказках? Дети: Зайчик – побегайчик, зайчишка – трусишка.
- Раз он такой трусишка, я не буду показывать ему животных, а покажу только их тень. А вы отгадайте, какое животное спряталось. (Дети отгадывают животных по их тени, смотря презентацию «Чья тень».)
- Молодцы, зоркие у вас глаза!
- Вот вам ещё одно задание. Я начну предложение, а вы его закончите.
• У зайца хвост короткий, а уши … • Заяц пушистый, а ёжик … • Ёж маленький, а медведь … • Медведь живёт в берлоге, а белка … • Заяц летом серый, а зимой … • У лисы – лисята, а у волка - …
- А сейчас все по порядку встанем дружно на зарядку, но не простую, а заячью. (Игра «Зайка серенький сидит»)
- Ну вот, погостили мы у зайчика, пора дальше в путь отправляться. Подбросим наш кубик … Кто это?
4. Лиса. (Дети проходят и садятся на стулья. На столе сидит игрушка – лиса.)
- Вот и лиса. Скажите про лису, она какая? Дети: Рыжая, пушистая, мягкая, хитрая.
- Про лису говорят лисичка – плутовка. Она любит всех запутывать.
- Ребята, наша лисичка спрятала детенышей у животных. Звери очень расстроились и просят нас о помощи. Поможем найти детенышей? (Да)
- А для этого вы должны сказать как называются детеныши диких животных. (Презентация)
- Не смогла нас лисичка запутать и с этим заданием вы справились.
5. Ну вот, ребята, наше путешествие в лес подошло к концу. Теперь нам пора возвращаться в детский сад. В лес мы с вами приехали на машине, значит и обратно поедем на ней. Превращаемся в (шоферов, машинистов, пилотов)
- Качайте шины (ш-ш-ш-ш-)
Открывайте баки и заливайте бензин (с-с-с-с-)
Заводите мотор (д-д-д-д-)
У-У-У-У… Поехала машина!
Звучит детская песня «Машина-машина». Один ребенок держит игрушку руль, остальные идут за ним по группе между елочками и пеньками.
Итог: Вам понравилось наше путешествие?
- Вам понравилось в лесу?
- У кого в гостях мы сегодня побывали?
- Кого мы помогли найти?
В. Я думаю ребята, что мы ещё обязательно совершим путешествие в лес к лесным животным, но уже летом. А сейчас я хочу вам подарить смайлики в знак того, что все вы сегодня были молодцы и умницы. Мне очень понравилось с вами путешествовать.
(Детям дарят смайлики с улыбкой).
муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 124
Конспект открытого занятия по экологии
во второй младшей группе
"Путешествие к диким животным"
Подготовила
воспитатель
Фомина А.И.
Калининград
2017г.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект по развитию речи. Тема: «Путешествие в лес». (Дикие животные).
Программные задачи: активизировать и закрепить словарь на материале лексической темы «Дикие животные»; продолжать учить образовывать притяжательные прилагательные от существительных; совершенствовать ...
![](/sites/default/files/pictures/2016/01/31/picture-746419-1454226809.jpg)
Организация НОД с детьми старшего дошкольного возраста по теме: «Путешествие в мир диких и домашних животных»
На занятии дети научатся систематизировать свои представления о жизни диких и домашних животных....
Примерный план – конспект НОД по познавательному развитию Тема: «Путешествие в мир животных (домашние и дикие животные и их детеныши)
Примерный план – конспектнепосредственно – образовательной деятельностипо познавательному развитиюТема: «Путешествие в мир животных (домашние и дикие животные и их детеныши)1...
![](/sites/default/files/pictures/2018/05/03/picture-1035574-1525350770.jpg)
Конспект открытого интегрированного занятия по ОО «Речевое развитие» и ОО «ФЭМП» (средняя группа) Тема: «Путешествие в лес. Дикие животные »
Конспект открытого интегрированного занятия по ОО "ФЭМП" и "Речевое развитие" средняя группа. Развивать связную речь у детей дошкольного возраста, исп...
![](/sites/default/files/pictures/2019/05/28/picture-1145005-1559041819.jpg)
Конспект открытого интегрированного занятия по ОО «Речевое развитие» и ОО «ФЭМП» (средняя группа) Тема: «Путешествие в лес. Дикие животные »
Конспект открытого интегрированного занятия по ОО "Речевое развитие" и ОО ФЭМП (средняя группа) по теме "Путешествие в лес. Дикие животные" цель Развитие связной речи детей дошколь...
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/05/picture-1119699-1612544671.jpg)
НОД. Тема недели: «Зоопарк» во 2-й младшей группе. Познавательное развитие (основы науки и естествознания). Тема: «Путешествие в царство диких животных»
НОД. Тема недели: «Зоопарк» во 2-й младшей группе. Познавательное развитие (основы науки и естествознания). Тема: «Путешествие в царство диких животных»Программное с...
![](/sites/default/files/pictures/2023/04/03/picture-1446790-1680516103.jpg)
Досуга на тему: «Путешествие в лес» (дикие животные)
Конспект досуга для группы раннего возраста на тему: «Путешествие в лес» (дикие животные)...